Unit 4 I have a pen pal Part B Let's talk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartBLet'stalk（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語六年級上冊Unit4IhaveapenpalPartBLet'stalk，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中Unit4IhaveapenpalPartALet'stalk有關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)和鞏固PartA的知識，進一步學(xué)習(xí)PartB的交際用語，提高學(xué)生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化意識和思維品質(zhì)。通過參與真實語境下的交流，學(xué)生能夠運用所學(xué)語言知識進行對話，提高語言的實際運用能力；同時，通過了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強跨文化意識；在語言實踐中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。學(xué)情分析六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，學(xué)生的英語水平存在一定的差異，部分學(xué)生在口語表達和聽力理解方面較為薄弱，需要更多的實踐機會來提高。在知識方面，學(xué)生對英語字母、單詞和基本句型有一定的掌握，但對復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)的理解仍有難度。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，部分學(xué)生在課堂上不敢開口，缺乏自信。同時，學(xué)生的寫作能力也有待提高，對于書面表達的組織和語法運用不夠熟練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有待加強。部分學(xué)生依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性也有所不同，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，而另一些學(xué)生則較為被動。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能有所收獲。其次，教師應(yīng)創(chuàng)造更多的口語練習(xí)機會，幫助學(xué)生克服膽怯心理，提高口語表達能力。此外，教師還需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作等方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之，了解學(xué)生的實際情況，有助于教師更好地設(shè)計教學(xué)活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺資源

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具、錄音材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriendsandtalkingaboutourpenpals.Doyouhaveapenpal?Let'stalkaboutit.”

-展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowthatpeoplefromdifferentcountriescanbefriends?Today,wewilllearnhowtotalkaboutourpenpalsinEnglish.”

-播放一段關(guān)于筆友交流的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師通過PPT展示本節(jié)課的交際用語，如：“Howdoyoudo?”,“Ihaveapenpalin…”,“He/Sheis…”,“Wewritetoeachothereverymonth.”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和跟讀。

-教師示范對話，讓學(xué)生跟隨模仿，如：“T:Howdoyoudo?S:Howdoyoudo?T:Ihaveapenpalin…S:Ihaveapenpalin…”

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬與筆友交流的場景，如：“T:Youareinapenpal'shouse.Youwanttotalkaboutyourhobbies.Whatwillyousay?”

-學(xué)生展示自己的角色扮演，教師和其他學(xué)生給予評價和反饋。

-教師提供一些情境卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進行對話練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師提出問題，如：“Whatdoyouthinkisimportantwhenyouwritetoyourpenpal?”

-學(xué)生分組討論，教師巡視并記錄學(xué)生的回答。

-舉例回答：

-“It'simportanttobepoliteandfriendly.”

-“Weshouldwriteaboutourdailylifeandhobbies.”

-“Weneedtobepatientandwaitforthereply.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點：“Today,welearnedhowtotalkaboutourpenpalsinEnglish.Wepracticedmakingconversationsandlearnedsomeusefulexpressions.”

-教師提問：“Cananyonetellmewhatweshoulddowhenwewritetoourpenpal?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Weshouldbepolite,writeaboutourdailylife,andbepatientforthereply.”

-教師布置課后作業(yè)：“Writeashortlettertoyourimaginarypenpal,usingwhatwelearnedtoday.”

教學(xué)流程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提高

-學(xué)生在口語表達方面，能夠運用本節(jié)課所學(xué)的交際用語進行簡單的對話，如問候、介紹筆友、談?wù)撆d趣愛好等。

-學(xué)生在聽力理解方面，能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，并能根據(jù)對話內(nèi)容進行回答。

-學(xué)生在寫作能力方面，能夠根據(jù)所學(xué)知識，撰寫簡單的書信，表達自己的思想和感受。

2.交際能力的增強

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動，提升了在實際情境中運用英語進行交際的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)對話內(nèi)容，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的觀點和想法。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會了傾聽、表達、合作和解決問題的能力。

3.跨文化意識的培養(yǎng)

-學(xué)生通過了解不同國家的文化背景，增強了跨文化意識，認(rèn)識到語言是文化交流的重要工具。

-學(xué)生在交流過程中，學(xué)會了尊重和理解不同文化，培養(yǎng)了開放、包容的心態(tài)。

-學(xué)生能夠從不同文化角度看待問題，提高了自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于與同學(xué)和教師互動。

-學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂參與度的提升

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，發(fā)表自己的觀點，提升了課堂參與度。

-學(xué)生在小組活動中，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，與同伴合作完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂練習(xí)和活動中，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊精神。

6.個性化發(fā)展的促進

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生在課后能夠自主選擇學(xué)習(xí)資源，拓展自己的知識面。

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-交際用語：Howdoyoudo?Ihaveapenpalin…He/Sheis…Wewritetoeachothereverymonth.

-語法點：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

②本文重點詞匯：

-penpal（筆友）

-in（在…）

-he/she（他/她）

-write（寫）

-everymonth（每個月）

③本文重點句型：

-Howdoyoudo?

-Ihaveapenpalin…

-He/Sheis…

-Wewritetoeachothereverymonth.課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問評價：教師通過提問學(xué)生，檢查他們對所學(xué)知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmeaboutyourpenpal?”或者“Whowritestoyoueverymonth?”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對新詞匯和句型的理解程度。

-觀察評價：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音、是否能夠運用所學(xué)知識進行交流等。例如，教師可以注意學(xué)生是否能夠正確使用“haveapenpal”和“writetoeachother”等句型。

-測試評價：通過小測驗或口頭測試，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶和應(yīng)用能力。教師可以設(shè)計一些簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢查他們的知識掌握情況。

2.課堂互動評價：

-小組活動評價：在小組活動中，教師評價學(xué)生的合作能力和口語表達能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的角色、是否能夠用英語清晰地表達自己的觀點，以及是否能夠傾聽和尊重同伴的意見。

-角色扮演評價：通過角色扮演活動，教師可以評價學(xué)生的交際能力和情境應(yīng)對能力。教師可以觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)角色要求進行對話，以及是否能夠使用正確的語法和詞匯。

3.課堂反饋評價：

-及時反饋：教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤，并解釋正確答案的理由。

-鼓勵和激勵：教師使用積極的語言鼓勵學(xué)生，如“Greatjob!”或“Goodtry!”，以提高學(xué)生的自信心和參與度。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-作業(yè)點評：教師對作業(yè)中的亮點和不足進行點評，提供具體的改進建議。

-作業(yè)反饋：教師將作業(yè)反饋及時給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

5.課堂參與度評價：

-學(xué)生參與度統(tǒng)計：教師記錄學(xué)生在課堂上的參與次數(shù)，如舉手回答問題、參與小組討論等。

-學(xué)生表現(xiàn)評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度等，進行綜合評價。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬的交際場景中練習(xí)英語對話，這樣可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓他們在真實的語境中感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻和音頻材料，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達不足：部分學(xué)生在課堂上不敢開口，口語表達能力有待提高。這可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯。

2.課堂互動不夠充分：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)節(jié)奏過快或者教學(xué)方式不夠吸引人。

3.作業(yè)反饋不及時：有時候，我在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)一些共性問題，但由于時間限制，無法及時給予每個學(xué)生個性化的反饋。

反思改進措施（三）

1.加強口語練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃在課堂上設(shè)置更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，并鼓勵學(xué)生積極參與，減少他們的恐懼感。

2.優(yōu)化課堂互動：我會嘗試調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂互動。同時，我會設(shè)計一些更具吸引力的教學(xué)活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.及時反饋作業(yè)：為了更好地幫助學(xué)生改進，我決定在批改作業(yè)后及時給予反饋，并針對共性問題進行全班講解，確保每個學(xué)生都能理解和吸收知識。

4.增加個性化輔導(dǎo)：對于口語表達較弱的學(xué)生，我計劃在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，提高口語水平。

5.加強家校溝通：我會與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyPenPalfromJapan》或《ALettertoMyPenPalinAustralia》。這些故事可以讓學(xué)生了解不同國家的文化，并激發(fā)他們對筆友交流的興趣。

-視頻資源：關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的紀(jì)錄片片段，如《CulturalDifferences:Japanvs.China》或《LifeinAustraliaExplained》。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣和日常生活。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一封虛構(gòu)的筆友信，模仿課文