Unit 7 Section B (2a -2e) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit7SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析Unit7SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)。本節(jié)課以“HealthyEating”為主題，通過閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握食物名稱、健康飲食的重要性等詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和健康生活觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和健康觀念。提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，特別是在健康飲食和營(yíng)養(yǎng)方面的表達(dá)。通過閱讀和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和批判性思維能力，促進(jìn)對(duì)健康生活方式的積極態(tài)度和自我管理能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)食物名稱、描述食物的形容詞等有一定的了解。但在本節(jié)課所涉及的健康飲食話題上，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可能有限，對(duì)于營(yíng)養(yǎng)均衡、健康生活方式等概念的理解可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)健康飲食話題有一定的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽說能力，但在閱讀和寫作方面可能存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過聽力練習(xí)提高英語(yǔ)水平，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)詞匯理解困難，影響閱讀流暢度。在聽力環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以把握聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。針對(duì)這些困難，教師需設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如健康飲食的圖片、營(yíng)養(yǎng)均衡的圖表和健康生活方式的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示臺(tái)用于展示圖片和圖表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于健康飲食的科普視頻，并記錄下至少五個(gè)健康的飲食習(xí)慣。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“HealthyEating”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么均衡飲食對(duì)健康重要？”和“你家中有哪些健康的飲食傳統(tǒng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“HealthyEating”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示關(guān)于不健康飲食導(dǎo)致健康問題的新聞視頻，引出“HealthyEating”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食的重要性、營(yíng)養(yǎng)均衡的原則以及如何制定健康飲食計(jì)劃。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，以及角色扮演活動(dòng)，模擬在超市選擇健康食品的情景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何計(jì)算每日所需營(yíng)養(yǎng)素？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)健康飲食知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康飲食的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解健康飲食的知識(shí)點(diǎn)，掌握健康飲食的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們?nèi)绾螌?shí)踐健康飲食的個(gè)人計(jì)劃。

提供拓展資源：提供健康飲食相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康飲食知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語(yǔ)

-healthy：健康的

-unhealthy：不健康的

-diet：飲食，節(jié)食

-nutrition：營(yíng)養(yǎng)

-balanced：均衡的

-vitamin：維生素

-mineral：礦物質(zhì)

-fiber：纖維

-calorie：卡路里

-snack：小吃，點(diǎn)心

-fruit：水果

-vegetable：蔬菜

-grain：谷物

-protein：蛋白質(zhì)

-fat：脂肪

-sugar：糖

-water：水

-exercise：鍛煉，運(yùn)動(dòng)

2.句型

-What'syourfavoritefood?

-Ilikefruitsandvegetables.

-Eatingtoomuchsugarisunhealthy.

-It'simportanttohaveabalanceddiet.

-Youshouldeatmorevegetablesandlessfat.

-Drinkingenoughwaterisessentialforgoodhealth.

-Exerciseisgoodforyourhealth.

-Ahealthydietcanpreventmanydiseases.

3.語(yǔ)法

-現(xiàn)在完成時(shí)：have/has+過去分詞

-例句：Ihaveeatenalotoffruitstoday.

-比較級(jí)和最高級(jí)：比較級(jí)（-er）、最高級(jí)（-est）

-例句：Thisfruitishealthierthanthatone.

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句

-例句：Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth.(復(fù)合句)

4.閱讀理解

-閱讀健康飲食相關(guān)的文章，理解文章大意。

-提取文章中的關(guān)鍵信息，如食物名稱、營(yíng)養(yǎng)素、健康建議等。

-分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

5.聽力理解

-聽取關(guān)于健康飲食的對(duì)話或講座，理解對(duì)話或講座的主要內(nèi)容。

-提取聽力材料中的關(guān)鍵信息，如食物名稱、營(yíng)養(yǎng)素、健康建議等。

-分析聽力材料中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。

6.寫作

-寫一篇關(guān)于健康飲食的短文，如介紹自己的健康飲食計(jì)劃。

-寫一篇關(guān)于健康飲食的建議信，如給朋友或家人提供建議。

-寫一篇關(guān)于健康飲食的調(diào)查報(bào)告，如調(diào)查身邊的人的健康飲食習(xí)慣。

7.口語(yǔ)

-用英語(yǔ)描述自己的飲食習(xí)慣和健康飲食觀念。

-與他人討論健康飲食的重要性。

-分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)。

8.文化背景

-了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和健康觀念。

-比較不同文化中關(guān)于健康飲食的看法。

-學(xué)習(xí)如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通。

9.評(píng)估和反饋

-通過課堂活動(dòng)、作業(yè)、考試等方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

10.教學(xué)策略

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的重要性

-營(yíng)養(yǎng)均衡的概念

-常見食物的營(yíng)養(yǎng)成分

②關(guān)鍵詞：

-healthy

-unhealthy

-diet

-nutrition

-balanced

-vitamin

-mineral

-fiber

-calorie

-snack

-fruit

-vegetable

-grain

-protein

-fat

-sugar

-water

-exercise

③重點(diǎn)句型：

-It'simportanttohaveabalanceddiet.

-Youshouldeatmorevegetablesandlessfat.

-Drinkingenoughwaterisessentialforgoodhealth.

-Exerciseisgoodforyourhealth.

-Ahealthydietcanpreventmanydiseases.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)：have/has+過去分詞

-比較級(jí)和最高級(jí)：比較級(jí)（-er）、最高級(jí)（-est）

⑤閱讀理解要點(diǎn)：

-文章大意

-關(guān)鍵信息提取

-文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

⑥聽力理解要點(diǎn)：

-對(duì)話或講座的主要內(nèi)容

-關(guān)鍵信息提取

-語(yǔ)言特點(diǎn)分析

⑦寫作要點(diǎn)：

-健康飲食短文

-健康飲食建議信

-健康飲食調(diào)查報(bào)告

⑧口語(yǔ)要點(diǎn)：

-描述飲食習(xí)慣和健康飲食觀念

-討論健康飲食的重要性

-分享健康飲食經(jīng)驗(yàn)

⑨文化背景要點(diǎn)：

-不同文化背景下的飲食習(xí)慣

-健康飲食觀念的比較

-文化背景下的溝通技巧

⑩評(píng)估和反饋要點(diǎn)：

-課堂活動(dòng)、作業(yè)、考試等評(píng)估方式

-及時(shí)反饋和指導(dǎo)

-教學(xué)策略調(diào)整重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型：閱讀一段關(guān)于健康飲食的短文，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填入空格中。

例題：Mymotheralwaystellsmetoeat_______food.Shesaysit'simportantformyhealth.

A.healthy

B.unhealthy

C.diet

D.nutrition

答案：A

2.閱讀理解

題型：閱讀關(guān)于健康飲食的文章，回答問題。

例題：Whatarethebenefitsofhavingabalanceddiet?

A.Ithelpsyoustayhealthy.

B.Itmakesyoufeeltired.

C.Itcausesyoutogainweight.

D.Itincreasesyourstresslevel.

答案：A

3.翻譯

題型：將英文句子翻譯成中文。

例題：Eatingalotoffruitsandvegetablesisgoodforyourhealth.

翻譯：多吃水果和蔬菜對(duì)你的健康有益。

答案：多吃水果和蔬菜對(duì)你的健康有益。

4.寫作

題型：根據(jù)提示，寫一篇關(guān)于健康飲食的短文。

例題：Writeashortpassageabouttheimportanceofdrinkingenoughwatereveryday.

提示：1.水對(duì)健康的重要性

2.每天喝足夠的水的好處

3.如何確保每天喝足夠的水

答案：

Waterisessentialforourhealth.Drinkingenoughwatereverydaycanhelpusstayhydrated,improveourskin,andboostourimmunesystem.Toensurewedrinkenoughwater,wecancarryawaterbottlewithus,drinkwaterbeforemeals,andlimittheintakeofsugarydrinks.

5.口語(yǔ)練習(xí)

題型：根據(jù)情景，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。

例題：A:Whatdoyouthinkisthehealthiestfood?

B:Ithinkfruitsandvegetablesarethehealthiestfoodsbecausetheyarefullofvitaminsandminerals.

答案：

A:Whatdoyouthinkisthehealthiestfood?

B:Ithinkfruitsandvegetablesarethehealthiestfoodsbecausetheyarefullofvitaminsandminerals.Theycanhelpusstayhealthyandpreventdiseases.

6.詞匯匹配

題型：將英文單詞與對(duì)應(yīng)的中文翻譯匹配。

例題：1.healthy_______2.vitamin_______3.mineral_______4.fiber_______5.calorie_______

A.脂肪B.纖維C.維生素D.卡路里E.礦物質(zhì)

答案：1-C2-C3-E4-B5-D

7.語(yǔ)法應(yīng)用

題型：根據(jù)句意，選擇正確的語(yǔ)法形式填空。

例題：She_______(have)abalanceddieteveryday.

A.has

B.have

C.had

D.having

答案：A

8.課堂活動(dòng)

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)與健康飲食相關(guān)的課堂活動(dòng)。

例題：Organizeagroupdiscussionaboutthechallengesofmaintainingahealthydietintoday'sfast-pacedworld.

答案：

Dividetheclassintosmallgroupsandaskeachgrouptodiscussthefollowingquestions:

-Whataresomecommonchallengespeoplefacewhentryingtomaintainahealthydiet?

-Howcanweovercomethesechallenges?

-Whataresomepracticaltipsforeatinghealthily?

Eachgroupshouldreporttheirfindingstotheclass.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于健康飲食的內(nèi)容，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，比如小組討論、角色扮演和視頻展示等，這些活動(dòng)都激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更直觀地理解健康飲食的重要性，同時(shí)也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己。接下來，我會(huì)在課堂活動(dòng)中加入更多與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我布置了一些較難的閱讀理解題；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供了更多的詞匯和句型練習(xí)。這樣的做法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我也意識(shí)到，我還需要在課堂上更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的幫助和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會(huì)有一些學(xué)生分心。我意識(shí)到，課堂管理需要更細(xì)致和靈活的策略。比如，可以通過設(shè)置課堂規(guī)則、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，來提高學(xué)生的自律意識(shí)。同時(shí)，我也需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑和問題。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)诮】碉嬍车闹R(shí)上有了更深入的了解，學(xué)會(huì)了如何制定健康飲食計(jì)劃，并在口語(yǔ)表達(dá)上有所提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加關(guān)注自己的飲食習(xí)慣，開始意識(shí)到健康飲食對(duì)生活質(zhì)量的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在閱讀理解方面仍有困難，對(duì)于一些專業(yè)詞匯的理解不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯教學(xué)，同時(shí)提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中逐步提高詞匯量和閱讀理解能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多需要學(xué)生之間合作完成的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們相互交流、相互學(xué)習(xí)。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用了多種方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握