猜字謎（第2課時(shí)）（配套公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

猜字謎（第2課時(shí)）（配套公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字4.猜字謎（第2課時(shí)）

【教材分析】

《猜燈謎》是一篇充滿(mǎn)趣味和文化內(nèi)涵的識(shí)字課文。它以猜燈謎這一傳統(tǒng)民俗活動(dòng)為主題，通過(guò)朗朗上口的韻文形式，向?qū)W生介紹了多種有趣的燈謎以及相關(guān)的字詞。教材內(nèi)容豐富，不僅包含了大量的生字，還將傳統(tǒng)文化與識(shí)字教學(xué)巧妙融合，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，了解中華民族獨(dú)特的文化習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。韻文的編排富有節(jié)奏感，易于學(xué)生朗讀和記憶，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【學(xué)情分析】

低年級(jí)學(xué)生正處于識(shí)字的關(guān)鍵階段，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力。猜燈謎這一活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)趣味性和吸引力，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于一些較為復(fù)雜的燈謎理解可能存在困難，在識(shí)字過(guò)程中也可能會(huì)遇到一些字形、字音相近的字混淆的情況。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

【素養(yǎng)分析】

(文化自信)通過(guò)猜字謎，領(lǐng)略漢字文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

(語(yǔ)言運(yùn)用)在分析謎面、交流解謎思路的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、連貫的語(yǔ)言闡述自己的想法，同時(shí)積累豐富的詞匯和表達(dá)方式。

(思維能力)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析謎面信息，提高解決問(wèn)題的能力，如從謎面的描述中推理出漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)。

(審美創(chuàng)造)體會(huì)字謎的語(yǔ)言美、構(gòu)思美，感受漢字組合的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作字謎，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)讀“令、感"等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“動(dòng)、萬(wàn)”等4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“力"。

2.正確流利地朗讀課文，了解合體字的構(gòu)字規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和4個(gè)新偏旁，掌握生字的書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解合體字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生猜字謎的興趣。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

第一板塊【趣味猜謎新課導(dǎo)入】

1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜謎語(yǔ)的。

猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏。

2.猜一猜：兩則謎語(yǔ)。

（1）一口咬掉牛尾巴。（猜一個(gè)字）——告

（2）石頭旁邊有塊皮。（猜一個(gè)字）——破

（3）教師組織學(xué)生交流討論猜謎，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是如何猜謎的。

第二板塊【讀文識(shí)字字文融合】

1.朗讀課文。

要求：自由讀字謎，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。

認(rèn)讀生字。

詞語(yǔ)積累：互相尊重、令人感動(dòng)、萬(wàn)里無(wú)云、純凈透明。

4.合作猜謎：讀一讀字謎，猜猜每句話(huà)的字謎，并說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。

老師提示每一句話(huà)的第一個(gè)字指偏旁部首。

“言”來(lái)互相尊重，

“心"至令人感動(dòng)，

“日”出萬(wàn)里無(wú)云，

“水"到純凈透明。

5.課堂點(diǎn)撥：教師引導(dǎo)學(xué)生理解每一句話(huà)的意思。

“言”來(lái)互相尊重（跟禮貌用語(yǔ)有關(guān)），

“心"至令人感動(dòng)（與心情和情感有關(guān)），

“日”出萬(wàn)里無(wú)云（與太陽(yáng)和天氣有關(guān)），

“水"到純凈透明（與水有關(guān)）。

6.說(shuō)字解意：揭示每一句話(huà)對(duì)應(yīng)的字是“請(qǐng)”“情"晴”“請(qǐng)"。

7.我會(huì)猜：揭示謎底“青”。

第三板塊【強(qiáng)化生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)】

1.朗讀課文：朗讀課文《猜字謎》，同桌比賽讀，相互正音并圈出今天要學(xué)的生字！

2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：出示要求會(huì)寫(xiě)的生字：動(dòng)、萬(wàn)、無(wú)、明。

（1）認(rèn)讀生字。

（2）小組合作交流寫(xiě)好每個(gè)生字的方法。

“動(dòng)"字為左右結(jié)構(gòu)，“云”加“力"就是動(dòng)。

“萬(wàn)”字是獨(dú)體字，“方"字頭上去一點(diǎn)就是萬(wàn)。

“無(wú)”字是獨(dú)體字，無(wú)和元很像

“明"字為左右結(jié)構(gòu)，日+月=明

（3）教師范寫(xiě)重點(diǎn)生字。

（4）學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

（5）小組合作評(píng)選出優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品，全班展示，教師鼓勵(lì)。

（6）給生字?jǐn)U詞、造句。

3.我會(huì)讀：去掉拼音讀一讀兩則猜字謎。

第四板塊【課外拓展素養(yǎng)提升】

1.漢字的主要構(gòu)成方法

（1）形成漢字最早的方法，創(chuàng)造了最原始的文字。--象形字

（2）把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來(lái)，組成新字。--形聲字

2.生字開(kāi)花

3.猜字方法

字謎（一）是層層遞進(jìn)，需要聯(lián)系生活“紅、綠、雨、水”，通過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字的含義猜出謎底“秋"。

字謎（二）中，每一行中分別藏著一個(gè)漢字，而謎底“青”就像媽媽一樣，生出一群字寶寶：請(qǐng)、情、晴、清。

【課時(shí)訓(xùn)練】

2.我會(huì)答。

“言"來(lái)相互尊重，

“心”至令人感動(dòng)，

“日"出萬(wàn)里無(wú)云，

“水”到純凈透明。

3.字謎游戲。

（1）國(guó)字玉出門(mén)。謎底（口）

（2）試一試:你能給“姓"和“令”這兩個(gè)字編字謎嗎？令：今天多一點(diǎn)。姓：每個(gè)女生都有姓名。

【總結(jié)評(píng)價(jià)】

1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

2.課堂評(píng)價(jià)

【布置作業(yè)】

1.把今天學(xué)到的字謎復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.跟家長(zhǎng)玩一玩猜字謎的游戲。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

識(shí)字4.猜字謎

【教學(xué)反思】

在本次教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種識(shí)字方法，營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生較好地掌握了生字。在理解韻文和猜燈謎環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和比賽等形式，有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。然而，在拓展延伸環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在理解