2024-2025學(xué)年廣東省江門(mén)市新會(huì)區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2024-2025學(xué)年廣東省江門(mén)市新會(huì)區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、默寫(xiě)：本大題共1小題，共10分。

1.王萍邀請(qǐng)你一起梳理“古詩(shī)文整理單”，請(qǐng)根據(jù)批注點(diǎn)評(píng)將古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。

古詩(shī)文整理單

梳理

古詩(shī)文名句批注點(diǎn)評(píng)

角度

愛(ài)國(guó)①夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，______。（陸游詩(shī)人晚年觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)金戈鐵馬

篇《十一月四日風(fēng)雨大作》）馳騁中原的愿望。

懷舊②正是江南好風(fēng)景，______O（杜甫年老病衰的詩(shī)人感慨自己竟能在江南暮春時(shí)節(jié)與故友

篇《江南逢李龜年》）重逢，心情是悲涼的。

勵(lì)志③_若出其中；一，若出詩(shī)人借助奇特想象，表達(dá)自己具有大海吞吐日月星辰

篇其里。（曹操《觀滄?！罚┌愕暮肋~氣概。

處事④_____，_______O（諸葛亮《誡子諸葛亮借用這兩句勸誡兒子切不可放縱懈怠、輕薄浮

篇書(shū)》）躁，否則無(wú)法振奮精神和不能修養(yǎng)性情。

游子⑤______?_______。（王灣《次北固這兩句傳達(dá)了與崔潁“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使

篇山下》）人愁”相同的情感。

善學(xué)對(duì)于那些只一味讀書(shū)而不思考或只會(huì)空想而不認(rèn)真讀

⑥______,_______。（《論語(yǔ)》）

篇書(shū)的同學(xué)，老師往往會(huì)用這兩句給予勸告。

二、名著閱讀：本大題共2小題，共9分。

2.王萍在閱讀《朝花夕拾》后，對(duì)有關(guān)篇章作了一番梳理，制作了一張讀書(shū)卡。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀與理

解，替他完成下表。

作品人物相關(guān)事件形象特征作者情感

巫醫(yī)不分，故弄玄虛，勒索錢(qián)

陳蓮河①______作者諷刺的人

財(cái)，草菅人命。

徐錫麟被殺，他反對(duì)“我”寫(xiě)文章悼念和作者③—

②—懦弱冷漠，孤傲倔強(qiáng)，

發(fā)電報(bào)痛罵清政府。的人

為“我”添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心解

藤野先生④______作者敬重的人

剖實(shí)習(xí)。

3.王萍閱讀《西游記》時(shí)喜歡將前后情節(jié)勾連起來(lái)讀，還借助AI技術(shù)將自己的理解形成了下面兩組圖。

從這兩組圖來(lái)看，孫悟空跟哪兩個(gè)妖怪發(fā)生了激烈的爭(zhēng)斗？最終都依靠什么降伏這兩個(gè)妖怪？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)

情節(jié)作簡(jiǎn)要分析。

組圖一組圖二

三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共12分。

4.學(xué)了七年級(jí)新課后，王萍寫(xiě)下了下面一段文字，請(qǐng)你依照要求完成問(wèn)題。

少年正是讀書(shū)時(shí)，恰如晨曦微露，心中滿載著激情與夢(mèng)想。手捧七年級(jí)語(yǔ)文書(shū)，我們仿佛chdngydng于知

識(shí)的海洋，每一頁(yè)都散發(fā)著淡淡的墨香，引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)奇妙的世界。在那里，我們似乎看到了高興

起來(lái)的鳥(niǎo)兒在春風(fēng)中呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，感觸到了夜里①在玻璃上使人jingmi、使人懷想、使

人動(dòng)情的秋雨。在那里，我們領(lǐng)略了古代名士的“詠雪”之才，感受到了《陳太丘與友期行》中的誠(chéng)信與

智慧。在那里，毛澤東主席以白求恩大夫的故事告誡我們對(duì)待學(xué)習(xí)和工作切莫nianqingpazh6ng,應(yīng)做一個(gè)

高尚的、②的、有道德的、脫離低級(jí)趣味的、有益于人民的人。在那里，我們重溫了人民教育家于漪童年

時(shí)“看畫(huà)”“讀書(shū)”“聽(tīng)課”的美好時(shí)光。那溫馨的回憶，恰似一汪清流，緩緩流淌在你我心田。每一次

的閱讀之旅，我們不僅感受到了文學(xué)的獨(dú)特魅力，更在潛移默化中教會(huì)了我們?nèi)绾稳?ài)、去珍惜生命中的

每一份美好。讓我們?cè)谶@青春年少、③的美好歲月里，以書(shū)為伴，以文會(huì)友，用心感受每一份情感的細(xì)膩

與真摯，讓知識(shí)的光芒照亮我們前行的道路。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

?changyang

@jingmi

@nianqmgpazhong

(2)下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.①敲打②純潔③朝氣蓬勃

B.①擊打②純粹③生機(jī)勃勃

C.①敲打②純粹③朝氣蓬勃

D.①擊打②純潔③生機(jī)勃勃

(3)語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.每一次的閱讀之旅，不僅在潛移默化中教會(huì)了我們?nèi)绾稳?ài)、去珍惜生命中的每一份美好，更讓我們感

受到了文學(xué)的獨(dú)特魅力。

B.每一次的閱讀之旅，不僅讓我們感受到了文學(xué)的獨(dú)特魅力，更在潛移默化中教會(huì)了我們?nèi)绾稳?ài)、去珍

惜生命中的每一份美好。

C.每一次的閱讀之旅，讓我們不僅感受到了文學(xué)的獨(dú)特魅力，更在潛移默化中教會(huì)了我們?nèi)绾稳?ài)、去珍

惜生命中的每一份美好。

D.每一次的閱讀之旅，在潛移默化中不僅教會(huì)了我們?nèi)绾稳?ài)、去珍惜生命中的每一份美好，更讓我們感

受到了文學(xué)的獨(dú)特魅力。

5.王萍所在的七年級(jí)(8)班開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

(1)同學(xué)們收集了下面關(guān)于交友的名言警句，你發(fā)現(xiàn)里面有一條不合要求，請(qǐng)寫(xiě)出序號(hào),理由是：

①君子以文會(huì)友，以友輔仁。②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

③獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。④歲寒知松柏之后凋也，患難見(jiàn)真情。

(2)同學(xué)們制作了精美的友情卡，表達(dá)對(duì)同學(xué)的深厚情誼。請(qǐng)你仿照示例，再寫(xiě)一句話送給你的朋友吧！

友情如一場(chǎng)綿綿的春雨，滋潤(rùn)我們干涸的心田。,。

四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共22分。

6.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一

江門(mén)文化底蘊(yùn)深厚，名人資源眾多，梁?jiǎn)⒊壬瞧渲械慕艹龃碇?。梁?jiǎn)⒊墙S新變法的先驅(qū)，

對(duì)中國(guó)近代發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時(shí)他也是一位百科全書(shū)式的學(xué)者，一生留下了1400多萬(wàn)字的著

作，海內(nèi)外研究梁?jiǎn)⒊恼撝^(guò)800種；其家族“一門(mén)三院士，九子皆才俊”，在考古、建筑、導(dǎo)彈、

航天等領(lǐng)域成就卓著、貢獻(xiàn)卓越，在世界產(chǎn)生了巨大影響。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記涉及梁?jiǎn)⒊?/p>

講話、活動(dòng)就有8次之多；其中2019年在京津冀考察時(shí)，專(zhuān)程到天津梁?jiǎn)⒊f居參觀。

江門(mén)作為梁?jiǎn)⒊墓枢l(xiāng)，如何深度挖掘梁?jiǎn)⒊易鍌髌嫖幕?，將其發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)提升城市文化品牌、構(gòu)建

文旅繁盛新格局，乃至建設(shè)華僑華人文化交流合作中心均具有非常重要的意義。因此，充分用好梁?jiǎn)⒊?/p>

化這一名片，是建設(shè)華僑華人文化交流中心，夯實(shí)僑都文化根基，樹(shù)立文化自信的重要抓手。2021年5

月，江門(mén)市“十四五”規(guī)劃提出“全方位開(kāi)展梁?jiǎn)⒊枷胛幕芯啃麄鳌?，把梁?jiǎn)⒊幕ㄔO(shè)提升到了前

所未有的高度。近年來(lái)，梁?jiǎn)⒊幕ㄔO(shè)雖然取得了一定成績(jī)，但差距明顯，如規(guī)模不大、定位不高、投

入不足、聯(lián)系不廣等。建議以新的高度謀劃建設(shè)梁?jiǎn)⒊黝}博覽園，打造高端文化旅游城市客廳，做大做

強(qiáng)梁?jiǎn)⒊易逦幕放?，將厚重輝煌的啟超文化打造為粵港澳大灣區(qū)的文化亮點(diǎn)。

（來(lái)源于江門(mén)政協(xié)網(wǎng)2022年1月11日，有刪改）

材料二

2023年4月28日，梁?jiǎn)⒊壬鷮?zhuān)題展開(kāi)幕式在梁?jiǎn)⒊示优e行。經(jīng)過(guò)升級(jí)修繕后的梁?jiǎn)⒊示右詬湫旅?/p>

貌迎接市民、游客，僅“五一”假期就吸引了逾2萬(wàn)人次前來(lái)參觀。據(jù)悉，近年來(lái)江門(mén)市積極發(fā)掘梁?jiǎn)⒊?/p>

先生精神文化內(nèi)涵，傳承弘揚(yáng)其家風(fēng)家教和愛(ài)國(guó)精神?！耙晕乃苈谩?，修繕啟超故居，對(duì)茶坑村文化展陳

進(jìn)行提升，打造啟超公園，加快推進(jìn)梁?jiǎn)⒊幕a(chǎn)業(yè)園和生態(tài)旅游區(qū)建設(shè)；“以文為媒”，將每年5月定

為“梁?jiǎn)⒊幕隆?，在全市打造“無(wú)負(fù)今日書(shū)房”，讓啟超先生的精神文化價(jià)值融入城市景觀、融入青

少年教育；“以文搭臺(tái)”，組建梁?jiǎn)⒊芯繉W(xué)會(huì)、啟超家教家風(fēng)宣講團(tuán)，成功打造“少年中國(guó)說(shuō)”國(guó)際文

化交流品牌，累計(jì)吸引50萬(wàn)粵港澳臺(tái)及海外華裔青少年參加，成為凝聚海內(nèi)外中華兒女“根魂夢(mèng)”的文

化紐帶。

（來(lái)源于羊城派2023年5月9日，有刪改）

材料三

2024年4月23日，為進(jìn)一步傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣全民閱讀，新會(huì)區(qū)“4.23世界讀書(shū)日活動(dòng)”暨

第三屆梁?jiǎn)⒊幕禄顒?dòng)啟動(dòng)儀式在新會(huì)區(qū)茶坑村隆重舉行。在儀式上，《少年中國(guó)說(shuō)一一梁?jiǎn)⒊适隆?/p>

（小學(xué)版、中學(xué)版、家校版）叢書(shū)正式首發(fā)。這套叢書(shū)通過(guò)生動(dòng)的筆觸和詳實(shí)的史料，展現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊瑥募?/p>

庭出身、求學(xué)經(jīng)歷到思想啟蒙等多方面的人生軌跡，并緊密結(jié)合當(dāng)今的教育熱點(diǎn)和學(xué)生成才等話題，提煉

梁?jiǎn)⒊枷氲臅r(shí)代意義，為現(xiàn)代教育事業(yè)提供寶貴的啟示和現(xiàn)實(shí)意義。該套叢書(shū)將成為廣大家長(zhǎng)、學(xué)生汲

取梁?jiǎn)⒊壬枷氲闹匾x本，同時(shí)將推動(dòng)《少年中國(guó)說(shuō)一一梁?jiǎn)⒊适隆罚ㄐW(xué)版、中學(xué)版、家校版）

進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村，在全區(qū)上下傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)啟超家教家風(fēng)。下一步新會(huì)區(qū)將

繼續(xù)以啟超文化賦能，大力開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，不斷創(chuàng)新全民閱讀活動(dòng)形式，學(xué)好、用好啟超故事中的大

學(xué)問(wèn)，倡導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，讓全民閱讀在全區(qū)蔚然成風(fēng)。

（來(lái)源于廣東新華網(wǎng)站2024年4月28日，有刪改）

材料四

梁?jiǎn)⒊膶O女梁紅女士向記者透露說(shuō)，我的祖父梁?jiǎn)⒊貏e重視家庭教育，并將他的啟蒙思想貫穿于子女

教育之中。梁氏家教的核心內(nèi)容是“讀書(shū)育人”，其重點(diǎn)不在于知識(shí)的灌輸和功利的訴求，而是更強(qiáng)調(diào)立

志與做人。祖父將國(guó)家的興旺寄托于朝氣蓬勃的年輕一代，告誡子女要努力自強(qiáng)。祖父對(duì)子女的教育有三

個(gè)特點(diǎn)：一是祖父非常注重營(yíng)造民主平等的家庭氣氛，對(duì)子女的態(tài)度非常友好，與孩子們做朋友，經(jīng)常與

孩子們談心，尊重他們的個(gè)人愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)選擇；二是身教重于言傳，自己先做好生活中的點(diǎn)滴，孩子們就

會(huì)自然地模仿、自覺(jué)地學(xué)習(xí)；三是提倡趣味學(xué)習(xí)，讓孩子們自覺(jué)體會(huì)學(xué)習(xí)和工作中的樂(lè)趣，但這并不是放

任自由，而是有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、明確的規(guī)矩、必要的訓(xùn)練和經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，獎(jiǎng)懲并重、相輔相成。

(來(lái)源于《團(tuán)結(jié)報(bào)》2023年2月23日，有刪改)

(1)下列說(shuō)法對(duì)材料的理解和推斷不正確的一項(xiàng)是

A.從材料一得知，近些年來(lái)，江門(mén)市將梁?jiǎn)⒊幕ㄔO(shè)提升到了前所未有的高度，啟超文化已打造成為粵

港澳大灣區(qū)的文化亮點(diǎn)。

B.近年來(lái)，江門(mén)市通過(guò)修繕梁?jiǎn)⒊示?、打造啟超公園、建設(shè)梁?jiǎn)⒊幕a(chǎn)業(yè)園和生態(tài)旅游區(qū)等措施，積

極發(fā)掘梁?jiǎn)⒊壬木裎幕瘍?nèi)涵，傳承弘揚(yáng)其家風(fēng)家教和愛(ài)國(guó)精神。

C.《少年中國(guó)說(shuō)一一梁?jiǎn)⒊适隆穮矔?shū)通過(guò)生動(dòng)的筆觸和詳實(shí)的史料，展現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊娜松壽E，并對(duì)現(xiàn)

代教育具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。

D.梁?jiǎn)⒊募医趟枷霃?qiáng)調(diào)立志與做人，注重營(yíng)造民主平等的家庭氣氛，并主張身教重于言傳，提倡趣味學(xué)

習(xí)，這些思想對(duì)現(xiàn)代家庭教育仍具有重要的啟示意義。

(2)近幾年來(lái)，江門(mén)為實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃提出的“全方位開(kāi)展梁?jiǎn)⒊枷胛幕芯啃麄鳌惫ぷ髂繕?biāo)，a

采取了哪些方面的行動(dòng)舉措？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。

(3)假如你是梁?jiǎn)⒊示拥囊幻幕v解員，準(zhǔn)備接待來(lái)自深圳光明中學(xué)的研學(xué)團(tuán)?，F(xiàn)需請(qǐng)你根據(jù)材料擬

寫(xiě)一段講解詞，向他們推介梁?jiǎn)⒊幕?/p>

7.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

一窩鳥(niǎo)蛋

于心亮

①我和張谷去拔草，發(fā)現(xiàn)了一窩鳥(niǎo)蛋。其實(shí)原本發(fā)現(xiàn)不了，但老鳥(niǎo)“忽”地一下飛走，我們就發(fā)現(xiàn)了。我

湊近鳥(niǎo)窩想拿鳥(niǎo)蛋看，張谷不讓?zhuān)f(shuō)鳥(niǎo)窩沾了異味，老鳥(niǎo)就不孵蛋了。

②我說(shuō)：“我家母雞孵蛋，我拿雞蛋看，母雞照樣孵蛋?！?/p>

③張谷說(shuō)：“母雞是母雞，鳥(niǎo)是鳥(niǎo)，母雞能跟鳥(niǎo)比嗎？”

④我和張谷繼續(xù)拔草，眼卻盯著鳥(niǎo)窩的方向，我們想看看老鳥(niǎo)啥時(shí)候飛回來(lái)。但老鳥(niǎo)一直沒(méi)見(jiàn)回來(lái)。后來(lái)

我們實(shí)在忍不住過(guò)去瞅，老鳥(niǎo)“忽”地一下又從鳥(niǎo)窩飛走了。

⑤咦，老鳥(niǎo)是怎樣回來(lái)的？

⑥看著鳥(niǎo)窩，我疑惑鳥(niǎo)為何不把窩筑在高高的樹(shù)杈上，鳥(niǎo)窩這么低，鳥(niǎo)蛋這么小，很容易被蛇、被鼠、被

灌、被刺猬、被老鷹、被黃鼠狼、被……許多天敵發(fā)現(xiàn)。這只老鳥(niǎo)怎么這么粗心、這么大意呢？

⑦張谷說(shuō)：“一瞧你就沒(méi)看過(guò)《動(dòng)物世界》，那上面說(shuō)了，有的鳥(niǎo)就喜歡在草叢里筑窩，這樣隱蔽?！秾O

子兵法》里也說(shuō)過(guò)，最危險(xiǎn)的地方，就是最安全的地方！你真沒(méi)見(jiàn)識(shí)?！?/p>

⑧《孫子兵法》我沒(méi)讀過(guò)。但《動(dòng)物世界》我怎么能沒(méi)看過(guò)呢？那個(gè)“咚咚咚咚咚咚、咚咚咚咚咚

咚……”的曲子一響，就有一只豹子在可勁兒猛追一只羚羊，連我媽都說(shuō)豹子跟個(gè)二傻子似的，光知道一

股腦地傻追，追上了累夠嗆，最后獵物還被豺狗給搶了去……

⑨張谷說(shuō)：“咱們現(xiàn)在說(shuō)的是鳥(niǎo)，你說(shuō)豹子和你媽有意思嗎？”

⑩我很想給張谷一耳光，但又怕打不過(guò)他。

?我認(rèn)真地去看鳥(niǎo)蛋，一共四個(gè)，小小的，比羊屎球稍微大一點(diǎn)點(diǎn)，就這么小的玩意兒，能孵出鳥(niǎo)來(lái)，而

且還會(huì)飛……張谷說(shuō)：“你是不是想偷一個(gè)回去？"我說(shuō)：“我沒(méi)想，是你想了?！?/p>

(g張谷說(shuō)：“咱倆誰(shuí)也不準(zhǔn)偷，誰(shuí)偷誰(shuí)是小狗！”張谷不這樣說(shuō)還好，一這樣說(shuō)，我反倒懷疑他一定想偷

鳥(niǎo)蛋！

?我們背著拔完的草各自回家，他往東南方走，我往西南方走，走到半路，我把草筐藏起來(lái)，然后鬼鬼祟

祟地往回跑。我不是想回去偷鳥(niǎo)蛋，我是想看看張谷會(huì)不會(huì)去偷鳥(niǎo)蛋。

?我埋伏在鳥(niǎo)窩西南的草叢里，沒(méi)多大工夫，就瞧見(jiàn)張谷也鬼鬼祟祟地跑了過(guò)來(lái)，他在鳥(niǎo)窩東南方向的草

叢里也埋伏了起來(lái)……難道他發(fā)現(xiàn)我了？不可能，我埋伏得比他早。

?可張谷為什么不偷鳥(niǎo)蛋呢？難道，他也是想監(jiān)視我來(lái)偷鳥(niǎo)蛋？

?我使勁兒趴著，一只山螞蟻在我嘴巴前匆匆跑過(guò)，一只甲蟲(chóng)搖著觸角朝我怪笑，過(guò)會(huì)兒一只屎殼郎氣喘

吁吁地推個(gè)糞球又走了過(guò)來(lái)……對(duì)面張谷毫無(wú)聲響,我很想過(guò)去瞅瞅，可想起當(dāng)初就是因?yàn)槔哮B(niǎo)飛走，才

暴露了鳥(niǎo)窩，因此我一定要沉住氣，不能讓張谷發(fā)現(xiàn)。

?艮瞅著太陽(yáng)西斜，天色漸漸暗下來(lái)，一個(gè)小石子飛過(guò)來(lái)，落在我腦袋旁邊，我一動(dòng)不動(dòng)，有個(gè)小聲音在

我內(nèi)心欣喜地尖叫：張谷呀張谷，你終于沉不住氣啦！夜色從草叢里慢慢爬了起來(lái)，我看見(jiàn)張谷也從草叢

里慢慢爬了起來(lái)，他朝我悄悄走過(guò)來(lái)。我急忙屏住呼吸。

?張谷說(shuō)：“別躲著了，我看見(jiàn)你啦！”

?我心跳都要停止了，但我依舊保持不動(dòng)。我聽(tīng)見(jiàn)張谷又使勁咳嗽兩聲，我還是不動(dòng)彈。張谷又朝我走

來(lái)，我差點(diǎn)兒就要一躍而起了，但張谷終于轉(zhuǎn)身朝鳥(niǎo)窩走過(guò)去了。我看到他蹲在鳥(niǎo)窩前待了一會(huì)兒，然后

才站起身走了。天色己經(jīng)很暗了，他看上去像只小羊。

?等看不到張谷的身影之后，我悄悄站起來(lái)，整個(gè)身子都麻了。當(dāng)看到那個(gè)鳥(niǎo)窩的時(shí)候，我差點(diǎn)兒一頭栽

倒上去，一、二、三、四，總共四枚鳥(niǎo)蛋，完好無(wú)損地待在鳥(niǎo)窩里，我吁了一口氣。母鳥(niǎo)還沒(méi)回來(lái)，我相

信它一定就站在不遠(yuǎn)的地方，神情緊張地盯著我……

有些奇怪，張谷的確沒(méi)有偷鳥(niǎo)蛋。這有點(diǎn)兒不像是他的所作所為。

覿找到草筐，背著一筐草回家去。我家在村子的西南角，我想我家的豬要挨餓了，我想我媽要責(zé)備我回

家晚了，甚至還會(huì)抄起燒火棍打我……但我沒(méi)想到張谷背著草筐子就在我家門(mén)口等我，他認(rèn)真地看著我，

把我渾身都看了個(gè)遍：“你去哪了，怎么現(xiàn)在才回來(lái)？”

魏一臉壞笑，我說(shuō)：“我在看護(hù)那窩鳥(niǎo)蛋?！?/p>

?張谷很吃驚，一臉狐疑地盯著我。

彝繼續(xù)壞笑：“我就趴在鳥(niǎo)窩的旁邊，我看見(jiàn)你埋伏在鳥(niǎo)窩的東南方向，你還朝我這邊扔小石頭，還故

意咋呼說(shuō)看見(jiàn)我了，如果你再朝前走幾步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，可是最終你還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)我……哈哈哈！”我大

笑起來(lái)，張谷卻不笑，他認(rèn)真地問(wèn)我：“你沒(méi)偷鳥(niǎo)蛋吧？”

走上前去拉了拉他的手，鄭重地說(shuō)：“連你都沒(méi)偷鳥(niǎo)蛋，我怎么會(huì)去偷呢？”

酬谷就點(diǎn)點(diǎn)頭：“咱倆誰(shuí)也不準(zhǔn)偷，誰(shuí)偷誰(shuí)是小狗！”

?張谷說(shuō)完，就轉(zhuǎn)過(guò)身背著滿滿一筐草離去了，看上去像一只孤單的小羊。其實(shí)我還想跟張谷聊會(huì)兒，跟

他說(shuō)說(shuō)我是怎么隱蔽的，但他走了，他急著回去做什么呢，即使回家晚了，也不用擔(dān)心他媽會(huì)打他。

?唉，張谷自從他媽死了以后，張谷就不像張谷了。

(選自《微型小說(shuō)選刊》2024年第20期，有刪改)

(1)選文中“我”和張谷發(fā)現(xiàn)一窩鳥(niǎo)蛋后發(fā)生了哪幾次爭(zhēng)執(zhí)與較量？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要概括。

(2)請(qǐng)結(jié)合選文，從修辭方法角度對(duì)第?段畫(huà)橫線的句子進(jìn)行批注。

我使勁兒趴著，一只山螞蟻在我嘴巴前匆匆跑過(guò)，一只甲蟲(chóng)搖著觸角朝我怪笑，過(guò)會(huì)兒一只屎殼郎氣喘吁

吁地推個(gè)糞球又走了過(guò)來(lái)……

(3)結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)題目《一窩鳥(niǎo)蛋》含義和作用的理解。

五、文言文閱讀：本大題共1小題，共17分。

8.閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君

在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬?/p>

與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

【乙】

郭淮作關(guān)中都督，甚得民情，亦屢有戰(zhàn)庸①?；雌?，太尉王凌之妹，坐②凌事當(dāng)并誅。使者征攝?甚急，淮

使行裝，克日當(dāng)發(fā)。州府文武及百姓勸淮舉兵，淮不許。至期遣妻，百姓號(hào)泣追呼者數(shù)萬(wàn)人。行數(shù)十里，

淮乃命左右追夫人還，于是文武奔馳，如徇身首④之急。既至，淮與宣帝書(shū)曰：“五子哀戀思念其母其母

既亡則無(wú)五子。五子若殞,亦復(fù)無(wú)淮?！毙勰吮恚卦雌?。

(節(jié)選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)噂B淮追妻》，有刪改)

【注釋】①戰(zhàn)庸：戰(zhàn)功，庸即功勞。②坐：獲罪。③征攝：收捕。④徇：謀求。身首，這里指性命。

(1)根據(jù)提示解釋表格內(nèi)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

解詞方法聯(lián)系內(nèi)容選文詞句

成語(yǔ)推求

顧盼神飛①元方入門(mén)不顧______

法

課內(nèi)遷移

去后乃至②淮乃命左右追夫人還______

法

查閱詞典許：A.稱(chēng)贊；B.答應(yīng)；C.處所；D.可能；E.表我發(fā)現(xiàn)，“淮不存”中“許”的意思是③

法示大約接近某個(gè)數(shù)。______(填字母)。

(2)下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是

A.太丘畬去/曉之者亦畬然大喜(《列子?杞人憂天》)

B.至朗遣妻/與人期行

C.相委而去/一狼徑去(蒲松齡《狼》)

D.五子芳?xì)?未看柳絮因風(fēng)起(《詠雪》)

(3)把【甲】【乙】?jī)晌闹挟?huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

②使者征攝甚急，淮使行裝，克日當(dāng)發(fā)。

(4)請(qǐng)用三條“/”給【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句。

五子哀戀思念其母其母既亡則無(wú)五子。

(5)請(qǐng)比較【甲】【乙】?jī)晌闹性脚c郭淮面對(duì)困境時(shí)采取的做法有什么不同？并從其自身角度分析做法

背后的原因。

六、作文：本大題共1小題，共50分。

9.閱讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)歲月的河流緩緩流淌時(shí)，成長(zhǎng)的道路上總會(huì)留下一串串或深或淺的腳印，成長(zhǎng)的年輪里總會(huì)刻下一圈圈

或冷或熱的感受。它們記載著歡笑，記載著淚水，伴隨我們一路向前。從小學(xué)步入初中，你是否有不一樣

的成長(zhǎng)？從懵懂的童年踏入多彩的青春，你是否感受到了不一樣的蛻變？

請(qǐng)以“不一樣的青春”為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述自己的青春歷程和感悟，描繪那些在你心中留下深刻烙

印的瞬間。

要求：（1）不要套作，不得抄襲；（2）文中不得透露個(gè)人信息；（3）不少于500字。

答案和解析

1.【答案】鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)，落花時(shí)節(jié)又逢君，日月之行，星漢燦爛，淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，鄉(xiāng)書(shū)何處

達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊，學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

【解析】答案：

①鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

②落花時(shí)節(jié)又逢君（易錯(cuò)字：逢）

③日月之行星漢燦爛

④淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性（易錯(cuò)字：淫、躁）

⑤鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊（易錯(cuò)字：雁）

⑥學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（易錯(cuò)字：罔）

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)

句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】給魯迅的父親看病時(shí)開(kāi)奇怪的藥,范愛(ài)農(nóng)，同情，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生

【解析】本題考查名著人物和名著情節(jié)。

①對(duì)于陳蓮河，我們知道他巫醫(yī)不分，故弄玄虛，勒索錢(qián)財(cái)，草菅人命。在《朝花夕拾》中，他給魯迅的

父親看病時(shí)開(kāi)了很多奇怪的藥，比如原配的蟋蟀一對(duì)等。所以①處應(yīng)填”給魯迅的父親看病時(shí)開(kāi)奇怪的

藥”。

②范愛(ài)農(nóng)在徐錫麟被殺后，反對(duì)“我”寫(xiě)文章悼念和發(fā)電報(bào)痛罵清政府。他的行為表現(xiàn)出他的懦弱冷漠，

同時(shí)他本身又是孤傲倔強(qiáng)的。所以②處應(yīng)填“對(duì)范愛(ài)農(nóng)”。

③魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的態(tài)度是同情的。

④藤野先生為“我”添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)等。這些行為表現(xiàn)出他是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有

民族偏見(jiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，所以④處應(yīng)填“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生”。

答案：

①給魯迅的父親看病時(shí)開(kāi)奇怪的藥

②范愛(ài)農(nóng)

③同情

④治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散

文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和

志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南

京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映

了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了作者對(duì)往日親

友、師長(zhǎng)的懷念之情。

名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫(xiě)作特色類(lèi)，還

有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類(lèi)題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕

松解答。

3.【答案】本題考查名著情節(jié)。

根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容可知，圖一是孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，圖二是孫悟空大戰(zhàn)牛魔王。孫悟空降伏紅孩兒和牛魔王的

過(guò)程涉及到了不同的策略和法寶。

降伏紅孩兒：孫悟空在降伏紅孩兒的過(guò)程中，最初是由于紅孩兒的三味真火而處于劣勢(shì)。這是因?yàn)閷O悟空

的眼睛怕風(fēng)和煙，而紅孩兒的三昧真火正是利用這一點(diǎn)來(lái)克制孫悟空。然而，孫悟空最終能夠降伏紅孩

兒，是因?yàn)橛^音菩薩的介入，紅孩兒并最終被觀音菩薩收為善財(cái)童子。

降伏牛魔王：孫悟空降伏牛魔王則更多地依賴(lài)于智謀和外部援助。在與牛魔王的戰(zhàn)斗中，孫悟空利用了自

己的變化術(shù)和法力，通過(guò)策略和計(jì)謀來(lái)對(duì)抗牛魔王。例如，在第一次交手中，孫悟空變作牛魔王的模樣騙

取了芭蕉扇，而在后續(xù)的戰(zhàn)斗中，孫悟空吞下了可以抵御風(fēng)力的定風(fēng)丹，使得牛魔王的芭蕉扇對(duì)其無(wú)效。

此外，孫悟空還得到了豬八戒的幫助，以及火焰山土地的支援。

答案：

示例：紅孩兒和牛魔王。孫悟空降伏紅孩兒和牛魔王的過(guò)程中，既有自身的智勇和法寶的輔助，也有外部

力量的支持和干預(yù)。這些因素共同作用，使得孫悟空能夠克服困難，戰(zhàn)勝他們。

【解析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天

取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖

怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)

理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還

要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得

心應(yīng)手。

4.【答案】【小題1］徜徉，靜謐，拈輕怕重

【小題2】C

【小題3］A

【解析】答案：

（1）①徜徉②靜謐③拈輕怕重

（2）C

（3）A

（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。①詞語(yǔ)拼音對(duì)應(yīng)"changyang"對(duì)應(yīng)“徜徉”，意指安閑自在地步行。

②"jingmi”對(duì)應(yīng)“靜謐”意指安靜。③"nianqmgpazhong"對(duì)應(yīng)"拈輕怕重”，意指接受任務(wù)時(shí)揀輕

的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)。

（2）本題考查詞語(yǔ)分析。橫線處應(yīng)填入“敲打”“純粹”“朝氣蓬勃”?！扒么蛐奶铩北取皳舸蛐奶铩?/p>

更符合語(yǔ)境，表達(dá)的是一種溫柔的觸動(dòng)。“純粹”比“純潔”更適合描述情感的細(xì)膩與真摯?！俺瘹馀?/p>

勃”與“青春年少”相呼應(yīng)，表達(dá)的是一種積極向上的生命狀態(tài)。

故選：Co

（3）本題考查句子語(yǔ)病修改。原句語(yǔ)序混亂，應(yīng)將“在潛移默化中如何去愛(ài)，去珍惜生命中的每一份美

好”改為“在潛移默化中教會(huì)了我們?nèi)绾稳?ài)、去珍惜生命中每一份美好”。修改后的句子邏輯清晰，表

達(dá)了閱讀不僅讓我們感受到文學(xué)的魅力，而且教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)和珍惜生命中的美好。

故選：A?

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置

的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，

看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5.【答案】【小題1】②，這句名言表達(dá)的是對(duì)理想的執(zhí)著追求和豪邁氣概，與交友主題無(wú)關(guān)

【小題2］友情如一縷溫暖的陽(yáng)光,照亮我們前行的道路

【解析】答案：

（1）序號(hào)：②。理由：這句名言表達(dá)的是對(duì)理想的執(zhí)著追求和豪邁氣概，與交友主題無(wú)關(guān)。

（2）示例：友情如一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮我們前行的道路。

（1）本題考查對(duì)名言警句主題的理解與辨析。

結(jié)合“同學(xué)們收集了下面關(guān)于交友的名言警句”可知，本題要求選出與“交友”主題無(wú)關(guān)的名言警句。

①“君子以文會(huì)友，以友輔仁”意思是君子以文章學(xué)問(wèn)來(lái)結(jié)交朋友，依靠朋友幫助自己培養(yǎng)仁德。這句名

言強(qiáng)調(diào)了通過(guò)文化和學(xué)問(wèn)來(lái)結(jié)交朋友，并借助朋友的幫助來(lái)提升自己的道德品質(zhì)，與交友主題緊密相關(guān)。

②“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际窍嘈趴傆幸惶?，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；高高掛起云帆，在滄

海中勇往直前！這句名言表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想的執(zhí)著追求和豪邁氣概，與交友主題無(wú)關(guān)，而是關(guān)于個(gè)人理想

和抱負(fù)的。

③“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”意思是如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，

見(jiàn)識(shí)短淺。這句名言強(qiáng)調(diào)了朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用，與交友主題緊密相關(guān)。

④“歲寒知松柏之后凋也，患難見(jiàn)真情”意思是在嚴(yán)寒的冬天里才能看出松柏是最后凋謝的，只有經(jīng)歷患

難才能看出誰(shuí)是真正的朋友。這句名言通過(guò)比喻表達(dá)了在困境中才能看出真正的朋友，與交友主題緊密相

關(guān)。

綜上所述，序號(hào)②的名言與交友主題無(wú)關(guān)，因此應(yīng)選②，理由是這句名言表達(dá)的是對(duì)理想的執(zhí)著追求和豪

邁氣概，與交友主題無(wú)關(guān)。

（2）本題考查仿寫(xiě)句子的能力。

結(jié)合題干中“同學(xué)們制作了精美的友情卡，表達(dá)對(duì)同學(xué)的深厚情誼”可知，仿寫(xiě)的句子要圍繞“友情”這

一主題，采用比喻的修辭手法，表達(dá)出對(duì)友情的贊美和珍視。示例中的句子“友情如一場(chǎng)綿綿的春雨，滋

潤(rùn)我們干涸的心田”將友情比作春雨，形象地描繪了友情對(duì)心靈的滋養(yǎng)作用。仿寫(xiě)的句子可以延續(xù)這一思

路，如“友情如一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮我們前行的道路”，將友情比作陽(yáng)光，強(qiáng)調(diào)了友情在人生道路上的

指引作用；或者“友情如一盞明亮的燈塔，指引我們迷茫的方向”，將友情比作燈塔，突出了友情在迷茫

時(shí)的引領(lǐng)作用。這樣的句子既符合題意，又富有詩(shī)意和美感。

1.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐類(lèi)試題大多比較靈活，題目聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯。在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，我們要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立''大語(yǔ)文”意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)與其他相關(guān)知識(shí)，做好與其他相關(guān)知識(shí)的溝通與滲透。

3.復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)平日所參加的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)歸類(lèi)梳理，形成較為系統(tǒng)的知識(shí)體系，制定的“活動(dòng)方案”

要切實(shí)可行。

6.【答案】【小題1】A

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）A.有誤，結(jié)合材料一“建議以新的高度謀劃建設(shè)梁?jiǎn)⒊黝}博覽園，打造高端文化旅游城

市客廳，做大做強(qiáng)梁?jiǎn)⒊易逦幕放?，將厚重輝煌的啟超文化打造為粵港澳大灣區(qū)的文化亮點(diǎn)”可知，

原文只是提出“建議”，并未說(shuō)明啟超文化已打造成為粵港澳大灣區(qū)的文化亮點(diǎn)，選項(xiàng)變未然為已然。

BCD.正確。

故選：A?

（2）結(jié)合材料二“2023年4月28日，梁?jiǎn)⒊壬鷮?zhuān)題展開(kāi)幕式在梁?jiǎn)⒊示优e行。經(jīng)過(guò)升級(jí)修繕后的梁

啟超故居以嶄新面貌迎接市民、游客……'以文塑旅’，修繕啟超故居，對(duì)茶坑村文化展陳進(jìn)行提升，打

造啟超公園，加快推進(jìn)梁?jiǎn)⒊幕a(chǎn)業(yè)園和生態(tài)旅游區(qū)建設(shè)”可概括出：舉辦梁?jiǎn)⒊壬鷮?zhuān)題展，修繕梁

啟超故居，打造啟超公園，加快推進(jìn)梁?jiǎn)⒊幕a(chǎn)業(yè)園和生態(tài)旅游區(qū)建設(shè)；結(jié)合材料二“'以文為媒’，

將每年5月定為‘梁?jiǎn)⒊幕?，在全市打造'無(wú)負(fù)今日書(shū)房'，讓啟超先生的精神文化價(jià)值融入城市

景觀、融入青少年教育”可概括出：將每年5月定為“梁?jiǎn)⒊幕隆?，在全市打造“無(wú)負(fù)今日書(shū)房”，

讓啟超先生的精神文化價(jià)值融入城市景觀、融入青少年教育；結(jié)合材料二“‘以文搭臺(tái)’，組建梁?jiǎn)⒊?/p>

究學(xué)會(huì)、啟超家教家風(fēng)宣講團(tuán)，成功打造'少年中國(guó)說(shuō)‘國(guó)際文化交流品牌”可概括出：組建梁?jiǎn)⒊芯?/p>

學(xué)會(huì)、啟超家教家風(fēng)宣講團(tuán)，成功打造“少年中國(guó)說(shuō)"國(guó)際文化交流品牌；結(jié)合材料三”2024年4月23

日，為進(jìn)一步傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣全民閱讀，新會(huì)區(qū)’4.23世界讀書(shū)日活動(dòng)’暨第三屆梁?jiǎn)⒊?/p>

化月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在新會(huì)區(qū)茶坑村隆重舉行。在儀式上，《少年中國(guó)說(shuō)一一梁?jiǎn)⒊适隆罚ㄐW(xué)版、中學(xué)

版、家校版）叢書(shū)正式首發(fā)……同時(shí)將推動(dòng)《少年中國(guó)說(shuō)一一梁?jiǎn)⒊适隆罚ㄐW(xué)版、中學(xué)版、家校版）

進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村”可概括出：舉行新會(huì)區(qū)”4.23世界讀書(shū)日活動(dòng)”暨第三屆梁?jiǎn)⒊幕禄顒?dòng)啟

動(dòng)儀式，首發(fā)《少年中國(guó)說(shuō)一一梁?jiǎn)⒊适隆罚ㄐW(xué)版、中學(xué)版、家校版）叢書(shū)，并推動(dòng)該叢書(shū)進(jìn)機(jī)關(guān)、

進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)村。

（3）首先，要有稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)，如“各位來(lái)自深圳光明中學(xué)的同學(xué)們，大家好！”；接著，要表示對(duì)研

學(xué)團(tuán)的歡迎，并簡(jiǎn)要介紹梁?jiǎn)⒊?，如“歡迎來(lái)到梁?jiǎn)⒊示印Ａ簡(jiǎn)⒊?，是近代中?guó)杰出的思想家、政治

家、史學(xué)家和文學(xué)家，他不僅是戊戌變法的領(lǐng)袖之一，更是中國(guó)近代思想啟蒙的重要推動(dòng)者”；然后，介

紹梁?jiǎn)⒊示拥那闆r，以及同學(xué)們?cè)诠示幽芰私獾降膬?nèi)容，如“在這里，你們將深入了解梁?jiǎn)⒊纳绞?/p>

跡和卓越貢獻(xiàn)，感受他那'少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)’的愛(ài)國(guó)情懷，以及他對(duì)于家庭教育的獨(dú)到見(jiàn)解。我們的故居不

僅保留了梁?jiǎn)⒊壬纳詈圹E，還通過(guò)一系列展覽和活動(dòng)，讓大家能夠親身體驗(yàn)到梁?jiǎn)⒊幕纳詈竦?/p>

蘊(yùn)”；最后，表達(dá)希望同學(xué)們此次研學(xué)有所收獲，如“希望這次的研學(xué)之旅，能讓你們更加深刻地理解梁

啟超的精神內(nèi)涵，并從中汲取力量，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。

答案：

⑴A

（2）①舉辦梁?jiǎn)⒊壬鷮?zhuān)題展，修繕梁?jiǎn)⒊示?，打造啟超公園，加快推進(jìn)梁?jiǎn)⒊幕a(chǎn)業(yè)園和生態(tài)旅

游區(qū)建設(shè)；②將每年5月定為“梁?jiǎn)⒊幕隆?，在全市打造“無(wú)負(fù)今日書(shū)房”，讓啟超先生的精神文化

價(jià)值融入城市景觀、融入青少年教育；③組建梁?jiǎn)⒊芯繉W(xué)會(huì)、啟超家教家風(fēng)宣講團(tuán)，成功打造“少年中

國(guó)說(shuō)"國(guó)際文化交流品牌；④舉行新會(huì)區(qū)”4.23世界讀書(shū)日活動(dòng)”暨第三屆梁?jiǎn)⒊幕禄顒?dòng)啟動(dòng)儀式，

首發(fā)《少年中國(guó)說(shuō)一一梁?jiǎn)⒊适隆罚ㄐW(xué)版、中學(xué)版、家校版）叢書(shū)，并推動(dòng)該叢書(shū)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、

進(jìn)鄉(xiāng)村。

（3）示例：各位來(lái)自深圳光明中學(xué)的同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到梁?jiǎn)⒊示?。梁?jiǎn)⒊?，是近代中?guó)杰出

的思想家、政治家、史學(xué)家和文學(xué)家，他不僅是戊戌變法的領(lǐng)袖之一，更是中國(guó)近代思想啟蒙的重要推動(dòng)

者。在這里，你們將深入了解梁?jiǎn)⒊纳绞论E和卓越貢獻(xiàn)，感受他那“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的愛(ài)國(guó)情懷，以

及他對(duì)于家庭教育的獨(dú)到見(jiàn)解。我們的故居不僅保留了梁?jiǎn)⒊壬纳詈圹E，還通過(guò)一系列展覽和活

動(dòng)，讓大家能夠親身體驗(yàn)到梁?jiǎn)⒊幕纳詈竦滋N(yùn)。希望這次的研學(xué)之旅，能讓你們更加深刻地理解梁?jiǎn)?/p>

超的精神內(nèi)涵，并從中汲取力量，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這是一組關(guān)于江門(mén)梁?jiǎn)⒊幕牟牧祥喿x。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和推斷能力；第二題考查對(duì)材料

內(nèi)容的概括能力；第三題考查擬寫(xiě)講解詞的能力。

信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容的梳理概括。

第一次：關(guān)于鳥(niǎo)窩沾異味老鳥(niǎo)是否還會(huì)孵蛋的爭(zhēng)執(zhí)?！拔覝惤B(niǎo)窩想拿鳥(niǎo)蛋看，張谷不讓?zhuān)f(shuō)鳥(niǎo)窩沾了異

味，老鳥(niǎo)就不孵蛋了。我說(shuō)：'我家母雞孵蛋，我拿雞蛋看，母雞照樣孵蛋?！畯埞日f(shuō)：'母雞是母雞，

鳥(niǎo)是鳥(niǎo)，母雞能跟鳥(niǎo)比嗎？'”兩人各執(zhí)一詞，體現(xiàn)了在對(duì)待鳥(niǎo)蛋問(wèn)題上最初的觀點(diǎn)分歧。第二次：互相

懷疑對(duì)方想偷鳥(niǎo)蛋的較量?！皬埞日f(shuō)：'咱倆誰(shuí)也不準(zhǔn)偷，誰(shuí)偷誰(shuí)是小狗！'張谷不這樣說(shuō)還好，一這樣

說(shuō)，我反倒懷疑他一定想偷鳥(niǎo)蛋！”之后兩人各自背著草回家，卻又都折返回來(lái)監(jiān)視對(duì)方，“我把草筐藏

起來(lái)，然后鬼鬼祟祟地往回跑。我不是想回去偷鳥(niǎo)蛋，我是想看看張谷會(huì)不會(huì)去偷鳥(niǎo)蛋?！薄拔仪埔?jiàn)張谷

也鬼鬼祟祟地跑了過(guò)來(lái)，他在鳥(niǎo)窩東南方向的草叢里也埋伏了起來(lái)”，兩人在暗中互相監(jiān)視，形成了一次

較量。第三次：“我”發(fā)現(xiàn)張谷的行動(dòng)后兩人的交流。“我”看到張谷的一系列舉動(dòng)后，等張谷離開(kāi)鳥(niǎo)

窩，“我”起身看到鳥(niǎo)蛋完好無(wú)損，回家后與張谷相遇，“我”說(shuō)出自己看到的情況，張谷詢問(wèn)“我”有

沒(méi)有偷鳥(niǎo)蛋，“張谷卻不笑，他認(rèn)真地問(wèn)我：'你沒(méi)偷鳥(niǎo)蛋吧？'”這是兩人關(guān)于鳥(niǎo)蛋的又一次交流，也

可看作是一種隱性的較量。

（2）本題考查賞析句子。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。將甲蟲(chóng)賦予“搖著觸角朝我怪笑”的人的神態(tài)動(dòng)作，把屎殼郎”氣喘吁吁

地推個(gè)糞球”擬人化。生動(dòng)形象地描繪出“我”埋伏在草叢時(shí)看到的周邊昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，通過(guò)這些有趣的描

寫(xiě)，側(cè)面烘托出“我”埋伏時(shí)的專(zhuān)注以及時(shí)間的漫長(zhǎng)，同時(shí)增添了文章的趣味性，使讀者仿佛身臨其境，

感受到“我”當(dāng)時(shí)既緊張又好奇的心情。

(3)本題考查題目的理解。

含義：表層含義：指“我”和張谷在拔草時(shí)發(fā)現(xiàn)的實(shí)實(shí)在在的一窩鳥(niǎo)蛋，這一窩鳥(niǎo)蛋引發(fā)了“我”和張谷

之間一系列的故事。深層含義：象征著孩子們純真的天性和善良的內(nèi)心?！拔摇焙蛷埞入m然相互懷疑對(duì)方

會(huì)偷鳥(niǎo)蛋，但最終都沒(méi)有這么做，鳥(niǎo)蛋完好無(wú)損，體現(xiàn)了他們內(nèi)心的善良與對(duì)生命的尊重，鳥(niǎo)蛋就像他們

美好品質(zhì)的一個(gè)見(jiàn)證。作用：線索作用：“一窩鳥(niǎo)蛋”貫穿全文，是文章的行文線索，“我”和張谷發(fā)現(xiàn)

鳥(niǎo)蛋、圍繞鳥(niǎo)蛋產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)與較量、監(jiān)視對(duì)方是否偷鳥(niǎo)蛋等情節(jié)都圍繞它展開(kāi)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)連

貫。引發(fā)情節(jié)：鳥(niǎo)蛋是故事的核心事物，由它引發(fā)了“我”和張谷之間的一系列故事，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)

展，使故事充滿趣味和波瀾。揭示主題：通過(guò)“一窩鳥(niǎo)蛋”所引發(fā)的故事，展現(xiàn)了孩子們的純真與善良，

從而揭示了文章對(duì)孩子美好品質(zhì)贊美的主題。

答案：

(1)第一次：關(guān)于鳥(niǎo)窩沾異味老鳥(niǎo)是否還會(huì)孵蛋的爭(zhēng)執(zhí)。第二次：互相懷疑對(duì)方想偷鳥(niǎo)蛋的較量。第三

次：“我”發(fā)現(xiàn)張谷的行動(dòng)后兩人的交流。

(2)擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出“我”埋伏在草叢時(shí)看到的周邊昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，通過(guò)這些有趣的

描寫(xiě)，側(cè)面烘托出“我”埋伏時(shí)的專(zhuān)注以及時(shí)間的漫長(zhǎng)，同時(shí)增添了文章的趣味性，使讀者仿佛身臨其

境，感受到“我”當(dāng)時(shí)既緊張又好奇的心情。

(3)表層含義：指“我”和張谷在拔草時(shí)發(fā)現(xiàn)的實(shí)實(shí)在在的一窩鳥(niǎo)蛋，這一窩鳥(niǎo)蛋引發(fā)了“我”和張谷

之間一系列的故事。深層含義：象征著孩子們純真的天性和善良的內(nèi)心，體現(xiàn)了他們內(nèi)心的善良與對(duì)生命

的尊重，鳥(niǎo)蛋就像他們美好品質(zhì)的一個(gè)見(jiàn)證。

作用：貫穿全文，是文章的行文線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)連貫；鳥(niǎo)蛋是故事的核心事物，由它引發(fā)了

“我”和張谷之間的一系列故事，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使故事充滿趣味和波瀾；展現(xiàn)了孩子們的純真與善

良，從而揭示了文章對(duì)孩子美好品質(zhì)贊美的主題。

【小題2】

【小題3】

【解析】本文圍繞“我”和張谷發(fā)現(xiàn)的一窩鳥(niǎo)蛋展開(kāi)，通過(guò)兩人在是否偷鳥(niǎo)蛋問(wèn)題上的爭(zhēng)執(zhí)、較量以及彼

此的心理活動(dòng)，展現(xiàn)了孩子們純真的天性和善良的內(nèi)心，同時(shí)也側(cè)面反映了張谷因母親去世而產(chǎn)生的變

化，表達(dá)了對(duì)孩子美好品質(zhì)的贊美以及對(duì)張谷的同情與感慨。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀

懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思

想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)

會(huì)文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】回頭看

【小題2】才

【小題3】B

【小題4】C

【小題5】

【解析】(1)本題考查詞語(yǔ)翻譯。

①句意：元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。顧：回頭看。

②句意：郭準(zhǔn)才叫手下的人去把夫人追回來(lái)。乃：才。

③句意：郭淮不答應(yīng)。許：答應(yīng)。故選：B?

(2)本題考查一詞多義。

A.不同，舍棄，拋棄/同“釋”，解除，消除。

B.不同，日期/約定。

C.相同，離開(kāi)。

D.不同，連詞，如果/副詞，好像。

故選：C?

(3)本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：日中，正午時(shí)分；至，至I],到達(dá)；無(wú)信，不講信用。句意：您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這

是不講信用的表現(xiàn)；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌的表現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞：甚，很；使，讓。句意：派來(lái)逮捕她的官吏要人要得很急，郭淮讓妻子準(zhǔn)備好行裝，限定日子

就要上路。

(4)本題考查斷句。句意：五個(gè)孩子哀痛欲絕，戀戀不舍，思念他們的母親。如果他們的母親死了，我

就會(huì)失去五個(gè)孩子?？蓴酁椋何遄影?思念其母/其母既亡/則無(wú)五子。

(5)本題考查對(duì)比閱讀。【甲】文陳太丘依照約會(huì)行事，當(dāng)他的朋友失約時(shí)，他決然舍去。陳太丘的這

位朋友，自己言而無(wú)信，失了約不自省，反而怒罵別人；陳元方據(jù)理抗辯，從“信”與“禮”兩方面闡述

觀點(diǎn)，折服了父親的友人，讓他感到慚愧。細(xì)讀【乙】文本可知，郭淮遣妻可以是說(shuō)是他的一個(gè)計(jì)策，試

問(wèn)如果來(lái)逮捕他妻子的人正在急切拿人的時(shí)候如果不讓他妻子走，那么必定是違抗圣旨，這樣做的后果不

是與妻子一起死，就只能是舉兵反抗，那就是謀反。對(duì)于一個(gè)屢建戰(zhàn)功的人來(lái)說(shuō)，自然不想為了妻子這事

而晚節(jié)不保，所以他讓妻子先走。后來(lái)，他把妻子追回，并給宣帝寫(xiě)了一封信，從這封信中，宣帝看到了

夫妻二人之間深厚的感情；從如果五子的母親死了，我就會(huì)失去五個(gè)孩子。五個(gè)孩子如果死了，也就不再

有我郭淮了，看出一家人的濃濃親情，這是這樣難得親情才挽救了妻子，同時(shí)保護(hù)了自己的忠烈之心。

答案：

（1）①回頭看；②才；③B

（2）C

（3）①您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用的表現(xiàn)；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌的表現(xiàn)。

②派來(lái)逮捕她的官吏要人要得