高三一?？荚嚭蟀嘀魅谓ㄗh

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一、正確對待一模成果

1、一模不是正式高考，只是一次診斷性的摸底考試,其實質性意義是“查缺補漏”，

是為了讓我們在后兩個月的復習中確定重點、制訂策略。

2、考試不志向，這正是及早地供應了高考前的預警信息，暴露出同學們在學習上、

心理上的弱點。使我們對自己有了一個更加醒悟的相識，這是好事。

3、一模成果與高考成果有肯定的相關性，這種相關性存在三種可能，一是高考成

果高于一模成果，二是高考成果與一模成果持平，三是高考成果低于一模成果，這三

種可能性完全取決于我們今后一段的復習心態(tài)和復習策略，所以不能將一模成果肯定

化，不能總是在成果上作文章，耍透過成果抓住本質問題，要切實做到勝不驕、敗不

餒。

4、對自己的成果進行橫向和縱向比較。

橫向比較就是與四周跟自己水平差不多的同學進行比較，從考前的學習狀態(tài)，考

前的努力程度，自己的學習方法，考前的打算狀況以及自己的應試策略與技巧等等各

方面進行對比反思，找到自己與別人有差距的真正緣由。

縱向比較就是依據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成果與上幾次的成果

進行比較?？匆豢从袥]有進步，進不了多少？總成果比較完了，再從單科成果上做一下

比較。只有比較，才能找到差距，只有找到差距，才能剛好分析緣由，剛好改進，總

結提高。

5、反思自己的考試心態(tài)與答題策略和技巧，查找自己的學問盲區(qū)和低級失誤。

6、在心態(tài)上要給自己一個主動示意，氣可鼓不行泄，高考是難度的考試，是速度

的考試，高考也是心理的考試，肯定意義上說高考比的就是復習心態(tài)、考試心態(tài)。所

以要和我們的老師與同學要多溝通多溝通。

二、學會科學拆分

什么叫“拆分”？說的簡潔一點兒就是將一摸考試成果按學科將分數(shù)進行拆解，

也可以理解為將每?個學科的失分進行拆解。詳細做法是這樣的：比如數(shù)學卷面分是

150分，考生實際得分是105分，失分45分，這是第一步；其次步是分析失分題型、

類型，失分點主要在一卷選擇題上，還是二卷的填空題和解答題，所謂失分類型是說

失分點主要在難題上，還是中檔題、簡潔題上；第三步是失分緣由，是基礎不扎實還

是學科實力上的問題；是計算馬虎還是審題不細致筆等。拆分的重點是將會做的題做

錯了的失分計算清晰，緣由查清晰。

為什么要“拆分”？第一，拆分可以鼓舞士氣！很多同學由于各種各樣的綠由明

明會做的題卻做錯了，失分了，這是一件非常缺憾的事，有的考生這樣的錯誤林科都

有，將每張試卷不該失分的分數(shù)疊加在一起，少則十幾分，多則二三非常！這是一個

不小的量，假如在正式高考時能夠做到“一題不二錯”，僅僅將不該失的分找I同來，

那么高考總成果就可以提高一大塊。

其次，拆分可以找到“病因”，可以找出“教訓”，那么查缺補漏就有了針對性。

我們所說的“拆分”，重點是會做的題做錯了而失掉的分，失分只是外在表現(xiàn)，失分

的內在緣由肯定要細致查明，查失分緣由的過程就是“確診”過程，知道自己得的是

什么病，然后才能對癥下藥，這樣就可以做到“藥到病除”。同學們在考試過程中有

一個規(guī)律性毛?。豪蠋熐Х愿馈⑷f叮囑，學生照錯不誤！今日剛剛做過的題，今日剛

剛改正過來的題，明天照錯不誤。這就是老師恨鐵不成鋼的緣由，也是老師有時候焦

急的緣由。拆分可以非常有效地幫助我們克服這方面的毛病。

第三，拆分要科學、精確、實事求是，拆完分后要將拆分結果一一落實。拆分有

規(guī)律、有方法，要靜下心來，一科一科地、一題一題地進行拆解，根本下不了手的題

放在一邊，“不是每一道題都是給每一個考生預備的"，拆分首先要準、要穩(wěn)，肯定

要抓住不該失分的題。拆分要從簡潔題和中檔題入手，因為真正拉開考生分數(shù)差距的

是中低檔試題，會做但是失分的題也多在中低檔試題中。拆分后的分析要在今后的復

習中一一落實，保證不再重犯這才是最重要的。

二、深化反思、深化糾錯

所謂深化反思、深化糾錯，說得通俗一點兒就是總結閱歷、吸取教訓?？偨Y閱歷、

教訓的工作是建立在科學拆分的基礎之上的。總結閱歷、教訓包括答題策略、時間掌

控、答題依次與答題節(jié)奏等等。

模擬考試成果是復習工作效率的外在表現(xiàn)，關鍵要總結在解題過程中的得與失。

我們說的“深化反思”是指同學們對做對了的題，得到分的題要深化反思。做對了的

題還要反思？對！這是重要的一環(huán)，而且也是同學們最為薄弱的一環(huán)。相當一部分學

生不做或不會做正面閱歷的總結，以為會做了、做對了、得分了就可以PASS了，其

實不然，我們肯定要學會對會做的題進行反思。對于會做的題、做對的題的反思過程

就是一個學問同化的過程、順應的過程，在反思過程中落實基本概念，摸索總結基本

規(guī)律；反思過程就是強化過程、升值過程，通過反思達到“做對一道題、駕馭一套題”，

“解決一種題型、駕馭幾個規(guī)律”。

深度糾錯不是一般改正錯誤，學生平常習慣于改錯，就是把錯誤更正，深度糾錯

就是將錯誤緣由挖出來。失分一般仃三種狀況，第一種是根本不會做，有些題是是題，

一般學生找不到解題的切口，這非常正常，不是每一道題都是給每一個考生打算的；

其次種狀況是一知半解、霧里看花的試題，可以下手得幾分，但是做不究竟，得不到

滿分，這也是正常現(xiàn)象，高考試題追求區(qū)分度，“開口大、出口小”，有的題只能做

一兩步，再深化就難了；第三種狀況是會做的題做錯了，失分了，這是最缺憾的事情，

這是深度糾錯的重點。會做為什么做錯？為什么失分？肯定要把緣由挖出來，審題馬

虎？計算馬虎？基礎學問不扎實等等，只有挖出緣由才能徹底改正。所以我主見每個

學生預備一個錯誤記錄本，深度糾錯的目標是“一題不二錯”，假如這一條在高考時

能夠實現(xiàn)，提高成果是毫無問題的。

四、二輪要學會復習

高三第一輪復習的重點是復習基本概念、基本規(guī)律和基本方法。一般都是比較系

統(tǒng)地按學問點的章節(jié)進行復習。在復習中要留意理解基本概念、駕馭基本規(guī)律、會應

用各種基本方法解題。

而其次輪復習除了對第一輪復習過的基本概念、基本規(guī)律和基本方法加以鞏固提

高外，還有以下兩個重點：

1、其次階段的復習主要是講練評，后段的復習主要要做好“五看一練”：

一看教材。高考命題從來都是以教材為藍本編制的。回來課本，對課本的學問體

系做一個系統(tǒng)的回顧與歸納，理解每個學問點的內涵、延長與聯(lián)系，重視教材中重要

定理的敘述、說明或教材中的有關內容等尤為重要。

二看考卷。對于自己曾經做過的題目，特殊是做錯的題，回想一下為什么會錯、

錯在什么地方，以免解答高考同類問題時再次出錯，被“同塊石頭絆倒”。直找以

前做錯的試題，分析病因，對癥下藥，這是后段學生復習的重點工作。

三看專題。按學問方塊或實力方塊進行有目的探討與記憶學習，關鍵在看專題時，

經過對比，比照等方法找出規(guī)律性的東西。

四看例題。處理好各方面的模擬、摸底試題，讓這些例題在復習中起互補的作用，

通過看試題查缺補漏，對例題的運用最好能把其相同的考點內容進行橫向比較，分析

相同點和不同點，這樣有利于抓住問題的本質，駕馭這一類問題的解決策略。學生在

反思上下功夫，對審題的反思：對解題思維過程的反思；對解法多樣性的反思；對題

目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的反思；對題目改變的反思。通過反思，做到做一

道題，會一套題，解決一種題型，復習一系列學問，駕馭一兩個規(guī)律，因此要留意解

題的質量，而不是數(shù)量，解題后的思索不僅是i個學問的同化和順應的過程，也是一

個解題與復習的強化過程，升值過程。有效地進行高考復習，提高復習效率，提高解

題的質量，才能作到事半功倍。

五看題型。既關注傳統(tǒng)題型又要特殊留意命題方向的題型，特殊是關注現(xiàn)在高考

中出現(xiàn)的新題型，進行適應性練習，通過解題來歸納和駕馭解題技巧。

強化練習?？记埃侠磉M行一些強化性、針對性的練習，要定時支配2—3套最

新模擬試題，以適應高考環(huán)境下的考試須要。

2、重視應試方法和技巧的積累

實踐證明，并不是考前做好學問和相應實力的訓練就肯定能考好高考。高考的取

勝除了學問和相應實力之外，心理因素、環(huán)境適應和考試方法與技巧的發(fā)揮也非常重

要。

專家總結了歷年學生在考試中出錯的各種緣由，并歸納為三大類24項。第一類,

學問儲備問題：學問殘缺、基礎不實、概念混淆、識記不好、綱本不熟、資料誤導、

以錯為對、辨別模糊；其次類，答題技巧問題：審題錯誤、答欠規(guī)范、解決不當、技

能不熟、未明規(guī)律、時挖不好、表述有誤、書寫不好；第三，外界影響問題：題新題

寬、意料之外、信息誤導、動力不足、身體不佳、心慌意亂、考前干擾、遭遇干擾。

建議同學們每次考試后都參照這個標準進行自我評估，從中總結并分析失誤的緣由。

高考閱卷的基本原則是“給分有理，扣分有據(jù)”。所謂應試技巧，就是針對這個

原則，“不該丟的分一分不丟，能得到的分肯定得到”。因此，同學們在后段的復習

中要主動積累應試技巧和方法，強化對規(guī)范應試重要性的相識，盡可能削減非智力的

失分。

總之，要解決這些難點，也必需不斷地整理解題思路和方法。駕馭這些思路和方

法。這樣，在高考中就能取得好成果。

五、二輪復習中提高成果的方法

進入二輪復習，時間緊，任務重，只能有限的時間內要想使自己的成果得到肯定

程度的提高，就要學會如何復習了。

1、學會取舍，明確自己各科的強弱，合理支配復習的輕重

牢牢抓住自己的優(yōu)勢學科，使其鞏固中得到肯定程度的提高，這是樹立信念的重

要保證。對自己的弱勢學科要以基礎為重，做習題以中低檔題為主，放棄難題，把珍

貴的時間不要奢侈中無用而低效的內容上。

2、高度重視自己的錯題，剛好反芻，增加有效性

二輪復習中要做很多習題，進行多次各種類型的考試。這是暴露總結自己錯誤的

最好機會，所以要以良好的心態(tài)對待考試，避開對考試常常出現(xiàn)的逆反心理。對于錯

題，要做好整理統(tǒng)計，定期進行反芻，從而對這些錯誤加深印象，削減再次出現(xiàn)錯誤

的概率。這是快速提高成果的一個有效途徑。

3、重視過程，看淡成果

很多學生都對自己的成果和排名很重視，常常要和高考掛鉤，會聯(lián)想到自己的成

敗。自己的心情常常會因為成果的起落而改變，干擾了自己的正常復習，從而影響成

果的提高。所以，要想擺脫這種不良心情，要眼光放長遠，行動重現(xiàn)實，有效的方法

就是看重自己努力的過程，細致對待每一次考試，重視錯題的反芻……在這樣的積累

中，為自己積攢實力，定會取得較好的成果的。

很多中等程度的學生還不知道重點抓分點在哪，也就是簡潔獲的，分數(shù)比例極大

的部分在哪，那么現(xiàn)在給大家歸納下各科必需駕馭的首要部分。

語文：考綱規(guī)定的、平常老師上課強調的課本內必需記、背的部分，多出在選擇

填空。現(xiàn)代文閱讀部分：文章大意提煉、中心思想、段落表述。文言文部分：虛詞、

文章大意（也許的翻譯）。詞句部分：成語理解、句型變換。作文部分：一起先不要

追求詞藻，要能初步表達出自己對命題內容的看法即可，既形成文章要有自己的思想

和內容，不必強行堆詞。這樣基本上能夠穩(wěn)在120分上下。

數(shù)學：依據(jù)自己的水平，拿下基礎題，學會分析理解題目，駕馭式子變形，確保

達到100~120分，因為這些分數(shù)屬于基礎分+中難分。

英語：不要太花時間留意語法、句型、詞組。先去理解介詞，留意于以往做過的

試卷、試題中的一些用法，如大部分語法考察不同時態(tài)時的動詞形式，那么我們干脆

拋開語法，抓住句子所描述的時態(tài)做題；如大部分被動語態(tài)強調的是對象，我們就依

據(jù)考題中句子所側重對象來答題，而不是第一時間去推斷這個句子屬于過去式、被動

式、倒裝句等，如近義詞辨析，我們可通過介詞或者詞性的不同去做題，通過題目的

形式來鞏固自己，而不是再花時間去強記、強背。我們必需通過句子意思表達的重點

去做題，如句子重點放在時間、強調動作對象、強調過程，加上對介詞的理解后，就

能拿下絕大多數(shù)題，記住