1《感受生活中的法律》第三課時 （教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

1《感受生活中的法律》第三課時（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《感受生活中的法律》第三課時

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生初步樹立法治觀念，認(rèn)識到法律在生活中的重要性。

2.公民素養(yǎng)：提高學(xué)生的公民意識，學(xué)會尊重他人權(quán)利，遵守社會公德。

3.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到遵守法律是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

4.思辨能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會分析問題，形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入六年級之前，已經(jīng)初步接觸過法律相關(guān)的知識，如法律的定義、法律的特征等。他們對基本的法律概念有一定的了解，但對于法律在生活中的具體應(yīng)用和實際案例的認(rèn)識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和道德問題開始產(chǎn)生興趣，他們具備較強(qiáng)的求知欲和好奇心。在能力方面，學(xué)生已具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過討論和互動學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和經(jīng)驗的限制，學(xué)生對法律的理解可能存在一定的片面性。在實際案例分析中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜案例的解讀能力不足，難以把握案件的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵信息；二是缺乏實踐經(jīng)驗，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合；三是部分學(xué)生可能對法律有誤解，認(rèn)為法律過于嚴(yán)格或過于寬松，難以形成正確的法律觀念。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法和案例引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升法律素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解法律基礎(chǔ)知識，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解法律在生活中的應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告或被告等角色，體驗法律程序，增強(qiáng)法律意識。

3.利用多媒體課件展示法律知識，結(jié)合動畫、圖片等視覺元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

4.安排小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己對法律案例的看法，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課。

2.學(xué)生角色：積極思考，回答問題。

3.具體內(nèi)容：同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要運(yùn)用法律知識的情況？比如，你們有沒有看到過不公平的事情發(fā)生？你們又是怎么想的？今天我們就來學(xué)習(xí)《感受生活中的法律》這一章節(jié)，讓我們一起探討法律在生活中的重要作用。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：講解新課導(dǎo)入的背景和目的。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，理解新課導(dǎo)入的意義。

3.具體內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是法律在我們生活中的作用。法律是一種規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則，它關(guān)系到每個人的生活。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，我們將了解到法律的基本知識，以及如何在生活中運(yùn)用法律知識維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、新課教授

1.法律概念講解

1.1老師角色：講解法律的定義、特征和作用。

1.2學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記。

1.3具體內(nèi)容：同學(xué)們，法律是國家制定或認(rèn)可的，用以規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則。法律具有普遍性、強(qiáng)制性和規(guī)范性等特征。法律的作用主要有維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益和促進(jìn)社會公平正義等。

2.法律在生活中的應(yīng)用

2.1老師角色：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析法律在生活中的具體應(yīng)用。

2.2學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己的看法。

2.3具體內(nèi)容：同學(xué)們，下面我們來看一個案例：小明在放學(xué)路上撿到了一部手機(jī)，他不知道手機(jī)的主人是誰，這時他應(yīng)該如何處理？請大家討論一下。

3.法律意識培養(yǎng)

3.1老師角色：引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，培養(yǎng)法律意識。

3.2學(xué)生角色：認(rèn)真思考，樹立正確的法律觀念。

3.3具體內(nèi)容：同學(xué)們，作為一名合格的公民，我們要樹立法治觀念，尊重法律，遵守法律。在日常生活中，我們要學(xué)會運(yùn)用法律知識保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

四、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.具體內(nèi)容：同學(xué)們，下面是一道課堂練習(xí)題，請根據(jù)所學(xué)知識完成。

五、總結(jié)與拓展

1.老師角色：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并拓展學(xué)生的知識面。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)知識，積極參與拓展討論。

3.具體內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了法律在生活中的重要作用，希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，做一個知法、懂法、守法的公民。下面我們來拓展一下，討論一下如何加強(qiáng)法治教育，提高全民法治素養(yǎng)。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.具體內(nèi)容：同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記；2）查找相關(guān)資料，了解我國法律體系的基本框架；3）結(jié)合生活實際，思考如何運(yùn)用法律知識解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律有了更深入的了解，認(rèn)識到法律在生活中的重要作用。他們能夠認(rèn)識到法律不僅是規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則，更是維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益的重要手段。

2.法律知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了法律的基本概念、特征和作用，了解了我國法律體系的基本框架。他們能夠區(qū)分法律與道德、紀(jì)律等概念，明確法律在生活中的適用范圍。

3.法律思維培養(yǎng)：通過案例分析、角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用法律思維分析問題，提高了解決實際問題的能力。他們能夠從法律的角度看待問題，形成正確的法律觀念。

4.公民素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重他人權(quán)利、遵守社會公德的意識。他們能夠認(rèn)識到遵守法律是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，從而提高了自己的公民素養(yǎng)。

5.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)生樹立了正確的價值觀。他們認(rèn)識到法律面前人人平等，學(xué)會了尊重法律、尊重他人，形成了公平正義的價值觀。

6.學(xué)習(xí)能力提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與討論、合作學(xué)習(xí)等活動，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。他們學(xué)會了如何通過查閱資料、分析案例等方式獲取知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.實踐能力增強(qiáng)：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高了自己的實踐能力。他們能夠運(yùn)用法律知識解決生活中的問題，如維護(hù)自身權(quán)益、處理鄰里糾紛等。

8.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對法律有了更深的認(rèn)識，情感態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們從最初的陌生和恐懼，轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ψ傻淖鹬睾托湃危敢庵鲃訉W(xué)習(xí)法律知識。

9.課堂參與度提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

10.適應(yīng)社會能力提升：通過學(xué)習(xí)法律知識，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，了解社會運(yùn)行規(guī)則。他們具備了較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，為今后的成長和發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-法律的定義：國家制定或認(rèn)可的，用以規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則。

-法律的特征：普遍性、強(qiáng)制性、規(guī)范性。

-法律的作用：維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益、促進(jìn)社會公平正義。

②關(guān)鍵詞：

-法律

-國家制定

-行為準(zhǔn)則

-普遍性

-強(qiáng)制性

-規(guī)范性

-社會秩序

-公民權(quán)益

-公平正義

③重點(diǎn)句子：

-“法律是國家制定或認(rèn)可的，用以規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則?！?/p>

-“法律具有普遍性、強(qiáng)制性、規(guī)范性等特征。”

-“法律的作用主要有維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益和促進(jìn)社會公平正義等?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《感受生活中的法律》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動反思

在這節(jié)課中，我采用了講授、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也注意到一些問題。比如，在講解法律概念時，有些學(xué)生顯得有些迷茫，他們對一些法律術(shù)語的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在案例分析中，對法律條文的應(yīng)用不夠靈活，難以將理論知識與實際案例相結(jié)合。

2.學(xué)生反饋分析

通過課后與學(xué)生交流，我了解到他們對這節(jié)課的整體評價較高，認(rèn)為通過案例分析能夠更好地理解法律知識。然而，也有學(xué)生反映，課堂上的討論時間不夠，希望能夠有更多的時間進(jìn)行互動。

3.教學(xué)改進(jìn)措施

①深化法律概念講解：為了幫助學(xué)生更好地理解法律概念，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)手段，如圖表、圖片等，來輔助講解。同時，我會結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實際情境中理解法律術(shù)語的含義。

②增加案例分析時間：為了提高學(xué)生的法律應(yīng)用能力，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加案例分析的時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會參與討論，從而提高他們的思辨能力和法律意識。

③豐富教學(xué)活動形式：除了講授和案例分析，我還計劃引入更多有趣的教學(xué)活動，如法律知識競賽、模擬法庭等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

④加強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在今后的教學(xué)中，更多地采用提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

⑤關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采取不同的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《感受生活中的法律》這一章節(jié)，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們了解到了法律的定義、特征和作用。法律是國家制定或認(rèn)可的，用以規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則。它具有普遍性、強(qiáng)制性和規(guī)范性等特征。法律的作用主要包括維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)益和促進(jìn)社會公平正義。

在本節(jié)課中，我們一起探討了法律在生活中的具體應(yīng)用，通過案例分析，大家發(fā)現(xiàn)法律在我們的日常生活中扮演著重要的角色。比如，小明在放學(xué)路上撿到了一部手機(jī)，這是一個涉及法律權(quán)益的問題，我們應(yīng)該如何處理呢？大家討論得非常熱烈，有的同學(xué)建議尋找失主，有的同學(xué)提出報警，這些做法都是符合法律規(guī)定的。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我們現(xiàn)在進(jìn)行一個小測試。請大家仔細(xì)閱讀以下問題，并獨(dú)立完成。

1.簡述法律的定義和特征。

2.舉例說明法律在生活中的作用。

3.針對小明撿到手機(jī)的案例，提出三種合理的解決方案。

4.為什么我們要尊重和遵守法律？

請同學(xué)們在心中思考答案，接下來我們將進(jìn)行小組討論，然后我會請各小組的代表分享他們的答案。通過這次測試，希望大家能夠鞏固今天所學(xué)的知識，同時也要意識到法律的重要性，學(xué)會用法律保護(hù)自己和他人的權(quán)益。課后作業(yè)1.實際案例分析：

問題描述：小華在學(xué)校里遇到了一位同學(xué)欺負(fù)另一位同學(xué)，他看到后沒有采取任何行動。請你分析小華在這種情況下應(yīng)該怎么做，并說明理由。

答案：小華應(yīng)該及時制止欺負(fù)行為，并尋求老師的幫助。他可以告訴被欺負(fù)的同學(xué)一起去告訴老師，或者直接告訴老師他所看到的情況。這樣做的理由是，每個人都有權(quán)利不受欺負(fù)，法律保護(hù)了每個人的合法權(quán)益。

2.法律知識應(yīng)用：

描述情景：你在網(wǎng)上購物時發(fā)現(xiàn)商品與描述不符，商家拒絕退款。請你根據(jù)所學(xué)法律知識，列出你可以采取的步驟。

答案：首先，可以嘗試與商家協(xié)商解決問題。如果協(xié)商無果，可以向消費(fèi)者協(xié)會投訴。如果消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解無效，可以向法院提起訴訟，要求商家退款并賠償損失。

3.法律意識提升：

描述情景：你在公園里看到有人隨意亂扔垃圾。請你思考如何運(yùn)用法律知識來提高公眾的法律意識。

答案：可以組織或參與環(huán)保宣傳活動，向公眾普及環(huán)保法律知識。同時，可以鼓勵公眾在看到違法行為時，勇敢地?fù)艽蚺e報電話，共同維護(hù)公共環(huán)境。

4.法律故事創(chuàng)作：

任務(wù)：以“法律守護(hù)我們的安全”為