勇敢的孩子（課件）四年級心理健康（蘇科版）

勇敢的孩子小學(xué)生心理健康蘇科版四年級一、課前小游戲：勇氣傳遞二、情境導(dǎo)入三、課堂活動四、課堂小結(jié)與方法講解五、課外活動：尋找身邊的勇士第一部分勇士傳遞勇氣傳遞游戲規(guī)則：學(xué)生們圍成一個圈。老師站在圓心，手持一個小球。老師會隨機(jī)選擇一名學(xué)生并將小球傳遞給他/她，同時說一句鼓勵的話：“你是一個勇敢的孩子！”拿到球的學(xué)生需要說出一件自己最近做的、感到很勇敢的事情，然后把球傳給下一位同學(xué)，并重復(fù)老師的鼓勵話語。游戲目的：通過這個游戲讓學(xué)生感受到被認(rèn)可和鼓勵的感覺，激發(fā)他們內(nèi)心中的勇氣。同時，也讓孩子們了解到每個人都有可能做出勇敢的行為，從而增強(qiáng)自信心。第二部分情境導(dǎo)入在一所小學(xué)里，有個叫小華的女孩，她非常害羞，平時很少主動跟別人說話。有一天，學(xué)校組織了一次戶外探險(xiǎn)活動，要求每個班級派出代表參加。盡管心里害怕，但為了不讓同學(xué)們失望，小華還是鼓起勇氣報(bào)名了。出發(fā)那天早晨，她雖然緊張得手心冒汗，但在老師和同學(xué)們的支持下，最終成功完成了任務(wù)，甚至幫助隊(duì)伍找到了隱藏起來的寶藏。這次經(jīng)歷讓小華變得更加自信了，也學(xué)會了面對未知挑戰(zhàn)時應(yīng)有的態(tài)度。問題如果你是小華，在報(bào)名參加探險(xiǎn)活動之前，你會有什么樣的心情？如果換成是你去參加這樣的活動，遇到困難時你會怎么做呢？總結(jié)：通過小華的故事，我們看到了一個從膽小變得勇敢的過程。每個人都可能面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。當(dāng)面對恐懼或不安時，勇于嘗試新事物并克服內(nèi)心的障礙是非常重要的。這樣不僅能讓我們學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還能使自己變得更加強(qiáng)大。第三部分課堂活動活動一：角色扮演—“勇敢的小探險(xiǎn)家”活動背景：假設(shè)你們是一群小探險(xiǎn)家，即將踏上一次未知旅程。途中可能會遇到許多難題，比如迷路、遇到危險(xiǎn)動物等。你需要與其他隊(duì)友合作解決問題，共同完成任務(wù)。活動流程：分組：全班分成4-5個小組，每組5-6人。角色分配：每個小組內(nèi)部自行分配角色，如隊(duì)長、向?qū)?、急救員等。設(shè)定場景：設(shè)定幾個探險(xiǎn)過程中可能出現(xiàn)的情景(例如森林迷路、河邊過河等)，每個情景對應(yīng)一個挑戰(zhàn)任務(wù)。上臺表演：輪流上臺展示解決方案，并由其他組的同學(xué)評價其表現(xiàn)是否符合“勇敢”的定義。對話示例隊(duì)長：“大家注意安全，我們現(xiàn)在需要找到正確的方向?！毕?qū)В骸拔襾砜纯吹貓D吧，我們應(yīng)該往東邊走?！奔本葐T：“有人受傷了嗎？讓我看看?！笨偨Y(jié)：通過這個活動，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性以及如何在困境中保持冷靜與勇敢。同時，也提醒大家真正的勇敢不僅僅是個人英雄主義，更體現(xiàn)在能夠團(tuán)結(jié)一致、互相支持上面?；顒佣汗适聞?chuàng)作—“我的勇敢時刻”活動目的：讓學(xué)生通過創(chuàng)作自己的“勇敢時刻”故事來加深對勇氣的理解，同時鍛煉他們的寫作能力?；顒硬襟E：準(zhǔn)備階段：每位同學(xué)領(lǐng)取一張空白紙張，用于撰寫自己的故事。寫作指導(dǎo)：教師給出一些寫作提示，比如可以從生活中的小事入手，描述自己是如何克服某種困難或者恐懼的經(jīng)歷。創(chuàng)作過程：給學(xué)生20分鐘左右的時間自由發(fā)揮想象編寫故事。分享環(huán)節(jié)：邀請幾位同學(xué)上臺分享自己的作品，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予積極反饋。反饋交流：鼓勵聽眾提問或者發(fā)表感想，促進(jìn)彼此之間的理解和支持?？偨Y(jié)：通過這種方式，不僅可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識到自己身上的閃光點(diǎn)，還能夠培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。更重要的是，這有助于提高孩子們面對未來挑戰(zhàn)時的信心與決心。活動三：情景模擬—“正確處理沖突”活動介紹：本環(huán)節(jié)旨在教會學(xué)生如何以積極健康的方式解決人際交往中出現(xiàn)的小矛盾或爭執(zhí)，體現(xiàn)真正的勇氣不僅僅表現(xiàn)在對抗外界困難方面，還包括勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正自我等方面。情景設(shè)置：情景A：小紅不小心弄壞了同桌的鉛筆盒，但她害怕承擔(dān)責(zé)任而沒有立即道歉。情景B：體育課上，兩位同學(xué)因?yàn)楸荣愝斱A發(fā)生口角，雙方都不愿意退讓。實(shí)施步驟：分別選取兩組同學(xué)分別表演以上兩種情況下的不同處理方式(正面與負(fù)面)。觀眾觀看后投票選出認(rèn)為更好的解決辦法，并說明理由。教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確的溝通技巧對于維護(hù)良好人際關(guān)系的重要性。情景A

正面版：小紅：“對不起，我不小心弄壞了你的東西，請問可以用我的新鉛筆盒賠給你嗎？”同桌：“沒關(guān)系啦，下次小心一點(diǎn)就好?！鼻榫癇

負(fù)面版：A同學(xué)：“明明是你犯規(guī)在先！”B同學(xué)：“誰讓你技術(shù)不行！”總結(jié)：本次活動通過對實(shí)際生活中常見沖突情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用更加成熟理智的態(tài)度去對待身邊發(fā)生的不愉快事件。只有當(dāng)我們敢于正視問題所在，并采取恰當(dāng)措施加以解決時，才能真正成長為一個既堅(jiān)強(qiáng)又溫柔的人。第四部分四、課堂小結(jié)與方法講解課堂總結(jié)今天我們一起探討了什么是真正的勇敢，通過不同的活動體驗(yàn)到了勇敢所帶來的力量。無論是勇敢地邁出第一步尋求幫助，還是勇敢地站出來承擔(dān)起責(zé)任，這些都是成長路上不可或缺的部分。方法講解：當(dāng)遇到自己不懂的知識點(diǎn)時，要勇敢地向老師或同學(xué)請教，不要怕被嘲笑。如果做錯了事情，應(yīng)該坦誠面對錯誤并向?qū)Ψ降狼?，請求原諒。在與他人產(chǎn)生分歧時，嘗試換位思考，用平和的心態(tài)去溝通解決問題。面對未知領(lǐng)域或挑戰(zhàn)時，給自己設(shè)立小目標(biāo)，一步步克服難關(guān)。保持樂觀向上的心態(tài)，相信自己有能力戰(zhàn)勝一切困難。培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如早睡早起、堅(jiān)持鍛煉等，讓自己身心健康地成長。第五部分尋找身邊的勇士尋找身邊的勇士鼓勵學(xué)生利用課余時間觀察并記錄下周圍那些看似平凡卻充滿勇氣的人們的事跡?？梢允歉改感?/p>