Unit 4 A good read Task 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit4AgoodreadTask教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4AgoodreadTask教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人喜好，表達(dá)對(duì)不同書籍的觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和任務(wù)完成，提升合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化和閱讀習(xí)慣的重要性，培養(yǎng)跨文化交流的素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的情感態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確運(yùn)用“haveagoodread”和“finditinteresting”等句型描述閱讀體驗(yàn)。

-重點(diǎn)二：掌握并運(yùn)用“comics,novels,shortstories,non-fiction”等詞匯描述不同類型的書籍。

-重點(diǎn)三：能夠根據(jù)文章內(nèi)容，分析并表達(dá)對(duì)不同書籍類型的喜好和理由。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解并運(yùn)用“non-fiction”等較為專業(yè)的詞匯。

-難點(diǎn)二：在小組討論中，學(xué)生可能難以清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)。

-難點(diǎn)三：學(xué)生可能對(duì)如何將個(gè)人閱讀體驗(yàn)與書籍類型聯(lián)系起來(lái)感到困惑，需要教師提供具體的例子和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-軟件資源：英語(yǔ)教材《牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》電子版

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)閱讀材料

-教學(xué)手段：圖片、視頻片段、卡片、閱讀清單教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的書籍是什么？為什么？”

展示一些經(jīng)典書籍的封面和插圖，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力。

簡(jiǎn)短介紹閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如文本、作者、讀者等。

詳細(xì)介紹閱讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的閱讀案例進(jìn)行分析，如科幻小說(shuō)、歷史傳記、詩(shī)歌等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)文化的影響，以及如何通過(guò)閱讀拓寬視野。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)閱讀主題進(jìn)行深入討論，如“科幻小說(shuō)中的未來(lái)世界”、“歷史人物的評(píng)價(jià)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一本感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫閱讀心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高閱讀能力。

過(guò)程：

教師推薦一些適合八年級(jí)學(xué)生的英文書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀這些書籍，并參與線上或線下的讀書分享會(huì)。

設(shè)立閱讀積分制度，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，提高閱讀量。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4AgoodreadTask教學(xué)設(shè)計(jì)中的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯積累

-常用詞匯：comics,novels,shortstories,non-fiction,mystery,adventure,romance,fantasy,sciencefiction,biography,fiction,reallife,exciting,boring,interesting,enjoyable,fascinating,informative

-短語(yǔ)學(xué)習(xí)：haveagoodread,finditinteresting,readabout,learnfrom,discusswith,expressopinionson

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述閱讀體驗(yàn)：Ithinkit'sreallyinterestingtoreadabout/learnfrom/discusswith.

-表達(dá)個(gè)人喜好：Ilike/prefertoread/enjoyreadingbooks/stories.

-詢問(wèn)他人觀點(diǎn)：Whatdoyouthinkaboutthisbook/story?

-分享閱讀心得：Ifoundthebook/storyfascinatingbecause/Ittaughtmethat/Ilearnedalotfromit.

3.閱讀類型

-了解不同類型的書籍：comics,novels,shortstories,non-fiction,mystery,adventure,romance,fantasy,sciencefiction,biography

-非虛構(gòu)作品的特點(diǎn)：提供真實(shí)信息，基于事實(shí)，如歷史、科學(xué)、傳記等。

-虛構(gòu)作品的特點(diǎn)：創(chuàng)造虛構(gòu)情節(jié)，包括小說(shuō)、故事、戲劇等。

4.閱讀策略

-提高閱讀速度：練習(xí)快速閱讀，通過(guò)略讀、掃讀等技巧捕捉關(guān)鍵信息。

-理解文章大意：通過(guò)閱讀標(biāo)題、段落首尾句、主題句等把握文章主旨。

-細(xì)節(jié)理解：關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描述，理解作者的意圖和觀點(diǎn)。

5.閱讀技巧

-標(biāo)記關(guān)鍵詞：在閱讀時(shí)，用筆劃出關(guān)鍵詞、重要信息，方便復(fù)習(xí)。

-做筆記：記錄文章中的重要觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，加深記憶。

-反思總結(jié)：閱讀后，回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的中心思想和個(gè)人收獲。

6.小組合作與討論

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論指定的閱讀主題或問(wèn)題。

-激發(fā)思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論和討論。

-協(xié)作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

-閱讀分享：讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍或閱讀心得。

-角色扮演：模擬書籍中的場(chǎng)景或人物對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-書籍推薦：鼓勵(lì)學(xué)生推薦書籍，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“Unit4AgoodreadTask”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論不夠熱烈。這可能是由于學(xué)生對(duì)話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與閱讀相關(guān)的話題，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與討論，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，不害怕犯錯(cuò)，從而提高他們的參與度和自信。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)非虛構(gòu)作品的閱讀興趣不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這類書籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不夠了解。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)非虛構(gòu)作品的興趣，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，引入一些有趣的歷史、科學(xué)故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些書籍，了解非虛構(gòu)作品的特點(diǎn)和價(jià)值。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)的效果并不理想。有些學(xué)生雖然準(zhǔn)備了內(nèi)容，但在展示時(shí)顯得緊張，表達(dá)不夠流暢。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我計(jì)劃在課前提供一些展示技巧的指導(dǎo)，如如何組織語(yǔ)言、如何與觀眾互動(dòng)等。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行模擬展示，以便在正式展示時(shí)更加從容。

此外，我對(duì)課后作業(yè)的布置也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)完成率和質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，給出明確的要求和截止日期，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，確保學(xué)生理解作業(yè)內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)定期檢查作業(yè)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

最后，我認(rèn)為教學(xué)資源的利用還有待提高。雖然我已經(jīng)準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于電子資源的利用并不充分。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)定期更新教學(xué)資源，確保其與學(xué)生的需求相符。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀體驗(yàn)與描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：閱讀體驗(yàn)的表達(dá)方式

-重點(diǎn)詞匯：interesting,exciting,boring,enjoyable

-重點(diǎn)句型：Ithinkit'sreallyinterestingtoreadabout...;Ifindthebookfascinatingbecause...

②書籍類型與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同類型書籍的特點(diǎn)和例子

-重點(diǎn)詞匯：novel,shortstory,non-fiction,mystery,adventure,romance,fantasy

-重點(diǎn)句型：Thisbookisanovel;It'sanon-fictionbookabout...

③閱讀策略與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高閱讀效率和理解的策略

-重點(diǎn)詞匯：skimming,scanning,comprehension,summary

-重點(diǎn)句型：Toimproveyourreadingskills,tryskimmingthetextfirst;Summarizethemainpointsofthechapter.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit4AgoodreadTask，主要圍繞閱讀體驗(yàn)、書籍類型和閱讀策略展開。首先，我們了解了如何用英語(yǔ)描述自己的閱讀體驗(yàn)，比如使用“interesting”、“exciting”等詞匯來(lái)表達(dá)對(duì)書籍的喜愛。我們還學(xué)習(xí)了如何用“Ithink...”或“Ifind...”等句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在閱讀策略方面，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)略讀、掃讀等技巧提高閱讀效率，以及如何通過(guò)總結(jié)和歸納來(lái)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.閱讀體驗(yàn)的描述詞匯和句型。

2.不同類型書籍的特點(diǎn)和例子。

3.閱讀策略和技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-Whatisthemainpurposeofthislesson?

A.Toteachstudentshowtoreadfaster.

B.Tointroducedifferenttypesofbooks.

C.Tohelpstudentsexpresstheirreadingexperiences.

D.Toimprovestudents'writingskills.

2.完形填空：請(qǐng)根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

-Ithinkreadingisagreatwayto____________.

A.learnnewthings

B.mee