第8課 經(jīng)濟體制改革 教學(xué)設(shè)計

第8課經(jīng)濟體制改革教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本課以“第8課經(jīng)濟體制改革”為主題，圍繞改革開放以來我國經(jīng)濟體制改革的主要內(nèi)容和發(fā)展歷程展開。通過設(shè)置情境、小組討論、案例教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)濟體制改革的必要性和取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任意識。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識，通過了解經(jīng)濟體制改革的歷史背景和過程，增強學(xué)生對國家發(fā)展歷程的認識；2）法治意識，理解經(jīng)濟體制改革中的法律法規(guī)變化，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念；3）公共參與意識，通過參與討論和案例分析，提高學(xué)生參與社會經(jīng)濟生活的能力；4）文化理解與傳承，感受經(jīng)濟體制改革對文化發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚優(yōu)秀文化的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過我國改革開放的初步知識和一些經(jīng)濟基礎(chǔ)理論，對市場經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟等概念有所了解。但對于經(jīng)濟體制改革的深層原因、具體措施及其影響等方面，學(xué)生的認識可能較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對經(jīng)濟體制改革這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對改革開放以來我國取得的巨大成就感到自豪。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和小組討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對經(jīng)濟體制改革的理論概念理解不夠深入，難以將理論與實踐相結(jié)合；對改革開放初期經(jīng)濟體制改革的復(fù)雜性缺乏認識，容易產(chǎn)生誤解；在參與討論和案例分析時，可能因觀點分歧而出現(xiàn)溝通障礙。針對這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟體制改革》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放前后對比圖、經(jīng)濟體制改革相關(guān)政策的解讀視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、白板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進行案例分析等活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對經(jīng)濟體制改革的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是經(jīng)濟體制改革嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于我國改革開放初期經(jīng)濟變革的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟體制改革的魅力和變化。

簡短介紹經(jīng)濟體制改革的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟體制改革基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟體制改革的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟體制改革的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹經(jīng)濟體制改革的組成部分，如市場化改革、企業(yè)改革、農(nóng)村改革等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟體制改革案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟體制改革的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經(jīng)濟體制改革案例進行分析，如“國有企業(yè)改革”、“農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟體制改革的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟體制改革解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與經(jīng)濟體制改革相關(guān)的主題進行深入討論，如“經(jīng)濟體制改革對就業(yè)的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對經(jīng)濟體制改革的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟體制改革的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟體制改革的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)經(jīng)濟體制改革在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟體制改革。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟體制改革的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下為課后作業(yè)的具體內(nèi)容，可根據(jù)實際情況進行調(diào)整）

課后作業(yè)：

1.查閱資料，了解我國經(jīng)濟體制改革的歷史進程。

2.結(jié)合所學(xué)，分析經(jīng)濟體制改革對當(dāng)代中國的影響。

3.思考如何進一步推進經(jīng)濟體制改革，提出自己的觀點和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)濟體制改革的歷史背景資料：提供關(guān)于改革開放初期我國經(jīng)濟體制改革的背景資料，包括當(dāng)時的國際形勢、國內(nèi)經(jīng)濟狀況以及政治環(huán)境等，幫助學(xué)生全面了解改革的歷史必然性。

（2）經(jīng)濟體制改革相關(guān)政策文件：收集改革開放以來，黨和國家發(fā)布的經(jīng)濟體制改革相關(guān)的政策文件，如《關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》等，讓學(xué)生了解政策制定的依據(jù)和改革的方向。

（3）經(jīng)濟體制改革成果展示：收集改革開放以來，我國在經(jīng)濟體制改革方面取得的重大成果，如農(nóng)村改革、國有企業(yè)改革、金融體制改革等，展示改革的成就和影響。

（4）經(jīng)濟體制改革案例分析：搜集國內(nèi)外經(jīng)濟體制改革的成功案例，如美國的羅斯福新政、日本的戰(zhàn)后經(jīng)濟奇跡等，供學(xué)生參考和對比。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《中國的經(jīng)濟改革：歷史與現(xiàn)狀》等書籍，幫助學(xué)生深入了解我國經(jīng)濟體制改革的歷史進程、理論體系和實踐成果。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《改革開放的故事》等紀(jì)錄片，通過生動的故事講述，讓學(xué)生感受改革開放給國家?guī)淼木薮笞兓?/p>

（3）參與社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀企業(yè)、農(nóng)村等，實地了解經(jīng)濟體制改革帶來的成果和問題。

（4）開展小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇一個與經(jīng)濟體制改革相關(guān)的主題進行研究，如“經(jīng)濟體制改革對民生的影響”，通過查閱資料、調(diào)查訪問等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和研究能力。

（5）撰寫論文或報告：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟體制改革的論文或報告，總結(jié)所學(xué)知識，并提出自己的觀點和建議。

（6）關(guān)注時事新聞：鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟體制改革相關(guān)的時事新聞，了解改革的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（7）舉辦主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)經(jīng)濟體制改革過程中的心得體會，促進交流與合作。典型例題講解例題1：我國經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)是什么？

答案：我國經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制。

例題2：簡述我國農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。

答案：我國農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容包括：將土地承包給農(nóng)戶，實行分田包產(chǎn)到戶，農(nóng)戶自負盈虧，調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

例題3：分析國有企業(yè)改革的意義。

答案：國有企業(yè)改革的意義包括：提高國有企業(yè)的活力和競爭力，促進國有經(jīng)濟的優(yōu)化布局，實現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值增值。

例題4：談?wù)劷鹑隗w制改革的主要內(nèi)容。

答案：金融體制改革的主要內(nèi)容包括：深化金融機構(gòu)改革，完善金融市場體系，加強金融監(jiān)管，提高金融業(yè)服務(wù)水平。

例題5：如何理解經(jīng)濟體制改革中的“市場化”？

答案：經(jīng)濟體制改革中的“市場化”是指通過市場機制來配置資源，提高資源配置效率，激發(fā)市場活力，促進經(jīng)濟發(fā)展。

補充說明：

1.例題1：關(guān)于經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)，學(xué)生需要理解市場經(jīng)濟體制的基本特征，如市場在資源配置中的決定性作用、企業(yè)自主經(jīng)營、公平競爭等。

2.例題2：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是經(jīng)濟體制改革的重要組成部分，學(xué)生需要掌握其背景、實施過程和影響。

3.例題3：國有企業(yè)改革是經(jīng)濟體制改革的難點和重點，學(xué)生需要理解改革的目的、措施和成效。

4.例題4：金融體制改革對經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義，學(xué)生需要掌握改革的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

5.例題5：市場化是經(jīng)濟體制改革的核心，學(xué)生需要理解市場化的內(nèi)涵和作用。

補充說明1：

經(jīng)濟體制改革的目標(biāo)是建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制。市場經(jīng)濟體制的核心是市場在資源配置中的決定性作用，通過市場機制來優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟效率。學(xué)生需要了解市場經(jīng)濟體制的基本特征，如市場機制、企業(yè)自主經(jīng)營、公平競爭等。

補充說明2：

農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是經(jīng)濟體制改革的重要組成部分。它通過將土地承包給農(nóng)戶，實行分田包產(chǎn)到戶，使農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

補充說明3：

國有企業(yè)改革是經(jīng)濟體制改革的難點和重點。改革旨在提高國有企業(yè)的活力和競爭力，實現(xiàn)國有資產(chǎn)的保值增值。改革措施包括政企分開、股份制改造、建立現(xiàn)代企業(yè)制度等。

補充說明4：

金融體制改革的主要內(nèi)容包括深化金融機構(gòu)改革、完善金融市場體系、加強金融監(jiān)管、提高金融業(yè)服務(wù)水平。這些改革措施旨在提高金融業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和效率，為經(jīng)濟發(fā)展提供有力支持。

補充說明5：

市場化是經(jīng)濟體制改革的核心。市場化意味著通過市場機制來配置資源，提高資源配置效率。學(xué)生需要理解市場化的內(nèi)涵，如市場機制、競爭機制、價格機制等，以及市場化對經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對經(jīng)濟體制改革知識的掌握程度。通過設(shè)計不同難度的問題，如識記、理解、應(yīng)用等層次，檢驗學(xué)生對基本概念、原理和案例的理解。

（2）觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達能力等方面，評估學(xué)生的綜合素質(zhì)。注意觀察學(xué)生的眼神、動作、語言等非語言行為，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（3）測試評價：定期進行課堂測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，檢驗學(xué)生對經(jīng)濟體制改革知識的掌握情況。測試題目應(yīng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，難度適中，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生互動評價：

鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過提問、回答、辯論等形式，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。教師應(yīng)對學(xué)生的互動表現(xiàn)給予評價，如發(fā)言的積極性、觀點的獨到性、邏輯的嚴(yán)密性等。

3.小組合作評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在小組中的角色和貢獻，如組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、團隊合作精神等。評價方式可以包括小組互評、教師評價和自評相結(jié)合。

4.課后作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，及時指出錯誤和不足，并提供改進建議。

（2）作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對經(jīng)濟體制改革知識的掌握程度，以及他們對問題的思考深度。

（3）作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，通過互評和教師點評，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.成長評價：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，如是否認真聽講、是否積極參與課堂活動、是否按時完成