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文檔簡介

推敲教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標：-理解課文中實詞的含義，能夠準確翻譯文中的句子。-理解并掌握《推敲》中"推敲"的含義和用法。-培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力，提高對古代文學的欣賞水平。2.過程與方法目標：-通過小組合作學習的方式，讓學生在討論中理解文章的主題和思想。-引導學生分析人物形象，培養(yǎng)學生的分析能力和表達能力。3.情感態(tài)度價值觀目標：-培養(yǎng)學生對古代文學的興趣和熱愛，增強學生的文化自信。-教育學生在學習和生活中要注重細節(jié)，追求完美。二、教學重難點1.教學重點：掌握文中重點實詞的含義，理解并掌握"推敲"的含義和用法。2.教學難點：理解文章中所表達的思想感情，培養(yǎng)學生對古代文學的欣賞能力。三、教學方法1.講授法：通過講解，讓學生了解《推敲》的背景和相關知識。2.討論法：組織學生進行小組討論，加深對課文的理解。3.練習法：通過練習，讓學生鞏固所學知識。四、教學過程1.導入（3分鐘）-教師通過提問的方式，引導學生回憶上一節(jié)課的內容，如《推敲》的作者是誰？他是哪個朝代的人？-教師可以設置一些與《推敲》相關的問題，如"推敲"這個詞在現(xiàn)代漢語中是什么意思？它是怎么來的？等，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的學習內容。2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）-教師帶領學生逐句翻譯全文，解釋文中重點實詞的含義。-教師提出問題，引導學生思考。如：賈島是一個怎樣的人？他為什么要去拜訪韓愈？韓愈是一個怎樣的人？他對賈島的態(tài)度是怎樣的？等。-小組討論：將學生分成小組，就上述問題進行討論。教師巡視指導，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點。-小組代表發(fā)言：每個小組推選一名代表，向全班匯報討論結果。教師對學生的發(fā)言進行點評，引導學生理解文章的主題和思想。3.鞏固練習（12分鐘）-完成課后練習，檢查學生對課文內容的掌握情況。-解釋"推敲"的其他含義，并造句。4.課堂小結（5分鐘）-教師總結本節(jié)課的內容，強調重點和難點。-布置作業(yè)：讓學生選擇《推敲》中的一個場景，發(fā)揮想象，寫一篇短文。要求語言流暢，符合人物身份和情境。五、教學反思在教學過程中，教師要注重引導學生主動思考，積極參與討論。同時，要關注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。此外，教師還可以通過拓展閱讀等方式，讓學生

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