2025年大班科學(xué)《不倒翁》標(biāo)準(zhǔn)教案

202X匯報(bào)人：時(shí)間：202X.X2025年大班科學(xué)《不倒翁》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱Catalogue目錄1.課程導(dǎo)入與興趣激發(fā)PartOne不倒翁的結(jié)構(gòu)與原理探究PartTwo2.不倒翁的制作與實(shí)踐PartThree知識(shí)拓展與延伸PartFour3.4.課堂總結(jié)與回顧PartFive5.01PART課程導(dǎo)入與興趣激發(fā)01教師展示不倒翁玩具，輕輕推倒它，觀察其自動(dòng)恢復(fù)直立狀態(tài)，引發(fā)幼兒好奇心。詢問幼兒是否見過不倒翁，分享他們對(duì)不倒翁的初步印象和感受?！闭故静坏刮掏婢?2出示謎語“圓圓身體左右搖，你推我推它不倒”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)謎底是不倒翁。通過猜謎語，激發(fā)幼兒對(duì)不倒翁的興趣，為后續(xù)探究活動(dòng)做鋪墊?！辈轮i語引入主題03提問幼兒“為什么不倒翁推不倒呢”，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，記錄他們的想法。引導(dǎo)幼兒思考不倒翁的外形、重量等因素與其不倒特性之間的關(guān)系?！碧岢鎏骄繂栴}不倒翁的趣味展示02PART不倒翁的結(jié)構(gòu)與原理探究底部形狀的觀察引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁底部是半球形，這種形狀使其能靈活擺動(dòng)。通過對(duì)比其他形狀物體，讓幼兒理解半球形底部對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的重要性。整體形狀的觀察讓幼兒觀察不倒翁整體呈上輕下重的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)有助于保持平衡。通過實(shí)物演示，讓幼兒直觀感受上輕下重結(jié)構(gòu)對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的作用。顏色與裝飾的觀察引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的顏色和裝飾圖案，了解其美觀性。通過欣賞不同風(fēng)格的不倒翁，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。不倒翁的外形特征觀察重物位置的探究拆開一個(gè)不倒翁，讓幼兒觀察內(nèi)部的重物（如橡皮泥）固定在底部中央。通過實(shí)驗(yàn)，將重物放在不同位置，觀察不倒翁的穩(wěn)定性變化，得出重物必須在底部中央的結(jié)論。重物重量的探究提供不同重量的重物，讓幼兒嘗試放入不倒翁內(nèi)部，觀察其對(duì)穩(wěn)定性的影響。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，重物重量適中且固定在底部中央，能使不倒翁保持最佳穩(wěn)定性。重物材質(zhì)的探究出示不同材質(zhì)的重物（如鐵塊、塑料塊等），讓幼兒比較其對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的作用。引導(dǎo)幼兒理解，不同材質(zhì)的重物在重量和穩(wěn)定性方面存在差異，選擇合適的重物材質(zhì)很重要。不倒翁的內(nèi)部結(jié)構(gòu)探究用簡(jiǎn)單的語言講解重心的概念，讓幼兒理解重心越低，物體越穩(wěn)定。通過實(shí)例，如高腳杯和矮腳杯的穩(wěn)定性對(duì)比，幫助幼兒理解重心與平衡的關(guān)系。重心與平衡的關(guān)系演示推倒不倒翁后其自動(dòng)恢復(fù)平衡的過程，引導(dǎo)幼兒觀察其擺動(dòng)軌跡。通過講解，讓幼兒理解不倒翁在受到外力后，依靠自身結(jié)構(gòu)和重心位置恢復(fù)平衡的原理。外力作用下的平衡恢復(fù)舉例說明平衡原理在生活中的應(yīng)用，如自行車的平衡、人體的站立平衡等。引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些物體運(yùn)用了平衡原理，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。平衡原理在生活中的應(yīng)用不倒翁的平衡原理講解03PART不倒翁的制作與實(shí)踐介紹制作不倒翁常用的材料，如塑料瓶、乒乓球、橡皮泥、彩紙等。展示這些材料的實(shí)物，讓幼兒了解其特點(diǎn)和用途。常見制作材料介紹制作不倒翁所需的工具，如剪刀、膠水、彩筆等。強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。制作工具的選擇通過實(shí)例，展示不同材料和工具組合制作的不倒翁，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。引導(dǎo)幼兒思考如何根據(jù)自己的創(chuàng)意選擇合適的材料和工具。材料與工具的組合010203制作材料與工具介紹指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料制作不倒翁的外殼，如用塑料瓶剪成半球形。強(qiáng)調(diào)外殼的形狀和大小對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的影響，引導(dǎo)幼兒制作合適的外殼。指導(dǎo)幼兒將重物固定在不倒翁外殼的底部中央，注意重物的重量和位置。通過示范，讓幼兒掌握固定重物的方法，確保不倒翁的穩(wěn)定性。鼓勵(lì)幼兒用彩紙、彩筆等材料對(duì)不倒翁進(jìn)行裝飾，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。展示不同風(fēng)格的裝飾作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的審美能力。添加重物制作外殼進(jìn)行裝飾制作步驟與方法指導(dǎo)幼兒自主制作讓幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)和方法，自主制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在制作過程中大膽嘗試，遇到問題及時(shí)向教師請(qǐng)教。01.問題交流與解決組織幼兒交流制作過程中遇到的問題，如重物固定不牢、外殼形狀不規(guī)則等。引導(dǎo)幼兒共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。02.作品展示與評(píng)價(jià)讓幼兒展示自己制作的不倒翁，介紹制作過程和創(chuàng)意。組織幼兒對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。03.制作實(shí)踐與問題解決04PART知識(shí)拓展與延伸介紹不倒翁的起源，它最早出現(xiàn)在中國古代，是一種古老的玩具。講述不倒翁在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，以及它在文化傳承中的作用。01不倒翁的起源與發(fā)展講解不倒翁在中國文化中的寓意，如“屢仆屢起”的精神象征。引導(dǎo)幼兒理解不倒翁所蘊(yùn)含的積極向上、堅(jiān)韌不拔的精神內(nèi)涵。02不倒翁的文化寓意介紹不倒翁在世界范圍內(nèi)的傳播情況，如日本的達(dá)摩不倒翁等。通過比較不同國家和地區(qū)的不倒翁，讓幼兒感受文化的多樣性和交流。03不倒翁在世界范圍的傳播不倒翁的文化與歷史出示陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，了解陀螺的旋轉(zhuǎn)原理。通過對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺和不倒翁在結(jié)構(gòu)和原理上的相似之處和不同之處。展示魔方玩具，介紹魔方的結(jié)構(gòu)和玩法，引導(dǎo)幼兒思考其背后的數(shù)學(xué)原理。讓幼兒嘗試操作魔方，感受不同玩具的獨(dú)特魅力和科學(xué)原理。鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找其他類似的平衡玩具，如搖搖馬、平衡木等。引導(dǎo)幼兒探索這些玩具的平衡原理，培養(yǎng)他們的觀察力和科學(xué)探究能力。陀螺的結(jié)構(gòu)與原理魔方的結(jié)構(gòu)與玩法其他平衡玩具的探索類似玩具的探究引導(dǎo)幼兒思考不倒翁的創(chuàng)新玩法，如在不倒翁上安裝小燈、制作發(fā)聲裝置等。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。探索創(chuàng)新玩法鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無二的不倒翁，從外形、顏色、裝飾等方面入手。提供各種材料和工具，讓幼兒嘗試將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。設(shè)計(jì)個(gè)性化不倒翁通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)和創(chuàng)新玩法的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒在生活中善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維05PART課堂總結(jié)與回顧回顧不倒翁的結(jié)構(gòu)與原理與幼兒一起回顧不倒翁的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和平衡原理，加深對(duì)知識(shí)的理解。強(qiáng)調(diào)不倒翁“上輕下重”“底部半球形”“重物固定在底部中央”等關(guān)鍵特點(diǎn)。01總結(jié)制作不倒翁的過程回顧制作不倒翁的步驟，包括制作外殼、添加重物、進(jìn)行裝飾等。強(qiáng)調(diào)制作過程中需要注意的問題和解決方法，讓幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。02梳理知識(shí)拓展內(nèi)容簡(jiǎn)要回顧不倒翁的文化與歷史、類似玩具的探究、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維等內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成完整的知識(shí)體系。03課程內(nèi)容總結(jié)鼓勵(lì)幼兒分享在本次課程中的學(xué)習(xí)收獲，如對(duì)不倒翁原理的理解、制作技能的掌握等。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己在探究和制作過程中的感受和體會(huì)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。教師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和進(jìn)步。鼓勵(lì)幼兒在生活中繼