《古人計(jì)數(shù)》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)-北師大版

《古人計(jì)數(shù)》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版《古人計(jì)數(shù)》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“古人計(jì)數(shù)”章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解古人計(jì)數(shù)的方法，了解數(shù)數(shù)的基本規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解古人計(jì)數(shù)的方法，能夠熟練運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)的基本規(guī)律，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過(guò)具體的實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解古人計(jì)數(shù)的方法。3.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古人計(jì)數(shù)的方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、圖片等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)卡片、實(shí)物教具等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古人是如何計(jì)數(shù)的嗎？（2）展示古人計(jì)數(shù)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.講解古人計(jì)數(shù)的方法（1）展示古人計(jì)數(shù)的方法：用手指、腳趾、石頭等作為計(jì)數(shù)工具。（2）講解數(shù)數(shù)的基本規(guī)律：從1開(kāi)始，每次加1，直到達(dá)到目標(biāo)數(shù)。3.實(shí)例講解（1）展示實(shí)例：用手指計(jì)數(shù)，從1數(shù)到10。（2）講解步驟：伸出1個(gè)手指，表示1；伸出2個(gè)手指，表示2；以此類推。4.實(shí)踐操作（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備計(jì)數(shù)卡片和實(shí)物教具。（2）每組進(jìn)行計(jì)數(shù)比賽，看誰(shuí)用的時(shí)間最短。（1）提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古人計(jì)數(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)古人計(jì)數(shù)這一具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)數(shù)的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為古人計(jì)數(shù)的方法有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（2）學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如何用手指計(jì)數(shù)，從1數(shù)到100？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用手指計(jì)數(shù)，從1數(shù)到100。2.答案：伸出1個(gè)手指，表示1；伸出2個(gè)手指，表示2；以此類推。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了古人計(jì)數(shù)的方法，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如用手指計(jì)數(shù)購(gòu)物、記錄時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我需要確保學(xué)生能夠充分理解古人計(jì)數(shù)的方法。這個(gè)方法不僅僅是教學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更是對(duì)歷史文化的傳承。因此，我在講解時(shí)，不僅要展示古人計(jì)數(shù)的方法，還要通過(guò)講述相關(guān)的歷史故事，讓學(xué)生感受到古人的智慧和創(chuàng)造力。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，將古人計(jì)數(shù)的方法與他們的生活情境相結(jié)合，比如通過(guò)展示古人的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生明白計(jì)數(shù)工具如手指、腳趾、石子的使用背景。教學(xué)難點(diǎn)在于理解數(shù)數(shù)的基本規(guī)律，并能夠熟練運(yùn)用。這個(gè)難點(diǎn)需要通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐來(lái)克服。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具體的活動(dòng)，比如計(jì)數(shù)比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。我會(huì)詳細(xì)說(shuō)明比賽規(guī)則，比如每組輪流進(jìn)行計(jì)數(shù)，記錄時(shí)間，看哪組用的時(shí)間最短。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。在教學(xué)方法上，啟發(fā)式教學(xué)是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古人是如何計(jì)數(shù)的嗎？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力的提升。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別注重教具的多樣性。多媒體課件可以幫助學(xué)生直觀地理解古人計(jì)數(shù)的方法，而計(jì)數(shù)器、圖片等實(shí)物教具則能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)。我會(huì)提前準(zhǔn)備好這些教具，并在課堂上適時(shí)展示，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)例講解和隨堂練習(xí)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)選擇一些貼近學(xué)生生活的實(shí)例，比如用手指計(jì)數(shù)購(gòu)物、記錄時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在講解實(shí)例時(shí)，我會(huì)詳細(xì)描述步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能跟得上。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也會(huì)考慮到學(xué)生的不同水平，既有基礎(chǔ)題，也有提高題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的作業(yè)題目，比如用手指計(jì)數(shù)，從1數(shù)到100。這樣的題目不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高數(shù)數(shù)能力。在作業(yè)答案的提供上，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生能夠快速理解和掌握?！斗?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確識(shí)別和比較分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能夠正確比較分?jǐn)?shù)的大小。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過(guò)具體的實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、圖形卡片等。2.學(xué)具：彩筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)。分析：通過(guò)引入生活情境，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的概念。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)課本原文：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成幾份，其中一份或幾份用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。分析：講解分?jǐn)?shù)的基本概念，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。3.比較分?jǐn)?shù)課本原文：比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，先比較分子，如果分子相同，再比較分母。分析：通過(guò)實(shí)例講解分?jǐn)?shù)的比較方法，讓學(xué)生掌握比較技巧。4.實(shí)踐操作課本原文：將一張正方形紙剪成若干個(gè)相同大小的三角形，觀察并比較不同分?jǐn)?shù)的大小。分析：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)的比較。課本原文：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和比較方法，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念和比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用嗎？步驟：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論。話術(shù)：同學(xué)們說(shuō)得很好，分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，比如。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？步驟：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：很好，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，要看分子，如果分子相同，再看分母。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：比較下列分?jǐn)?shù)的大?。?/2和2/3。2.答案：1/2<2/3。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較方法理解不夠深入。拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中分?jǐn)?shù)的例子，下節(jié)課分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本概念有清晰的理解。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要的概念，它不僅關(guān)乎學(xué)生對(duì)后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到他們對(duì)數(shù)學(xué)思維的形成。我會(huì)通過(guò)具體的生活實(shí)例，比如將一個(gè)蛋糕分成幾塊，每塊代表蛋糕的一部分，來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。我會(huì)詳細(xì)解釋分?jǐn)?shù)是如何表示整體被平均分割后的部分，以及分?jǐn)?shù)的分子和分母各自代表什么。在講解分?jǐn)?shù)的比較方法時(shí)，我注意到這是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生可能會(huì)混淆分子和分母在比較分?jǐn)?shù)大小時(shí)的作用。因此，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比較分?jǐn)?shù)的步驟：比較分子，如果分子相同，再比較分母。我會(huì)通過(guò)一系列的例子，讓學(xué)生逐步理解這個(gè)比較過(guò)程，并且我會(huì)準(zhǔn)備一些分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親自操作，通過(guò)剪裁和粘貼來(lái)感受分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)和案例分析法。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我會(huì)通過(guò)提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。案例分析法則能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相結(jié)合，我會(huì)選擇與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比如購(gòu)物時(shí)找零，來(lái)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我注重教具的多樣性和實(shí)用性。分?jǐn)?shù)卡片和圖形卡片可以幫助學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的大小，而彩筆、剪刀和膠水等學(xué)具則可以用于制作分?jǐn)?shù)模型，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深理解。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能獲得足夠的教具，以便他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。在教學(xué)過(guò)程中，我詳細(xì)列明了每個(gè)過(guò)程的細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)先通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事或者游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后引入分?jǐn)?shù)的概念。在講解分?jǐn)?shù)比較方法時(shí)，我會(huì)先展示一些簡(jiǎn)單的例子，然后逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)比較。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和交流。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的話術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，比如“誰(shuí)能告訴我為什么1/2比1/3大？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我確保作業(yè)題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些比較不同分?jǐn)?shù)大小的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。同時(shí)，我也會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的理解。課后反思及拓展延伸是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)真反思課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)例子，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享，這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與度，還能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注分?jǐn)?shù)的基本概念和比較方法，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和案例分析法，結(jié)合教具和學(xué)具，設(shè)計(jì)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，以及精心準(zhǔn)備的作業(yè)設(shè)計(jì)，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力?！斗?jǐn)?shù)的加減法》一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“分?jǐn)?shù)的加減法”章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本概念，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過(guò)具體的實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。3.實(shí)踐操作法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、圖形卡片等。2.學(xué)具：彩筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)概念——分?jǐn)?shù)的加減法。分析：通過(guò)引入生活情境，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)加減法的作用。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減法課本原文：分?jǐn)?shù)加減法是指將兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)合并或分割的過(guò)程。分析：講解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念，讓學(xué)生理解其含義。3.分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則課本原文：分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減；異分母的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母的分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。分析：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法。4.實(shí)例講解課本原文：例題：計(jì)算1/4+1/3。分析：通過(guò)實(shí)例講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)課本原文：練習(xí)：計(jì)算2/51/10。分析：通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。6.實(shí)踐操作課本原文：將一張正方形紙剪成若干個(gè)相同大小的三角形，用分?jǐn)?shù)表示剪出的部分，并進(jìn)行加減運(yùn)算。分析：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。課本原文：今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用嗎？步驟：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論。話術(shù)：同學(xué)們說(shuō)得很好，分?jǐn)?shù)加減法在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，比如。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算？步驟：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：很好，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算時(shí)，要。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算3/8+1/4。2.答案：3/8+1/4=5/8。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則理解不夠深入。拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中分?jǐn)?shù)加減法的例子，下節(jié)課分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則1.理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法我會(huì)通過(guò)具體的例子，如1/