2024秋四年級語文上冊 第七單元 第22課 為中華之崛起而讀書教學實錄 新人教版

2024秋四年級語文上冊第七單元第22課為中華之崛起而讀書教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級語文上冊第七單元第22課為中華之崛起而讀書教學實錄新人教版教學內(nèi)容2024秋四年級語文上冊第七單元第22課為中華之崛起而讀書教學實錄新人教版

課文內(nèi)容：通過學習《為中華之崛起而讀書》，了解周恩來立志救國的過程，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和寫作能力。

教學目標：

1.理解課文內(nèi)容，感受周恩來立志救國的決心和勇氣。

2.培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心國家命運的情懷。

3.提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標1.文本解讀：培養(yǎng)學生準確理解文本內(nèi)容的能力，提升閱讀感知力和批判性思維。

2.思想情感：引導學生體會人物的愛國情懷，增強學生的國家認同感和文化自信。

3.語言表達：通過仿寫、續(xù)寫等方式，鍛煉學生的語言表達能力，提升書面寫作的技巧。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重歷史、珍惜和平的價值觀念，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的熱情。教學難點與重點1.教學重點：

-明確周恩來立志救國的動機和過程，理解他為何要“為中華之崛起而讀書”。

-引導學生通過文本細節(jié)，如語言、動作、心理描寫等，感受周恩來堅定的信念和偉大的志向。

-通過對課文內(nèi)容的梳理，提煉出文章的中心思想，即愛國情懷和責任擔當。

2.教學難點：

-理解周恩來在特定歷史背景下的思想發(fā)展，包括他為何選擇讀書作為救國的途徑。

-幫助學生通過文本中的歷史背景知識，理解周恩來所面臨的困境和他所做出的選擇。

-指導學生運用比較閱讀的方法，將課文中的歷史人物與現(xiàn)實生活中的人物進行對比，深化對愛國主題的理解。

-培養(yǎng)學生在閱讀過程中，如何捕捉和解讀作者的情感態(tài)度，以及如何將這些情感態(tài)度融入到自己的寫作中。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于上傳教學資料和開展在線討論。

-信息化資源：周恩來生平事跡的紀錄片片段、相關歷史圖片、愛國主題文章鏈接。

-教學手段：課本、教學卡片、學生練習冊、PPT課件。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛國主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么我們的國家叫中國？你們知道‘中華’這個詞背后的意義嗎？”

展示一些關于中國歷史文化的圖片或視頻片段，如長城、故宮等，讓學生初步感受中國文化的博大精深。

簡短介紹愛國主題的重要性，指出愛國是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個公民應盡的責任，為接下來的學習打下基礎。

2.愛國主題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛國主題的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解愛國主題的定義，強調(diào)愛國是個人對祖國的忠誠和熱愛。

詳細介紹愛國主題的組成部分，如愛國主義情感、民族自豪感、國家意識等。

3.愛國主題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛國主題的特性和重要性。

過程：

選擇周恩來“為中華之崛起而讀書”的案例進行分析。

詳細介紹周恩來所處的時代背景和他的成長經(jīng)歷，讓學生理解他為何要立志救國。

引導學生思考周恩來的事跡對現(xiàn)代學生的啟示，以及如何在日常生活中踐行愛國。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與愛國主題相關的當代問題進行討論，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛國主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、討論過程和提出的解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)愛國主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括愛國主題的定義、歷史案例分析、小組討論等。

強調(diào)愛國主題在個人成長和國家發(fā)展中的重要性，鼓勵學生將愛國情懷融入到日常學習和生活中。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學生鞏固所學知識，提高寫作能力。

過程：

布置作業(yè)：要求學生以“我眼中的愛國”為題，寫一篇不少于500字的作文，表達自己對愛國的理解和感悟。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對本次教學活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

過程：

教師總結(jié)本次教學活動中的成功之處和不足之處，思考如何改進教學方法，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《少年周恩來》節(jié)選：通過閱讀周恩來少年時期的故事，深入了解他的成長經(jīng)歷和愛國情懷。

-《中國近代史簡編》相關章節(jié)：選取與周恩來生平相關的歷史事件，如五四運動、抗日戰(zhàn)爭等，幫助學生了解愛國主題的歷史背景。

-《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典》中的愛國篇目：如《史記·屈原列傳》、《左傳》中的愛國故事等，讓學生感受傳統(tǒng)文化的愛國精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集整理關于周恩來生平的資料，撰寫一篇小論文，分析周恩來愛國思想的形成和發(fā)展。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或紀念館，實地感受愛國主義精神。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、環(huán)保行動等，將愛國情懷轉(zhuǎn)化為實際行動。

-開展“我為祖國獻一計”活動，讓學生就國家發(fā)展、社會進步等方面提出自己的建議和想法。

3.結(jié)合時代背景，引導學生關注現(xiàn)實問題

-分析當前我國在科技、經(jīng)濟、文化等領域取得的成就，讓學生認識到祖國的強大與繁榮。

-討論新時代青年應如何踐行愛國精神，激發(fā)學生的責任感和使命感。

-關注國家重大政策，如“一帶一路”倡議、新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略等，引導學生了解國家發(fā)展方向。

4.培養(yǎng)學生的國際視野

-通過閱讀國際新聞、觀看國際紀錄片等方式，了解世界各國的文化、歷史和經(jīng)濟發(fā)展。

-組織學生參與國際交流活動，如外語角、國際志愿者項目等，拓寬學生的國際視野。

-培養(yǎng)學生尊重多元文化、包容不同觀點的能力，提高學生的全球競爭力。

5.加強家校合作，共同培養(yǎng)學生的愛國情懷

-家長與教師共同關注學生的成長，引導學生在家庭生活中踐行愛國精神。

-開展家庭愛國主義教育活動，如觀看愛國電影、閱讀愛國書籍等，營造良好的家庭氛圍。

-鼓勵家長參與學校組織的愛國主義教育活動，共同為學生的成長助力。教學反思今天這節(jié)課，我們學習了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，通過周恩來總理的生平事跡，讓學生們感受到了愛國情懷的力量。在反思這節(jié)課的教學過程時，我總結(jié)了一些心得體會。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)非常重要。我通過提問的方式，讓學生們對“中華”這個詞有了初步的認識，并通過展示圖片和視頻，激發(fā)了他們對愛國主題的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對某個話題產(chǎn)生興趣時，他們的學習積極性會大大提高。因此，在今后的教學中，我會更加注重課堂的導入環(huán)節(jié)，用更生動、有趣的方式吸引學生的注意力。

在講解課文內(nèi)容時，我注意到學生們對于周恩來總理的立志救國過程理解得比較吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解歷史背景，幫助學生更好地理解課文。同時，我也應該注重引導學生通過文本細節(jié)來感受人物的情感和思想，這樣既能提高他們的閱讀理解能力，也能讓他們更深入地體會到愛國主題的內(nèi)涵。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了周恩來總理的生平事跡作為案例，讓學生們通過具體事例來感受愛國情懷。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論過程中，能夠積極發(fā)言，提出自己的見解。這讓我很高興，因為這說明學生們已經(jīng)能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，思考如何在自己的生活中踐行愛國精神。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論與愛國主題相關的當代問題，如環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們不同的思維方式和解決問題的能力。在討論過程中，有的小組提出了很有創(chuàng)意的解決方案，這讓我感到驚喜。同時，我也意識到，在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生進行合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行了提問和點評。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們表達能力的提升，同時也讓我反思自己在教學過程中是否給予了足夠的指導。在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的表達能力，鼓勵他們敢于展示自己，勇于表達觀點。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了愛國主題的重要性和意義。同時，我也布置了一篇作文作業(yè)，讓學生們將愛國情懷融入到自己的寫作中。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓學生們進一步鞏固所學知識，提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-周恩來立志救國的動機和過程。

-愛國主義精神的內(nèi)涵和重要性。

-歷史背景對個人成長的影響。

②重點詞：

-崛起：指國家或民族從衰弱走向強盛。

-立志：決心實現(xiàn)某種目標或理想。

-救國：拯救國家，使之擺脫困境。

③重點句：

-“為中華之崛起而讀書?！保ū磉_周恩來立志救國的決心）

-“我一定要為中華之崛起而讀書！”（周恩來堅定的信念）

-“少年強則國強，少年富則國富?！保◤娬{(diào)青少年對國家發(fā)展的重要性）課后作業(yè)1.寫作練習：《我心中的英雄》

-請以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，描述一個你敬佩的歷史人物或現(xiàn)實生活中的人物，并說明你為什么敬佩他。字數(shù)不少于300字。

答案示例：

我心中的英雄是我的班主任老師。她每天早早來到學校，總是第一個進入教室，為我們準備好學習用品。她不僅教學有方，還關心我們的成長，經(jīng)常在課余時間幫助我們解決學習上的困難。我敬佩她的敬業(yè)精神和無私奉獻，她是我學習的榜樣。

2.角色扮演：《周恩來的一天》

-分組模擬周恩來總理的一天，包括他的學習、工作和休息時間。每組準備一個情景劇，展示周恩來總理在不同場合下的表現(xiàn)。

答案示例：

情景劇名稱：《周恩來的一天》

場景一：清晨，周恩來在書房讀書。

角色：周恩來、書桌、書籍

（周恩來坐在書桌前，認真閱讀書籍，不時做筆記。）

場景二：上午，周恩來在辦公室工作。

角色：周恩來、秘書、文件

（周恩來正在審閱文件，與秘書討論工作，表情嚴肅認真。）

場景三：下午，周恩來在會議室開會。

角色：周恩來、其他領導人、會議記錄

（周恩來主持會議，與其他領導人討論國家大事，氣氛莊重。）

3.詩歌創(chuàng)作：《愛國之歌》

-以“愛國”為主題，創(chuàng)作一首小詩，表達你對祖國的熱愛和祝福。要求詩歌富有節(jié)奏感，字數(shù)在20行以內(nèi)。

答案示例：

祖國大地，我心中的歌，

五千年文明，照耀我前行。

長江黃河，奔騰不息，

為你驕傲，為你自豪。

4.畫一畫：《為中華之崛起而讀書》

-以“為中華之崛起而讀書”為主題，畫一幅畫，表達你對這句話的理解和感悟。

答案示例：

畫面：一位年輕的學生，坐在書桌前，專心致志地讀書。背景是一面旗幟，上面寫著“中華崛起”。畫中的人物表情堅定，眼神充滿希望。

5.研究報告：《周恩來與五四運動》

-查找資料，了解周恩來與五四運動的關系，撰寫一份研究報告，內(nèi)容包括五四運動的背景、周恩來在運動中的作用以及他對運動的影響。

答案示例：

報告題目：《周恩來與五四運動》

一、五四運動的背景

二、周恩來在五四運動中的作用

1.參與組織學生抗議活動

2.發(fā)表演講，激發(fā)學生愛國熱情

三、周恩來對五四運動的影響

1.為新文化運動奠定基礎

2.促進了馬克思主義在中國的傳播

四、結(jié)論教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的參與度較高，對于周恩來總理的生平事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠積極回答問題，表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞愛國主題提出不同的觀點，并就環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等當代問題提出了具有創(chuàng)意的解決方案。各小組展示時，學生們的表達流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對課文內(nèi)容的掌握情況良好。大部分學生能夠正確回答關于周恩來總理立志救國過程的問題，以及對愛國主題的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學生的寫作水平有所提高，能夠結(jié)合自身實際，表達對愛國主題