全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)新授課 第1課 隨手捏來(lái)都是畫-收集圖片素材 教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)新授課第1課隨手捏來(lái)都是畫——收集圖片素材教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1課《隨手捏來(lái)都是畫——收集圖片素材》，主要教授學(xué)生如何通過(guò)多種途徑收集和整理圖片素材，為后續(xù)的繪畫和設(shè)計(jì)作品提供素材支持。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)操作知識(shí)相聯(lián)系，如計(jì)算機(jī)的基本使用、鼠標(biāo)操作等。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)收集、整理和運(yùn)用圖片素材的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)收集圖片素材的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從不同渠道獲取資源，培養(yǎng)信息收集和處理能力；在操作過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題，提高操作技能；同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)意使用圖片素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的基本使用。在信息技術(shù)課程中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的文件管理操作，如打開、保存和關(guān)閉應(yīng)用程序。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在互動(dòng)和合作中探索知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在圖片素材的搜索和下載過(guò)程中遇到困難，如不熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索技巧或下載軟件的使用。此外，學(xué)生在整理和分類圖片素材時(shí)，可能會(huì)遇到組織能力和審美判斷的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步掌握相關(guān)技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、教師用計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫(kù)、圖片編輯軟件（如PhotoshopElements）

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、圖片素材示例、操作指南手冊(cè)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師站在教室前，面向?qū)W生，微笑著開始：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法——使用電腦收集圖片素材來(lái)畫畫。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們興奮地點(diǎn)頭，有的已經(jīng)開始想象自己能通過(guò)電腦畫出什么樣的畫了。

二、新課教授

1.教師打開PPT，展示一些通過(guò)收集圖片素材創(chuàng)作的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家看，這些畫是誰(shuí)畫的？它們有什么特別之處？”

學(xué)生們回答：“這些畫是通過(guò)電腦畫的?！?/p>

“特別之處在于它們使用了我們平時(shí)看不到的素材。”

2.教師總結(jié)：“沒(méi)錯(cuò)，這些畫就是通過(guò)收集各種各樣的圖片素材，然后進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作出來(lái)的。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何收集這些有用的素材?！?/p>

3.教師講解圖片素材的收集途徑：

-網(wǎng)絡(luò)搜索：介紹常用的搜索引擎和圖片素材網(wǎng)站。

-學(xué)校圖書館：介紹如何利用圖書館資源收集圖片。

-同學(xué)分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享收集到的圖片素材。

4.教師示范圖片素材的搜索和下載過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作步驟和注意事項(xiàng)。

三、學(xué)生實(shí)踐

1.學(xué)生按照教師的示范，開始嘗試使用電腦搜索和下載圖片素材。

2.教師巡視教室，觀察學(xué)生操作，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題可能包括：

-不會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行圖片搜索。

-下載的圖片格式不合適。

-下載速度慢。

4.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

四、素材整理與分類

1.教師引導(dǎo)學(xué)生將下載的圖片素材進(jìn)行整理和分類，例如按照題材、顏色、用途等分類。

2.學(xué)生在整理素材時(shí)，教師提醒他們注意：

-素材的版權(quán)問(wèn)題。

-圖片素材的質(zhì)量和清晰度。

3.教師展示幾個(gè)優(yōu)秀的素材整理案例，供學(xué)生參考。

五、作品創(chuàng)作

1.學(xué)生根據(jù)收集到的素材，開始進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試不同的創(chuàng)作方式，如拼貼畫、插畫等。

3.教師巡視教室，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，給予個(gè)別指導(dǎo)。

六、展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，邀請(qǐng)他們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

2.學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)新精神。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片素材收集的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)收集和整理素材，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集一定數(shù)量的圖片素材，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材網(wǎng)站：除了教材中提到的搜索引擎和圖片素材網(wǎng)站，還可以介紹一些專門針對(duì)兒童和教育的圖片素材網(wǎng)站，如“兒童圖片庫(kù)”、“教育素材網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了豐富且適合兒童使用的圖片資源。

-圖片處理軟件：除了教材中提到的圖片編輯軟件，還可以介紹一些簡(jiǎn)單易用的圖片處理軟件，如“畫圖工具”、“美圖秀秀”等，這些軟件可以幫助學(xué)生進(jìn)行基本的圖片編輯和美化。

-在線教育平臺(tái)：推薦一些在線教育平臺(tái)，如“國(guó)家數(shù)字圖書館”、“中國(guó)教育在線”等，這些平臺(tái)提供了豐富的教育資源，包括圖片、視頻、音頻等多種形式，可以供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-圖片素材收集技巧：建議學(xué)生通過(guò)參加學(xué)校的攝影俱樂(lè)部或家庭攝影活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何拍攝和選擇高質(zhì)量的圖片素材。

-圖片素材分類方法：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的主題、風(fēng)格或情感進(jìn)行素材分類，這樣有助于他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)快速找到合適的素材。

-圖片素材創(chuàng)意應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將收集到的圖片素材用于不同的創(chuàng)作項(xiàng)目中，如制作海報(bào)、設(shè)計(jì)明信片、創(chuàng)作故事書等，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-圖片素材版權(quán)意識(shí)：教育學(xué)生了解圖片素材的版權(quán)知識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免在創(chuàng)作過(guò)程中使用未經(jīng)授權(quán)的圖片。

-圖片素材分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在收集和整理素材過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)與其他同學(xué)分享，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，共同提高。

-圖片素材與學(xué)科融合：探索如何將圖片素材與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-圖片素材與生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖片素材與日常生活相聯(lián)系，例如用圖片記錄家庭活動(dòng)、社區(qū)變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電腦繪畫入門》一書，介紹電腦繪畫的基本技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，適合初學(xué)者閱讀。

-視頻資源：《兒童創(chuàng)意繪畫教程》系列視頻，通過(guò)實(shí)際操作演示，教授學(xué)生如何使用電腦進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《電腦繪畫入門》一書，了解電腦繪畫的基本概念和技巧，嘗試在書中找到與自己創(chuàng)作相關(guān)的案例進(jìn)行分析和模仿。

-觀看《兒童創(chuàng)意繪畫教程》系列視頻，跟隨視頻中的教師學(xué)習(xí)不同的繪畫風(fēng)格和技巧，嘗試在視頻教程的指導(dǎo)下完成一個(gè)小作品。

-學(xué)生可以將自己的閱讀心得和觀看視頻后的學(xué)習(xí)體會(huì)記錄下來(lái)，形成一篇簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)報(bào)告。

-教師可以組織一次課后分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并互相交流學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找更多關(guān)于電腦繪畫的資料，如雜志、書籍、在線教程等，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片素材進(jìn)行創(chuàng)作，如自然風(fēng)景、動(dòng)物、人物等，鍛煉自己的創(chuàng)意思維和繪畫技巧。

-教師可以提供一些在線圖片素材庫(kù)的推薦，如“Pixabay”、“Unsplash”等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下安全地使用這些資源。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的電腦繪畫技巧應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如語(yǔ)文課的插圖、數(shù)學(xué)課的圖表設(shè)計(jì)等，提高綜合運(yùn)用能力。

-教師可以布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)海報(bào)、制作一本班級(jí)相冊(cè)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)