三年級信息技術(shù)上冊第11課下載網(wǎng)上信息教案新版蘇科版

PAGEPAGE1《下載網(wǎng)上信息》1教學(xué)目標(biāo)1.1學(xué)問與技能：能夠?qū)⒕W(wǎng)頁上成段的文字或部分文字復(fù)制到文本文件中，并做簡潔的編輯。復(fù)習(xí)從網(wǎng)頁上下載圖片的方法。能夠運用畫圖工具，將下載的圖片、文字素材進行組合，表達出特定的含義。1.2過程與方法：通過練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生獲得信息，運用工具恰當(dāng)處理信息的實力。1.3情感看法與價值觀：培育學(xué)生酷愛大自然，低碳生活，愛護環(huán)境的意識。2教學(xué)重點/難點/易考點教學(xué)重點：將網(wǎng)頁上的文字保存到本地教學(xué)難點：運用畫圖工具將圖片、文字進行組合編輯。3教學(xué)方法情境教學(xué)法、演示法4教學(xué)用具多媒體教學(xué)課件5教學(xué)過程一、問題引入，揭示主題——走，我們一起去植樹?。ㄍ队俺鍪荆?月12日）提問：看到投影上的文字，你想到了什么呢？冰川在溶化，海平面在上升，環(huán)境的改變越來越收到大家的重視，現(xiàn)在全社會都在提倡低碳的生活方式。植樹不但可以制造氧氣與空氣中的碳中和，可以使水土得到保持，防風(fēng)固沙，還可以凈化環(huán)境，（投影出示：據(jù)統(tǒng)計一畝樹林一年可以汲取灰塵2萬~6萬千克，每天能汲取67千克二氧化碳，釋放出48千克氧氣；一個月可以汲取有毒氣體二氧化硫4千克，一畝松柏林兩晝夜能分泌2千克殺菌素，可殺死肺結(jié)核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。）在植樹節(jié)的時候，我們可能沒有機會走到大自然中去種上一棵樹，今日讓我們在網(wǎng)上來完成這個愿望。二、溝通展示，發(fā)覺之行——你相識我們身邊的樹嗎？給樹做名片在我們生活的環(huán)境中已經(jīng)種植了許很多多的綠色植物，我們的校內(nèi)里種植了很多的樹木，你都相識它們嗎？請打開桌面上的鏈接（校內(nèi)植物介紹頁面），進入我們的發(fā)覺之旅，看一下，你都相識這些植物嗎？（1）老師：大家通過課前的探究，信任現(xiàn)在再看到這些樹的時候確定不再生疏了吧，我還知道大家在課前預(yù)習(xí)的時候?qū)⒁恍┳约合矏鄣臉涞慕榻B文字保存了下來，我很喜愛“廣玉蘭”，誰能幫我將廣玉蘭的簡介頁面以文本方式保存在桌面上，并將文件命名為“廣玉蘭”呢？（2）選擇一名情愿幫助的學(xué)生演示操作，其他學(xué)生可以本機幫助老師將文件保存在桌面上。（3）學(xué)生獨立完成操作，老師小結(jié)學(xué)生練習(xí)狀況。老師：看到大家都能夠?qū)ⅰ皬V玉蘭”的簡介頁面以文字形式全部保存下來，老師很興奮，可是在實際操作中，有時候我們不確定須要將全部的文字保存下來，更多的時候是須要將其中的一段文字保存下來，誰能告知我該怎樣操作嗎？假如整段復(fù)制下來的文字還是多了，該怎么辦呢？（在文本編輯器中修改）學(xué)生回答，老師小結(jié)：誰情愿上臺給大家展示一下，你是怎么做的呢？（1）提出要求：選擇一種你最喜愛的樹木，將它的介紹文字復(fù)制到記事本中，做一份該樹木的簡介文字，要求字?jǐn)?shù)不多于80字，將文件保存在桌面上，文件命名為你所喜愛的植物的名字。（2）學(xué)生完成演示操作。老師：在課前拍攝樹木的照片的時候，我就發(fā)覺，很多樹木上的名片已經(jīng)明顯破舊了，另外，我還知道，在課前已經(jīng)有不少同學(xué)已經(jīng)為自己喜愛的樹做好了名片，讓我們一起來看一下。（1）觀賞課前學(xué)生作品。（2）看了這么多優(yōu)秀的作品，我想好多人確定想親自動手試一試了，不過這次我們要為制作提出一些要求：A、制作工具：畫圖或其它圖像制作軟件。B、名片規(guī)格：寬500像素，高300像素，名片上要有樹木的名稱和樹木的簡介，簡介的字?jǐn)?shù)不宜超過80字，并做確定的修飾，也可以放入樹的照片作為裝飾。C、將制作好的文件保存在桌面上，文件名自定。（2）學(xué)生分組完成任務(wù)，組之間比一比，看誰做的更快更好。（3）老師小結(jié)學(xué)生練習(xí)狀況，展示優(yōu)秀作品。三、互動探究，探究之旅——到網(wǎng)上植樹剛才，我們相識了很多生長在四周的樹木，每個人也找到了你所喜愛的植物，并為它們做了一張名片，植樹節(jié)雖然已經(jīng)過去，在那一天，我們可能沒有機會親身到校內(nèi)里或者是大自然中種上一棵樹，但我信任，只要你有這樣的想法的話，每一天都是你的植樹節(jié)。今日，我就給大家制造了這樣一個機會，將你所喜愛的樹種到網(wǎng)上去。（1）提出要求：打開網(wǎng)上植樹的頁面，填寫上你的姓名和班級還有所種的樹的名字，并寫上一句愿望，可以是你對這棵樹的希望，也可以是你對大自然將來的暢想，最終再將這節(jié)課你做制作的樹的名片放上去。（2）學(xué)生練習(xí)，完成任務(wù)。投影顯示植樹結(jié)果頁面，顯示植樹進度。四、拓展延長，遷移應(yīng)用——我們的生活要“低碳”老師：地球在變暖，冰川在溶化，海平面在上升，這些與大氣中的二氧化碳增多有著親密的關(guān)系，打開排碳測試的頁面，測試一下你的生活中產(chǎn)生了多少二氧化碳，須要種多少棵樹才可以汲取呢？學(xué)生完成測試。老師小結(jié)：我們的生活中的吃穿住行都在排放著“碳”，每種一棵樹每年大約可以汲取82千克二氧化碳，每年走樓梯上下一層樓能削減0.218千克碳排放，少開空調(diào)一小時削減0.621千克碳排放，少用一噸水削減0.194千克碳排放……，另外用自行車代步、運用節(jié)能燈泡(在亮度相等的狀況下，節(jié)能燈泡比一般鎢絲燈泡節(jié)約20%的能源)、習(xí)慣順手關(guān)燈、不使電器處于待機狀態(tài)、循環(huán)運用家庭廢舊物品、運用太陽能都可以削減碳的排放。五、評價反饋，課堂小結(jié)——完成實力自測老師：通過一節(jié)課的練習(xí)，信任大