1 感受生活中的法律 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

1感受生活中的法律（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：感受生活中的法律

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)生活中的法律知識，提高法律意識，理解法律與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和權(quán)利意識。同時(shí)，通過案例分析和討論，提升學(xué)生的思辨能力、合作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)其成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的法律常識，如公民的權(quán)利和義務(wù)、違法行為與后果等。他們對法律有初步的認(rèn)識，但具體到生活中法律的應(yīng)用和案例理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對生活中的法律現(xiàn)象好奇。他們的思維能力逐漸成熟，能夠進(jìn)行一定的邏輯推理和分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和互動(dòng)來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對抽象的法律概念理解困難，難以將法律知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在討論和表達(dá)時(shí)可能存在觀點(diǎn)不成熟、論證不充分的問題。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在面對復(fù)雜案例時(shí)可能缺乏判斷力和辨別是非的能力，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、法律書籍等）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：法律知識相關(guān)的視頻、動(dòng)畫、圖片素材

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《生活中的法律》章節(jié)，了解常見的法律現(xiàn)象和基本的法律知識。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的法律”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你遇到過哪些需要法律幫助的情況？你是如何處理的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)的覆蓋面和參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“生活中的法律”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“生活中的法律”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“生活中的法律”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)涉及法律問題的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生的思考。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“生活中的法律”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解合同法的基本原則，通過實(shí)際案例說明其應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“生活中的法律”技能。例如，進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)法律程序的流程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“生活中的法律”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“生活中的法律”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“生活中的法律”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“生活中的法律”知識點(diǎn)，掌握法律技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“生活中的法律”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生調(diào)查家庭中可能涉及的法律問題，并撰寫報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與“生活中的法律”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的法律科普書籍或在線法律教育平臺。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的報(bào)告，給予評價(jià)并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“生活中的法律”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《法律小常識》——這是一本適合小學(xué)生閱讀的法律科普書籍，內(nèi)容涵蓋了日常生活中常見的法律問題，如交通安全、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，以通俗易懂的語言和生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生更好地理解法律知識。

《兒童法律手冊》——這本書專門為兒童編寫，介紹了兒童在家庭、學(xué)校和社會中享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，以及如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

《小學(xué)生法律故事》——通過一系列真實(shí)或虛構(gòu)的法律故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)法律知識，提高法律意識。

《未成年人保護(hù)法》——這是我國專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的一部法律，通過閱讀這部法律，學(xué)生可以了解自己在法律上的特殊地位和權(quán)益。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）法律知識競賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

（2）模擬法庭活動(dòng)：邀請法律專業(yè)人士來校，為學(xué)生舉辦模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，了解法律的實(shí)際應(yīng)用。

（3）社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展法律知識宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）主題班會：以“法律在我身邊”為主題，召開主題班會，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的法律問題及解決方法。

（5）家庭作業(yè)：布置與法律相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員是否了解法律知識，了解家庭中可能涉及的法律問題等。

（6）課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與法律相關(guān)的書籍和資料，拓寬知識面，提高法律素養(yǎng)。

（7）法律講座：邀請法律專業(yè)人士來校舉辦法律講座，為學(xué)生解答法律疑問，提高他們的法律意識。典型例題講解1.例題一：

題目：小明在商店購物時(shí)，發(fā)現(xiàn)商店出售的商品存在質(zhì)量問題，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以采取以下措施維護(hù)自己的合法權(quán)益：

（1）與商店協(xié)商解決，要求退換商品；

（2）向消費(fèi)者協(xié)會投訴；

（3）向市場監(jiān)管部門舉報(bào)；

（4）如果協(xié)商無果，可以向人民法院提起訴訟。

2.例題二：

題目：小紅在公園玩耍時(shí)，不慎摔傷，公園的管理方是否需要承擔(dān)責(zé)任？

答案：公園的管理方需要承擔(dān)責(zé)任。根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》，公共場所的管理人未盡到安全保障義務(wù)，造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

3.例題三：

題目：小剛在學(xué)校參加體育活動(dòng)時(shí)，因器材故障導(dǎo)致受傷，學(xué)校是否需要承擔(dān)責(zé)任？

答案：學(xué)校需要承擔(dān)責(zé)任。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在校期間發(fā)生的傷害事故承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

4.例題四：

題目：小麗在乘坐公交車時(shí)，因司機(jī)緊急剎車而摔倒受傷，公交公司是否需要承擔(dān)責(zé)任？

答案：公交公司需要承擔(dān)責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》，公共交通工具的運(yùn)營單位應(yīng)當(dāng)對乘客的人身安全負(fù)責(zé)。

5.例題五：

題目：小王在購買手機(jī)時(shí)，商家承諾手機(jī)具有防水功能，但實(shí)際使用中手機(jī)進(jìn)水損壞，小王應(yīng)該如何維權(quán)？

答案：小王可以采取以下措施維權(quán)：

（1）與商家協(xié)商解決，要求退換手機(jī)或賠償損失；

（2）向消費(fèi)者協(xié)會投訴；

（3）向市場監(jiān)管部門舉報(bào)；

（4）如果協(xié)商無果，可以向人民法院提起訴訟。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬生活中的法律場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)法律的應(yīng)用。這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們在實(shí)際操作中理解法律知識。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維，還能讓他們在交流中學(xué)習(xí)到更多的知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：雖然我努力創(chuàng)造互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是由于他們對法律知識的興趣不足或者自信心不足。

2.教學(xué)資源有限：目前我所使用的教學(xué)資源較為有限，特別是多媒體資源和實(shí)際案例，這可能會影響到學(xué)生對法律知識的理解和吸收。

3.評價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，如辯論賽、角色扮演等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，以及與法律專業(yè)人士合作，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生有更多機(jī)會接觸和應(yīng)用法律知識。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評價(jià)方式，包括形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，通過觀察、訪談、作品展示等多種方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們個(gè)性化的反饋。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-法律的定義和作用

-公民的權(quán)利和義務(wù)

-常見的法律現(xiàn)象和案例

-法律保護(hù)與維權(quán)途徑

②關(guān)鍵詞：

-法律

-權(quán)利

-義務(wù)

-維權(quán)

-案例

③重點(diǎn)句子：

-法律是維護(hù)社會秩序和公民權(quán)益的重要工具。

-公民在享有權(quán)利的同時(shí)，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

-遇到法律問題，要善于運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，能夠主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于提出的問題，大部分學(xué)生能夠給出合理的答案。在情景模擬和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和投入，能夠很好地融入角色，展現(xiàn)了對法律知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作意識和溝通能力得到了很好的體現(xiàn)。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，并在全班面前進(jìn)行展示。通過這一過程，學(xué)生們不僅鞏固了法律知識，還提升了團(tuán)隊(duì)合作和公共表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試的成績顯示，學(xué)生對法律基本概念和常見案例的理解程度較好。但在實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生對如何運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題還存在一定困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等相關(guān)知識的掌握較為扎實(shí)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生通過自評和互評的方式，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。他們能夠客觀地評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。在互評過程中，學(xué)生們學(xué)會了欣賞他人的長處，同時(shí)也從他人的評價(jià)中發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測試結(jié)果，我將進(jìn)行以下評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于課堂參與度不高、表達(dá)不夠自信的學(xué)生，我將給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高自信，積極參與課堂活動(dòng)。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)