幼兒園運動課教學實錄

..小教學日期：2020.03.16-2020.04.10幼兒園運動課教學實錄教學者、紀錄者：運動保健我會保護自己運動時穿甚么衣服搭配游戲社-1-5探索自己與生活環(huán)境中人事物的關系社-3-2保護自己認-1-3搜集文化產(chǎn)物的訊息開危險的人事物社-小-3-2-1愛護自己的身體認-小-1-3-1觀察生活物件的特征運動好品格比賽輸了怎么辦互助合作-夾球游戲獎牌票選身-2-1安全應用身體動及與他人合作的需求他人互動美-3-2欣賞藝術創(chuàng)作的看法身-小-2-1-1在穩(wěn)定性與移動性動作中練習平衡與協(xié)調(diào)共同進行活動述作品的內(nèi)容我的運動專長超級啦啦隊身-3-1應用組合及變化各種動作，享受肢體游戲的樂趣身-1-3覺察與模仿健康行為及安全的動作身-1-1模仿身體操控活動身-小-3-1-1在創(chuàng)意想象的情境展現(xiàn)個人肢體動作的組合與變化身-小-1-3-3覺察身體活動安全的距離身-中-1-1-1覺察身體在穩(wěn)定性我的運動分享領域：語文、社會我的運動分享孩子們分享自己和家人一起進行的運動婉宣：和爸爸、媽媽、哥哥一起在公園騎腳踏車。溫欣：在公園里跑步淳修：我有跑步，還有和媽媽、姊姊游泳書廷：和妹妹還有婆婆爬山知玲：和媽媽在家作瑜珈紫珊：到武陵農(nóng)場爬山還有露營、禹蓁：晚上時和爸爸到家里附近的公園跑步子芙：和媽媽一起爬山覺得很累力銓：在樓下騎腳踏車孩子在家進行的運動多采多姿，受限時間因素，再找機會鼓勵孩子參與運動及發(fā)表。繪本：我贏了我輸了(親子天下)以特殊的雙封面設計，從一對好朋友小羊與小鵝的兩種角度出發(fā)，讓孩子看見"一件事情、兩種說法",敘述在同樣情境中，不同角度有不同思考，引導孩子培養(yǎng)同理心學習從另一個角度看事比賽輸了怎么辦領域：語文婉宣：還有很多機會禹蓁：再加油就好了嘉佑：再多練習繪本：蔬菜運動會(維京)馬拉松比賽即將開始，參加比賽的蔬菜選手們準備出發(fā)，有那些蔬菜選手參加比賽呢?途中出現(xiàn)了那些事情?最后又是誰贏得比賽拿到獎牌呢?透過故事敘述引導孩子認識蔬菜名稱并建立對于跑步比賽的概念製作我的奬牌領域：美感、語文製作我的奬牌象很深刻，仔細的觀察獎牌的形狀與圖案后，也參考了獎牌震燁：震震的獎牌禹蓁、博任：橘色的獎牌昀甯：阿甯的獎牌觀察獎牌形狀及圖案繪制獎牌圖案在完成獎牌制作之后，為引導孩子欣賞自己及同學的作品，安排票選活動，每個孩子可以選擇兩個喜歡的獎牌給予貼紙，孩子們都很專注地欣賞作品、給予自己或同學肯定，老師的話:在票選過程中，孩子都很仔細地欣賞同學的作品.,用自己手中的兩張貼紙給予自己或同學肯定，在票選後,大家一起參與數(shù)票及結(jié)果揭曉的過程。讓老師感動的是有做到勝不驕敗不飯的精神，能接受大家選擇的結(jié)果，才是最棒的。我會保護自己不受傷領域：社會、語文、認知先觀察運動員受傷的圖片，和孩子討論可能受傷的原因，孩子也分享了受傷的舊經(jīng)驗及感覺：樂昕：跌倒時會很痛老師：運動前要做好暖身運動，運動時要注意自己和別人領域：認知、社會透過游戲方式，和孩子討論哪些衣服、褲子、鞋子是否合適在運動時穿著、討論為何衣褲的搭配適合的原因，例如運動時為何不穿外套或裙子的原因。具有概念之后，請孩子幫男、女運動員圖案，找出適當?shù)姆b，孩子能做正確搭配。孩子幫運動員娃娃圖案找出適合的衣服、褲子、鞋子做搭配運動時要選擇正確的場地，例如跑步在有跑道的運動場或?qū)W校操場、在籃球場打籃球、在棒球場打棒球，在正確的場地運動，確保自己與別人的安全。孩子正在幫運動員圖案找出正確的運動場地。孩子們以不同類型的積木創(chuàng)作心目中的運動場地，具有豐富想象力。網(wǎng)球場保齡球館足球場小企鵝派克(超級啦啦隊)但是她就是怕高，不敢跳水!派克對于站在跳臺上關系，你有許多別人沒有的優(yōu)點，就做你自己著獨特的舞步，為選手加油。選手們更有精超級啦啦隊的獎牌。派克更喜歡為別人加油的自己比賽誰是裁判，能夠給予一個答案?本書從孩子的眼光看競爭，其實只要凡事盡力，在與自己的競爭中持續(xù)進步，是最重要超級啦啦隊領域：身體動作與健康、社會品珍中品珍中進行活動前先介紹啦啦隊是比賽選手的家人或朋友、粉絲組成的，在比賽時給予加油鼓勵，孩子在跑步時會互相加油，搭配故事帶入啦啦隊的概念，在引導下做出不同的啦啦隊動啦啦隊比一比啦啦隊比一比不相下廊球類大集合領域：認知、社會、身體動作與健康棒球、乒乓球、足球、羽毛球等實物，認識球的名稱以及玩法。同時，也提醒孩子玩球時的安全概念，例如先做好暖夾球游戲：球可以用拍、丟、滾的方式玩，還可以和好朋友合作，運用夾的方式，面對面、背對背、側(cè)邊夾的方式，進行運球品毅：我喜歡玩羽毛球，用球拍拍球，和很多人玩芊華：我喜歡玩籃球，用拍的知玲：我喜歡玩羽毛球，用丟的、打出去唯恩：我承叡：我喜歡玩足球，用踢的，如果有網(wǎng)子就踢進去淳修：我喜歡玩網(wǎng)球，用拍子打震燁：我喜歡玩羽毛球，用拍子打來打去祉禎：我喜歡玩桌球，站著拿拍子溫欣：我喜歡玩保玲球，蹲下來把球滾出去力銓：我喜歡玩籃球，用拍的、投籃慕利：我喜歡玩乒乓球，用乒乓球拍打樂昕：我喜歡玩羽毛球，用丟的、打嘉佑：我喜歡和家人玩踢足球還有籃球博任：我喜歡玩桌球，用桌球拍打球子芙：我喜歡玩足球，用腳踢球在影片中以動畫方式介紹常見的球，例如：籃球、桌示方式介紹桌球與網(wǎng)球單打及雙打的玩法；還有球類用跟球一起玩領域：身體動作與健康在進行過用身體夾球活動之后，讓孩子體驗腳也可以夾住活動中，需要運用腳來控制球的方向與速度，讓夾著球慢慢向前走夾著球慢慢向上跳領域：認知、社會孩子對球類圖片很好奇，會詢問這是哪一種球的圖片?因此做一個統(tǒng)整，分為籃球、棒球、足球三類，尋找同一類的貼在同一張海報上，例如棒球會有手套、揮棒圖案、投手圖案等、籃球有投籃、籃框等，孩子會觀察圖片、試著判斷屬于哪一種球類的用具或活動，經(jīng)過練習后，能正確的分類。孩子尋找相同類型的球類活動圖案，貼在海報上老師的使用後歡的圖案，貼因有些呈孩子更熟悉剪刀話: