22 拓展講義：分析人物形象-2022年小升初語文銜接（教師版）-new

專題22小升初無憂銜接之“分析人物形象”【知識(shí)梳理】設(shè)問方式：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析xx的人物形象。設(shè)問方式：請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析xx的人物形象。你覺得xx是一個(gè)怎樣的人？文中的“我”有什么作用？（拓展）分析人物形象【知識(shí)點(diǎn)概述】人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵,人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格（或品質(zhì)）特點(diǎn),但還包括人物的外在形象（肖像）、身份、職業(yè)、地位、技能（能力）、行為習(xí)慣等?？蓮囊韵路矫鎭矸治鼋獯穑旱谝徊剑簭男愿瘛⑵焚|(zhì)、技能、身份（或職業(yè)）思考人物形象。第二步：先理解人物形象核心——性格,可從：對(duì)人、事和自己的態(tài)度；意志；情緒；理智。這四個(gè)方向思考概括人物性格。【解題思路】①抓主要事件（從人物身上發(fā)生的事情去歸納形象）②分析描寫方法（從外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理描寫等方面分析）③關(guān)注側(cè)面描寫（他人的描寫、環(huán)境描寫等）④抓直接概括人物形象的關(guān)鍵字詞。分析人物形象時(shí)，必須結(jié)合全文內(nèi)容分析人物形象，決不能只看部分段落。【舉例分析】例1：請(qǐng)概括××的人物形象。（此問直接答形象即可）答：××是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直善良、助人為樂的人。例2：請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析××是一個(gè)怎樣的人。（此題先總體歸納人物形象，再對(duì)應(yīng)人物形象逐條分析。）答題模式：①A是一個(gè)（）的人。從……可以看出……②A是一個(gè)（）的人。從……可以看出……【專項(xiàng)練習(xí)】一、閱讀下面的選文，完成下面小題。母親的土道理①母親是地地道道的農(nóng)村婦女，沒進(jìn)過學(xué)堂，大字不識(shí)，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)。②兒時(shí)，母親經(jīng)常會(huì)帶著我們姐弟幾人到地里，讓我們學(xué)著做些農(nóng)活。母親邊干活邊“擠”出一些如泥土般樸素的話語，讓我們受益匪淺。③年少氣盛的我，常常在外面跟別人鬧了別扭，便摩拳擦掌，氣沖沖地要和人家理論；或者耿耿于懷，嘴里不停嘮叨要報(bào)復(fù)。母親看在眼里，記在心上，一聲不吭，只是叫我抓起鋤頭，跟她到地里翻地，準(zhǔn)備下種。④母親手把手地教我如何翻地，然后又教我如何敲碎土塊。她指著那塊寬寬的土地，若有所思地說：“你看這土多厚實(shí)呀！播什么長什么。春天撒點(diǎn)青菜種子，過不了幾天，便齊刷刷長出一大片。夏天播點(diǎn)玉米籽，一場雨淋過，到處都是綠油油的，秋天又會(huì)多些收獲。寒冷的冬天，隨便撒點(diǎn)油菜籽，到來年春天，油菜花開，滿眼金燦燦的。你們能填飽肚子，全靠它啦。你說這土為什么能養(yǎng)物養(yǎng)人？因?yàn)樗男貙拸V，從不嫌棄莊稼，種啥就養(yǎng)啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計(jì)較，老是把別人的過錯(cuò)記在心頭，心寬點(diǎn)吧！”說罷，還沒等我辯解，母親便徑自低著頭侍弄她那心愛的泥土去了，一塊一塊地打理，那樣精心，像在照料嬰兒。望著黑黝黝的泥土，我仔細(xì)琢磨著母親的這番話，心里漸漸地開朗起來。以后再跟別人鬧不高興，母親這話便在耳邊響起。⑤那時(shí)我們的家在山窩窩里，生活條件十分窘迫，但母親用她勤勞的雙手侍弄著家里的那一畝三分地，種出一些農(nóng)作物，養(yǎng)些豬，湊齊學(xué)費(fèi)，堅(jiān)持送我們姐弟上學(xué)讀書。⑥我們姐弟幾個(gè)也很爭氣，紛紛考到山外讀中學(xué)。外面的世界很精彩，且不說有的同學(xué)腳蹬皮鞋，著實(shí)風(fēng)光，單說上體育課，也得買雙白球鞋吧。而山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個(gè)挨個(gè)穿，輪到我的時(shí)候，雖然經(jīng)過縫縫補(bǔ)補(bǔ)，腳趾還是探出頭來，“獅口大開”，仿佛是同學(xué)們?cè)陂_口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了。⑦母親臉色有點(diǎn)難看，咬緊牙關(guān)，默默低下頭。過了一會(huì)兒，才說：“不讀書就跟我去地里勞動(dòng)?！钡搅说乩?，母親似乎在四下找些什么。不一會(huì)兒，她抓來三把顏色不同的泥土，擺到我的面前，讓我辨別這三種泥土誰最能養(yǎng)物。跟慣了母親在地里干活，這點(diǎn)小問題當(dāng)然難不倒我。我不假思索地說是黑土。母親夸我很聰明，順勢就土論土，說：“黑土外表雖然丑陋，但營養(yǎng)是最豐富的，養(yǎng)的莊稼收成也是最好的。其他兩種紅土和黃土，看起來確實(shí)比黑土要好看得多，但要是養(yǎng)莊稼那就有些問題了。”⑧母親望著我，接著說：“人也是這樣，過分注意外表，時(shí)間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學(xué)習(xí)呢？本來應(yīng)該給你買雙鞋的，但家里條件確實(shí)不允許，勉強(qiáng)湊夠了你們的學(xué)費(fèi)。待你們努力學(xué)習(xí)，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起?！蹦赣H的話一字一頓，像一顆顆小石頭敲在我的心上……⑨第二天，我趕緊跑回學(xué)校，再不注意衣服的漂亮與否，只要干凈就行。⑩像默默無聞的泥土一樣，母親一輩子的話不算多，但這些從泥土里“長”出來的樸實(shí)無華的道理，經(jīng)過天長日久，愈加醇厚。它浸潤著我們的心靈，滋養(yǎng)著我們的靈魂。1．用簡潔的語言概括母親教給“我”的兩個(gè)“土道理”。2．從描寫方法的角度，簡要賞析第⑦段中畫線句子的表達(dá)效果。母親臉色有點(diǎn)難看，咬緊牙關(guān)，默默低下頭。3．“但這些從泥土里‘長’出來的樸實(shí)無華的道理，經(jīng)過天長日久，愈加醇厚?！边@句話中的“長”該如何理解？4．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。5．選文以“母親的土道理”為題是否恰當(dāng)？請(qǐng)做出判斷，并說明理由。6．請(qǐng)你選出對(duì)選文內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．選文采用第一人稱，由“我”的所見所聞，寫出了母親對(duì)“我”的教育。B．選文采用了插敘的手法，寫出母親如何用土道理教育了我，結(jié)構(gòu)緊湊，激發(fā)讀者閱讀興趣。C．“母親的話一字一頓，像一顆顆小石頭敲在我的心上……”運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動(dòng)地寫出了母親的話對(duì)我心靈的震動(dòng)。D．選文篇末點(diǎn)題，寫出了母親的土道理的深刻影響，深化了感恩與贊美的主題?！敬鸢浮?．①做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，不要總把別人的過錯(cuò)記在心頭，應(yīng)該心胸寬廣。②作為學(xué)生不應(yīng)該過分注意外表，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上。2．①運(yùn)用神態(tài)描寫,②準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的哭鬧有些生氣、傷心，③同時(shí)也在默默考慮找到教育“我”的方法。為下文做鋪墊。3．①“長”，本意是“生長”的意思，②在這里與“土道理”相連，顯示母親的土道理樸素而有生命力旺盛的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了對(duì)母親的贊美之情。4．①從母親面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)看出，母親是勤勞樸實(shí)的人。②從母親借泥土來告訴“我”人生道理看出，母親是教子有方的人。5．恰當(dāng)。概括了文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了母親和“土道理”之間的關(guān)系，全文圍繞此展開記敘，是行文線索，暗含對(duì)母親的贊美之情。（激發(fā)讀者閱讀興趣）6．B【解析】1．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第③段“年少氣盛的我，常常在外面跟別人鬧了別扭，便摩拳擦掌，氣沖沖地要和人家理論；或者耿耿于懷，嘴里不停嘮叨要報(bào)復(fù)”，第④段“你說這土為什么能養(yǎng)物養(yǎng)人？因?yàn)樗男貙拸V，從不嫌棄莊稼，種啥就養(yǎng)啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計(jì)較，老是把別人的過錯(cuò)記在心頭，心寬點(diǎn)吧”等語句可知，母親通過“翻地”教育“我”做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，不要總把別人的過錯(cuò)記在心頭，應(yīng)該心胸寬廣；根據(jù)第⑥段“山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個(gè)挨個(gè)穿，輪到我的時(shí)候，雖然經(jīng)過縫縫補(bǔ)補(bǔ)，腳趾還是探出頭來，‘獅口大開’，仿佛是同學(xué)們?cè)陂_口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了”，第⑦段“黑土外表雖然丑陋，但營養(yǎng)是最豐富的，養(yǎng)的莊稼收成也是最好的。其他兩種紅土和黃土，看起來確實(shí)比黑土要好看得多，但要是養(yǎng)莊稼那就有些問題了”，第⑧段“人也是這樣，過分注意外表，時(shí)間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學(xué)習(xí)呢？本來應(yīng)該給你買雙鞋的，但家里條件確實(shí)不允許，勉強(qiáng)湊夠了你們的學(xué)費(fèi)。待你們努力學(xué)習(xí)，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起”等語句可知，母親借“黑土”教育“我”作為學(xué)生不應(yīng)該過分注意外表，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上。2．本題考查從描寫方法的角度賞析語句。描寫方法：根據(jù)語句中“臉色有點(diǎn)難看”“咬緊牙關(guān)”可知，此句運(yùn)用了神態(tài)描寫；聯(lián)系第⑥段“山里來的我們腳上穿的是解放鞋，而且是一雙鞋姐弟幾個(gè)挨個(gè)穿，輪到我的時(shí)候，雖然經(jīng)過縫縫補(bǔ)補(bǔ)，腳趾還是探出頭來，‘獅口大開’，仿佛是同學(xué)們?cè)陂_口嘲笑我。我忍受不了，回家哭著鬧著要買鞋子，要不就不讀書了”可知，此句寫出了“我”因穿的不如別人而向母親哭鬧，母親因此有些生氣、傷心；根據(jù)語句中“默默低下頭”，聯(lián)系第⑦段“過了一會(huì)兒，才說：‘不讀書就跟我去地里勞動(dòng)。’到了地里，母親似乎在四下找些什么。不一會(huì)兒，她抓來三把顏色不同的泥土，擺到我的面前，讓我辨別這三種泥土誰最能養(yǎng)物”，第⑧段“人也是這樣，過分注意外表，時(shí)間和精力都分散到這些上面，哪還有心思去學(xué)習(xí)呢？本來應(yīng)該給你買雙鞋的，但家里條件確實(shí)不允許，勉強(qiáng)湊夠了你們的學(xué)費(fèi)。待你們努力學(xué)習(xí)，長了本事，不要說白球鞋，就是皮鞋也能買得起”可知，此句寫母親在默默考慮找到教育“我”的方法，體現(xiàn)了母親的用心良苦，為下文做了鋪墊。3．本題考查語句理解。“長”本義是“生長”；“從泥土里‘長’出來的樸實(shí)無華的道理”中，“長”形容土地里“生長出”“孕育出”道理，可見母親的道理如土地一般樸實(shí)無華（樸素）；根據(jù)“經(jīng)過天長日久，愈加醇厚”可知，母親借土地給“我”講的道理隨著時(shí)間的推移“愈加醇厚”，說明母親的道理經(jīng)過不斷的驗(yàn)證是正確的，是影響深遠(yuǎn)的。展現(xiàn)了“土道理”所展現(xiàn)出來的旺盛的生命力；聯(lián)系第①段“母親是地地道道的農(nóng)村婦女，沒進(jìn)過學(xué)堂，大字不識(shí)，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)”可知，母親是農(nóng)村婦女，大字不識(shí)，卻能夠通過“土道理”給“我”以人生的指引，言語中盡含對(duì)母親的贊美。4．本題考查人物形象。根據(jù)第①段“母親是地地道道的農(nóng)村婦女，沒進(jìn)過學(xué)堂，大字不識(shí)，面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)”可知，母親面朝黃土背朝天，只是默默地勞動(dòng)；可見母親是勤勞樸實(shí)的人；母親通過“翻地”教育“我”做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，不要總把別人的過錯(cuò)記在心頭，應(yīng)該心胸寬廣；母親借“黑土”教育“我”作為學(xué)生不應(yīng)該過分注意外表，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上。母親雖然不識(shí)字卻能夠通過“土道理”給“我”以人生的指引；可見母親的用心良苦，母親是富有教育智慧，教子有方的人。5．本題考查文題的作用。明確觀點(diǎn)：恰當(dāng)。初讀文題“母親的土道理”，不禁引發(fā)讀者思考：為什么說是土道理，土道理是什么，等等；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；文章主要寫了母親通過“翻地”教育“我”做人不應(yīng)該斤斤計(jì)較，不要總把別人的過錯(cuò)記在心頭，應(yīng)該心胸寬廣；母親借“黑土”教育“我”作為學(xué)生不應(yīng)該過分注意外表，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在學(xué)習(xí)上；文題概括了文章的主要內(nèi)容；母親雖然不識(shí)字卻能夠通過“土道理”給“我”以人生的指引，點(diǎn)明母親和“土道理”之間的關(guān)系，凸顯母親的人物形象；聯(lián)系第②段“母親邊干活邊‘?dāng)D’出一些如泥土般樸素的話語，讓我們受益匪淺”，第段“因?yàn)樗男貙拸V，從不嫌棄莊稼，種啥就養(yǎng)啥。做人怎能連這土都比不上呢，怎能那樣斤斤計(jì)較，老是把別人的過錯(cuò)記在心頭，心寬點(diǎn)吧”等語句可知，母親寓理于事，教導(dǎo)“我”，指引“我”如何變得更好，暗含對(duì)母親的贊美。6．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.本文按照事情的發(fā)展順序，講述了母親借“翻土”教育“我”，借“黑土”教育“我”的故事，采用的是“順敘”的記敘方式；“選文采用了插敘的手法”表述有誤；故選B。二、閱讀下文，完成各題爸爸的手指①這是一件發(fā)生在我童年的小事。②我的爸爸也許已經(jīng)把它忘記了，然而，在我長長的一生里，它卻有著舉足輕重的影響。那年，我九歲。③一日，我在靠近大門的一張桌子上寫大楷。門鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。兩個(gè)人就站在大門外交談。那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我一手拿著毛筆，一手按著大楷本子，寫字時(shí)，淋漓的墨汁不斷地滴落在桌上，十分狼狽。于是我擱下毛筆，走去關(guān)門。然而，當(dāng)我猛力把門關(guān)上時(shí)，萬萬意料不到，大門卻因?yàn)榕龅秸系K物而大力反彈回來，與此同時(shí)，我驚駭?shù)芈牭搅烁赣H猝然發(fā)出的慘叫聲。④此刻，站在門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團(tuán)，連頭發(fā)也都痛得一根一根地豎立起來；十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯(cuò)節(jié)的樹根。一看到我伸出門外想一探究竟的臉，父親霎時(shí)暴怒地?fù)P起了手，想狠狠地?fù)澪叶?，那?qiáng)勁的掌風(fēng)，有雷霆萬鈞之勢，但是，不知怎的，他大大的手掌還沒有洶洶地蓋到我臉上來，便又被他強(qiáng)自壓抑著，頹然放下。我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然死里逃生，卻不明白為何父親會(huì)如此暴怒。⑤“我到底做錯(cuò)了什么呀？”我又害怕又不甘，默默自問。⑥這時(shí)，鄰居以責(zé)備的口氣對(duì)我說道：“你也太不小心了呀，剛才，你父親的手就放在門縫處，你看也不看，就大力關(guān)門……”⑦啊，原來魯莽的我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷?、辔彝笛鄢蛑赣H，只見他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒有看我。⑨十指連心，父親此刻痛入骨髓的感覺，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的孩童，我所關(guān)心、所害怕的，是父親究竟會(huì)不會(huì)再度揚(yáng)起手來打我……⑩父親不會(huì)。?當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。在廳里做功課的我，無意中聽到父親對(duì)母親說道：“痛得實(shí)在慘，那種痛，直搗心窩啊！當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”?啊，父親這幾句話，好像劃空而過的一道閃光，給了我一個(gè)畢生受用無窮的重要啟示。?犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果。不可推卸責(zé)任，更不可遷怒他人。7．請(qǐng)簡要概括本文的主要內(nèi)容。8．請(qǐng)按要求賞析下面的句子，品味文章的語言。（1）然而，在我長長的一生里，它卻有著舉足輕重的影響。（賞析加點(diǎn)詞語）（2）眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團(tuán)，連頭發(fā)也都痛得一根一根地豎立起來；十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯(cuò)節(jié)的樹根。（從修辭的角度賞析此句）9．請(qǐng)說說文章以《爸爸的手指》為題的妙處。10．文中寫了“我”無意之中聽到爸爸對(duì)媽媽說的一段話，有怎么作用？11．文中的爸爸是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?．文章敘述了“我”在練習(xí)寫大楷時(shí)，因?yàn)轱L(fēng)大影響寫字，關(guān)門時(shí)沒注意，差點(diǎn)把爸爸放在門縫處的手指夾斷。爸爸沒有打“我”，還反思自己的過錯(cuò)。8．（1）示例：“舉足輕重”原指所居地位及其重要，一舉一動(dòng)足以影響全局，在這里大詞小用，寫出了童年發(fā)生的這件事對(duì)“我”整個(gè)人生的影響之大。（2）示例：這句話運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，形象地表現(xiàn)了爸爸在手指被大門夾后痛苦的神態(tài)，突出了爸爸的手指受傷的嚴(yán)重程度。9．①交代了文章的線索；②概括了文章的主要內(nèi)容；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。10．①交代了爸爸被“我”夾傷了手指卻沒有打“我”的原因，引出“我”的感悟；②爸爸的話給了“我”一個(gè)畢生受用的重要啟示，點(diǎn)明了文章的主旨；③通過語言描寫，突出人物形象，表現(xiàn)出爸爸善于反思、勇于承擔(dān)責(zé)任的特點(diǎn)。11．從爸爸被夾手卻不打“我”的舉動(dòng)，可以看出爸爸對(duì)“我”的疼愛和寬容；從爸爸與媽媽在廚房里的對(duì)話，可以看出爸爸善于反思、自省，勇于承擔(dān)責(zé)任?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章情節(jié)內(nèi)容的概括。通讀全文，根據(jù)第③段“那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得‘啪啪’作響，我一手拿著毛筆，一手按著大楷本子，寫字時(shí)，淋漓的墨汁不斷地滴落在桌上，十分狼狽。于是我擱下毛筆，走去關(guān)門”可知，故事起因是：外面刮起大風(fēng)，影響自己看書，自己前去關(guān)門；根據(jù)第④段“此刻，站在門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團(tuán)，連頭發(fā)也都痛得一根一根地豎立起來；十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯(cuò)節(jié)的樹根”和“父親霎時(shí)暴怒地?fù)P起了手，想狠狠地?fù)澪叶?，那?qiáng)勁的掌風(fēng)，有雷霆萬鈞之勢，但是，不知怎的，他大大的手掌還沒有洶洶地蓋到我臉上來，便又被他強(qiáng)自壓抑著，頹然放下”可知，事情經(jīng)過是：關(guān)門擠到了爸爸的手指，爸爸強(qiáng)忍疼痛和怒氣，沒有打我；根據(jù)第?段“當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”和第?段“啊，父親這幾句話，好像劃空而過的一道閃光，給了我一個(gè)畢生受用無窮的重要啟示”可知，事件結(jié)果是：爸爸反思自己的過錯(cuò)，并使自己受到教益。據(jù)此整理答案即可。8．本題考查詞句的賞析。（1）“舉足輕重”原義是只要腳移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。聯(lián)系第①段“這是一件發(fā)生在我童年的小事”可知，“舉足輕重”在句中是大詞小用，意思指的是童年時(shí)候發(fā)生的這件小事在“我”心目中的地位十分重要，以及對(duì)“我”人生的影響非常大。(2）從修辭的角度來看，“全都痛得擠成了一團(tuán)”“痛得一根一根地豎立起來”語義夸大，這是夸張的手法，形象地展現(xiàn)了爸爸當(dāng)時(shí)十分痛苦的神態(tài)特征；“像盤根錯(cuò)節(jié)的樹根”把爸爸的手指比作是樹根,這是比喻的手法，形象表現(xiàn)了爸爸手指彎曲的形態(tài)，突出了爸爸的手指受傷的嚴(yán)重程度。故這兩種手法實(shí)際上形象地突出了爸爸手指被夾住后的極度痛苦的感受。據(jù)此分析即可。9．本題考查標(biāo)題的作用。根據(jù)文章第④段“站在門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一團(tuán)，連頭發(fā)也都痛得一根一根地豎立起來；十根手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯(cuò)節(jié)的樹根”和第?段“當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”可知，爸爸的手指差點(diǎn)被“我”夾斷，本來想打“我”的爸爸最終卻反思起自己的過錯(cuò)，由此可知，“爸爸的手指”貫穿全文，所以是文章的線索。同時(shí)也因?yàn)槲恼率菄@著“爸爸的手指被夾”的前因后果來展開敘述的，故標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容。另外，“爸爸的手指”作為題目，會(huì)引起讀者的相關(guān)聯(lián)想，所以還有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。10．本題考查句子在文中的作用分析?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表現(xiàn)手法三個(gè)方面去分析。從結(jié)構(gòu)作用的角度看，這句話承接上文第④段“一看到我伸出門外想一探究竟的臉，父親霎時(shí)暴怒地?fù)P起了手，想狠狠地?fù)澪叶猓菑?qiáng)勁的掌風(fēng)，有雷霆萬鈞之勢，但是，不知怎的，他大大的手掌還沒有洶洶地蓋到我臉上來，便又被他強(qiáng)自壓抑著，頹然放下”的內(nèi)容，解釋了爸爸之所沒有打“我”的原因；同時(shí)，又引發(fā)下文第?段“犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果。不可推卸責(zé)任，更不可遷怒他人”的感悟。從內(nèi)容上看，第?段中“是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”這句話點(diǎn)明了文章的主旨：自己犯錯(cuò)不能責(zé)怪他人。從表現(xiàn)手法看，第?段中“痛得實(shí)在慘，那種痛，直搗心窩?。‘?dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂猓牵D(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”這段話是語言描寫，展現(xiàn)了爸爸善于反思，勇于擔(dān)責(zé)的可貴性格特點(diǎn)。據(jù)此作答，意到即可。11．本題考查對(duì)人物形象的理解分析。解答應(yīng)結(jié)合人物在全文的表現(xiàn)來分析。根據(jù)第④段“一看到我伸出門外想一探究竟的臉，父親霎時(shí)暴怒地?fù)P起了手，想狠狠地?fù)澪叶?，那?qiáng)勁的掌風(fēng)，有雷霆萬鈞之勢，但是，不知怎的，他大大的手掌還沒有洶洶地蓋到我臉上來，便又被他強(qiáng)自壓抑著，頹然放下”可知，“我”把爸爸的手?jǐn)D得那么厲害，爸爸那么疼痛都沒有打“我”，可見爸爸對(duì)女兒的疼愛之深；根據(jù)第?段中“痛得實(shí)在慘，那種痛，直搗心窩??！當(dāng)時(shí)，我真想狠狠地?fù)澦挥浂?，但是，轉(zhuǎn)念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，我憑什么打她？”可知，爸爸不但沒有責(zé)怪“我”，反而反思自己的過錯(cuò)，可見爸爸是一-個(gè)遇到事情善于從自身找原因，勇于擔(dān)責(zé)的人。三、閱讀下面這段文字，完成小題。題字慰英雄陳忠實(shí)①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒——”③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的。”朱先生調(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！雹苤煜壬鷱囊巫由险酒饋?，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫。”鹿兆海連忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老?！雹葜煜壬嗡氤幱H自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰。⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂。⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）【注釋】白鹿原：地名。12．圍繞“題字”，朱先生的情緒和行為有哪些變化？通讀全文后請(qǐng)進(jìn)行概括。①輕淡調(diào)侃→②__________→③激動(dòng)題字→④__________→⑤愴然吟誦13．下列各項(xiàng)對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．“金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香”寫的是原坡上菊花怒放的情景，表現(xiàn)出朱先生對(duì)家鄉(xiāng)美好景色的熱愛。B．“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了”，“可是”“最后”突出強(qiáng)調(diào)了中條山特殊的戰(zhàn)略位置，暗示了日軍侵華形勢的嚴(yán)峻。C．“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老”，表現(xiàn)出鹿兆海的愛國之情和民族氣節(jié)。D．鹿兆海神情激動(dòng)地來求字與朱先生的輕淡調(diào)侃形成對(duì)比，突出了朱先生的偉大謙虛。14．賞析第⑤段中畫橫線的句子。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。15．朱先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。16．第⑤段題字“砥柱人間是此峰”有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?2．自責(zé)激昂

破指蓋印13．D14．示例：細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）。通過一系列動(dòng)作“捋、塞、擦”等，寫出了朱先生受到愛國將士激勵(lì)，準(zhǔn)備書寫、自我鎮(zhèn)定的過程，表現(xiàn)了朱先生對(duì)為抗日將士題字的認(rèn)真鄭重。15．①他愛憎分明，誤會(huì)鹿兆海來意時(shí)，極盡挖苦之能；對(duì)愛國將士，又極盡支持之力。②他坦誠真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會(huì)鹿兆海之后，真誠道歉。③他正直愛國，作為知識(shí)分子有心報(bào)國卻力有不逮，唯有以題字來寄托他的赤子之心和憂國之情。16．①表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志，寄托了自己的報(bào)國之志；②對(duì)中國軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩，對(duì)中華民族勇于斗爭、敢于抵御外族入侵的謳歌?！窘馕觥?2．本題考查分析人物的心理和行為變化的能力。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，抓住體現(xiàn)人物的心理和行為變化的語句進(jìn)行分析概括。第一空，由第④段中“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏”“朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中”，可知朱先生聽鹿兆海說到他要到中條山抗倭，為自己之前的態(tài)度感到非常自責(zé)愧赧，又為學(xué)生即將出征而激昂亢奮，可概括為：自責(zé)激昂；第二空，由第⑦段中“朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”的內(nèi)容可知，朱先生咬破中指，在條幅和橫幅上按上了血印，可概括為：咬（破）指按印。13．本題考查文章內(nèi)容的理解。D.結(jié)合第③段中“朱先生調(diào)侃地笑笑：‘你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？’鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛”，第④段中“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：‘兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫’”，可知朱先生的輕淡調(diào)侃是因?yàn)椴恢缆拐缀＜磳⒊稣骺谷眨€以為他是閑得無事把玩字畫。因此本項(xiàng)中“突出了朱先生的偉大謙虛”說法錯(cuò)誤；故選D。14．本題考查對(duì)句子的賞析。解答時(shí)，首先根據(jù)句子內(nèi)容分析其采用的修辭手法或描寫方式，再結(jié)合句子語境分析其表達(dá)效果。通過句中“挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆”的內(nèi)容可知，這個(gè)句子連用“挽”“捋”“塞”“浸泡”“擦擦”“提”幾個(gè)動(dòng)詞，是對(duì)人物的動(dòng)作描寫。結(jié)合上文“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)”“從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止”等語句可知，此時(shí)的朱先生受到愛國將士激勵(lì)，心潮澎湃，心情非常激動(dòng)，他依靠將手臂浸入水中的方式使自己鎮(zhèn)定下來，足可見他嚴(yán)肅、認(rèn)真地對(duì)待題字這件事，態(tài)度非常莊重。15．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)第①段“朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇”，第③段“朱先生輕淡地問：‘你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？’鹿兆海誠摯地說：‘是的，是專意兒來的?！煜壬{(diào)侃地笑笑：‘你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎’”分析，朱先生是一個(gè)愛憎分明的人，他痛恨侵華的日本，對(duì)不去前線抗戰(zhàn)的中國的軍人極盡挖苦之能事；根據(jù)第④段中“朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：‘兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫’”分析，當(dāng)朱先生聽說軍隊(duì)要去中條山打日本時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己誤會(huì)鹿兆海，他真誠道歉，心生敬佩，極盡支持之力，表明他是一個(gè)他坦誠真摯的人；根據(jù)第⑥段“‘我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！煜壬匦落伨鸵粡垯M幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂”分析，朱先生作為知識(shí)分子，他有心報(bào)國卻力有不逮，唯有以題字慰英雄，寄托他的報(bào)國之志，這表明他是一個(gè)正直愛國的中國人。16．本題考查對(duì)文中重要語句的理解。解答時(shí)，要結(jié)合上下文內(nèi)容來分析?！绊浦碎g是此峰”，意思是：從此我來當(dāng)這人間的中流砥柱。結(jié)合下文第⑥段“朱先生停住筆說：‘這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上’”可知，“砥柱人間是此峰”表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)就有報(bào)國的雄心壯志，用此句表達(dá)自己的報(bào)國之志；“倒是給你的師長用得上”表達(dá)了朱先生對(duì)中國軍人抗擊日軍的敬佩之情；題字“砥柱人間是此峰”的行為，不僅是朱先生愛國之情的具體體現(xiàn)，同時(shí)表現(xiàn)了他對(duì)中華民族不畏強(qiáng)暴，頑強(qiáng)不屈，勇于反抗外敵入侵精神的贊美之情。四、閱讀下面文章，完成下面小題。筒子骨蘿卜湯烏有先生①張奶奶心血來潮，想吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，非要女兒帶她去下館子?？墒?，找遍一條街，偏偏沒有哪家餐館做這道菜。于是，張奶奶嘴里念叨：“人家王阿婆來吃過，熱乎乎的蘿卜，綿軟軟的肉，熬出的湯像牛奶一樣，養(yǎng)胃，補(bǔ)鈣，不塞牙?！雹谕醢⑵挪皇莿e人，是她最近認(rèn)識(shí)的“麻友”，家住不遠(yuǎn)，老伴去世了，兒子不在身邊，空巢老人。因?yàn)楹ε吕夏臧V呆，偶爾出門搓麻將，不好，記不住牌，常常輸多贏少，當(dāng)作交學(xué)費(fèi)，練腦子。③張奶奶跟她不一樣。贏了，高興得睡不著；輸了，算白玩一天。失眠，多夢，心慌，常常攪得她血壓爆表，是，全身不得勁。女兒說她這是“老年公主病”。④骨牌一聚一散，稀里嘩啦。話匣子一張一合，東拉西扯。一說：“兒子上次探親回家，帶我去吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，不膩人。嘖嘖，那個(gè)滋滋味哦……”“你兒子真是孝順?！睆埬棠套焐戏畛校睦镌谙?，等我女兒這個(gè)周末回來，一定要她帶我去嘗嘗。⑤可是，母女倆轉(zhuǎn)一大圈，找不著地。女兒說：“媽，單憑一道菜，不好找。你問問王阿婆，她在什么地方吃的？”張奶奶厚著臉皮找王阿婆要地址。王阿婆在電話里支支吾吾說不清楚，只記得那天兒子開車，攙她進(jìn)店，專門為她點(diǎn)這道菜，熱氣騰騰，吃得好開心。⑥王阿婆記不清地址，問她兒子嘛。不料，王阿婆一會(huì)兒說兒子電話占線，一會(huì)兒說兒子在操場訓(xùn)練，一會(huì)兒又說兒子在執(zhí)行任務(wù)，總之聯(lián)系不上。張奶奶聽了心里來氣。她這是故意在我面前找借口，炫自己兒子呢！⑦女兒揣測，湘菜，川菜，粵菜，客家菜和江浙菜都沒見過有這種特色菜。唯有東北人實(shí)在，粗獷，喜歡一鍋亂燉。筒子骨蘿卜湯做法簡單，份量大，十有八九是一道東北菜。張奶奶在女兒的攙扶下，上了出租車，去東北餐館碰運(yùn)氣。隔著車窗往外張望，店門緊閉，四周清冷。女兒輕嘆一聲：“受疫情影響，大概生意做不下去了?！睕]辦法，天快黑了，母女倆只能打道回府。⑧第二天，女兒起一個(gè)大早，到集市上買兩根又長又粗的后腿筒子骨，加上新鮮的大蘿卜，用燉一大鍋筒子骨蘿卜湯，沖張奶奶說：“吃吧，管夠?！睆埬棠虈L了嘗，沒有“滋滋味”，放下筷子，跟女兒商量：“哎，我說，以后生活費(fèi)你能不能按月寄回來？”⑨“媽，每月2000塊，一分不少，我用微信轉(zhuǎn)給你了。怎么，忘了？”⑩“沒忘。”?“少了？”?“不少?！?"那還寄什么錢？"?“我是說，你別用微信轉(zhuǎn)，從郵局寄，每個(gè)月分兩次寄，一次1000行不？”?“媽，微信轉(zhuǎn)帳，又快捷又省事。現(xiàn)在都什么年代，誰還跑郵局寄錢！”?“你用微信轉(zhuǎn)給我，誰知道？從郵局寄錢，人家在門口喊一嗓子，鄰居聽見了，還不羨慕我好福氣？”?哈哈哈，原來如此，老要面子！?張奶奶再去玩牌的時(shí)候，從口袋里慢慢掏出老花鏡，有意無意帶出一張匯款單，故作驚訝地說：“瞧我這記性，女兒寄錢來，差點(diǎn)忘了取?！闭f完，用余光瞥視大家的反應(yīng)。王阿婆連聲恭維她：“好好，還是女兒好，貼心的小棉襖?！睆埬棠绦睦锩雷套痰?，比從牌桌上扳回一局還得意，問：“你呢，兒子對(duì)你孝順，也給你寄錢來吧？”?王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方。直到下家催促，她才回過神，打出一張幺雞，又說：“兒子探親回家，會(huì)帯我去吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯?！薄爸?，知道，又便宜又實(shí)在，一點(diǎn)都不膩人，還有滋滋味，對(duì)不？”張奶奶馬上接話。王阿婆臉色有點(diǎn)尷尬，說：“對(duì)對(duì)，要是我兒子能回來，一定帶大伙去嘗嘗。”?可是，時(shí)隔好幾天，王阿婆都沒來玩麻將。張奶奶忍不住打電話詢問，得知她摔一跤，躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。張奶奶來到醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)王阿婆摔得不輕，髄關(guān)節(jié)骨折，也就是說，筒子骨摔斷了。這大概是人生最后一次骨折，恐怕再也起不來了。?張奶奶小心翼翼地問：“你摔成這樣，兒子回來了嗎？”王阿婆點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“來了，他們都來過了?！薄岸紒磉^了？你到底有幾個(gè)兒子？”?王阿婆眼里淚光閃閃，悉悉索索從枕頭下面摸出一張消防隊(duì)員的集體合影，指著其中一個(gè)戰(zhàn)士說：“你看，這是我兒子，因公犧牲了。他身邊這些戰(zhàn)友都管我叫媽媽?，F(xiàn)在，他們都是我的兒子了。”?張奶奶心里猛地顫一下，嘴巴張得老大，用顫抖的聲音說：“老姐姐，你、你……”然后，伸手幫王阿婆抹掉眼角的淚滴。?“是啊，都怪我沒告訴你，大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，在外面吃不到，只有消防站的食堂才有。我兒子犧牲前，帶我去吃過一回。后來，就再?zèng)]有機(jī)會(huì)了?！?“老姐姐，我知道了。別擔(dān)心，等你傷好了，我陪你去消防站看兒子，再要他們給咱倆燉一大鐵鍋筒子骨蘿卜湯?！薄昂冒『冒?，就這么說定了。”王阿婆淚漬漬的眼角綻開了花。（選自江山文學(xué)網(wǎng)，有刪改）17．閱讀全文，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。（1）____________________——女兒帶張奶奶去東北菜館卻吃閉門羹，女兒親手做湯卻被嫌棄沒滋味——（2）__________________________——王阿婆骨折躺醫(yī)院，張奶奶探望知真相。18．結(jié)合文章內(nèi)容分析張奶奶的形象特點(diǎn)。19．伏筆是文學(xué)作品中前文對(duì)后文將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。王阿婆的兒子已經(jīng)犧牲這一情節(jié)在前文有多處伏筆，請(qǐng)找出兩處并分析其妙處？20．結(jié)合上下文，描寫第?段劃線句中張奶奶此時(shí)的心理活動(dòng)。張奶奶心里猛地顫一下，嘴巴張得老大，用顫抖的聲音說：“老姐姐，你、你……”21．下列對(duì)文本內(nèi)容理解與分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．文中第④段“骨牌一聚一散，稀里嘩啦。話匣子一張一合，東拉西扯”句式整齊，將骨牌與話匣子巧妙聯(lián)系起來，生動(dòng)形象地寫出了老人們邊打牌邊話家常的生活狀態(tài)。B．文中第?段王阿婆“失神地望著一個(gè)地方”，表明王阿婆對(duì)張奶奶的問題感到震驚，對(duì)兒子忙于工作無法寄錢回來的行為感到難過，只能故作鎮(zhèn)定。C．文章題目“筒子骨蘿卜湯”既串起了王阿婆與張奶奶之間的故事，又承載著王阿婆對(duì)兒子深沉的思念。D．文章構(gòu)思巧妙，因公犧牲的消防員是隱藏人物，作者以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了家人、戰(zhàn)友對(duì)他的追憶與緬懷。【答案】17．“麻友”王阿婆說兒子帶她去吃筒子骨蘿卜湯，張奶奶心生羨慕

張奶奶讓女兒分次匯款并在王阿婆面前炫耀，王阿婆面色尷尬18．（1）好面子/有小小的虛榮心：得知王阿婆的兒子孝順，不甘自己被比下去，讓女兒給自己分次匯款。（2）善良/能體恤人情/關(guān)愛他人：發(fā)現(xiàn)王阿婆沒來打麻將，主動(dòng)打電話詢問，并到醫(yī)院探望病情；得知王阿婆兒子犧牲，為自己之前的爭強(qiáng)好勝心生愧疚。19．答案示例（1）：第⑤段“母女倆轉(zhuǎn)一大圈，找不著地”，找王阿婆要地址，王阿婆支支吾吾各種理由不肯說出實(shí)情。暗示王阿婆并不是在普通的餐館里吃到的“筒子骨蘿卜湯”，照應(yīng)后文是在犧牲的消防員兒子的食堂吃到的情節(jié)，使文章情節(jié)順理成章，不突兀。答案示例（2）：第?段當(dāng)張奶奶詢問兒子是否寄錢時(shí)，“王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方。暗示王阿婆心里有事。暗示后文兒子已經(jīng)犧牲，使文章情節(jié)順理成章，不突兀。20．心理包含有：震驚、內(nèi)疚，同情/心疼等。21．B【解析】17．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①段“張奶奶心血來潮，想吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，非要女兒帶她去下館子”“于是，張奶奶嘴里念叨：‘人家王阿婆來吃過，熱乎乎的蘿卜，綿軟軟的肉，熬出的湯像牛奶一樣，養(yǎng)胃，補(bǔ)鈣，不塞牙?！保冖芏巍皬埬棠套焐戏畛?，心里在想，等我女兒這個(gè)周末回來，一定要她帶我去嘗嘗”等語句可概括為：“麻友”王阿婆說兒子帶她去吃筒子骨蘿卜湯，張奶奶心生羨慕；第⑦⑧段講“女兒帶張奶奶去東北菜館卻吃閉門羹，女兒親手做湯卻被嫌棄沒滋味”；根據(jù)第⑧段“哎，我說，以后生活費(fèi)你能不能按月寄回來？”，第?段“你用微信轉(zhuǎn)給我，誰知道？從郵局寄錢，人家在門口喊一嗓子，鄰居聽見了，還不羨慕我好福氣？”，第?段“有意無意帶出一張匯款單，故作驚訝地說：‘瞧我這記性，女兒寄錢來，差點(diǎn)忘了取?！f完，用余光瞥視大家的反應(yīng)”，第?段“王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方”等語句可概括為：張奶奶讓女兒分次匯款并在王阿婆面前炫耀，王阿婆面色尷尬；第?到?段講“王阿婆骨折躺醫(yī)院，張奶奶探望知真相”。18．本題考查人物形象。根據(jù)第①段“張奶奶心血來潮，想吃大鐵鍋燉筒子骨蘿卜湯，非要女兒帶她去下館子”“于是，張奶奶嘴里念叨：‘人家王阿婆來吃過，熱乎乎的蘿卜，綿軟軟的肉，熬出的湯像牛奶一樣，養(yǎng)胃，補(bǔ)鈣，不塞牙?！?，第④段“張奶奶嘴上奉承，心里在想，等我女兒這個(gè)周末回來，一定要她帶我去嘗嘗”，第?段“你用微信轉(zhuǎn)給我，誰知道？從郵局寄錢，人家在門口喊一嗓子，鄰居聽見了，還不羨慕我好福氣？”等語句可知，張奶奶得知王阿婆的兒子孝順，不甘自己被比下去，讓女兒給自己分次匯款；可見張奶奶是好面子的人，有小小的虛榮心；根據(jù)第?段“可是，時(shí)隔好幾天，王阿婆都沒來玩麻將。張奶奶忍不住打電話詢問，得知她摔一跤，躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。張奶奶來到醫(yī)院”，第?段“王阿婆眼里淚光閃閃，悉悉索索從枕頭下面摸出一張消防隊(duì)員的集體合影，指著其中一個(gè)戰(zhàn)士說：‘你看，這是我兒子，因公犧牲了。他身邊這些戰(zhàn)友都管我叫媽媽?，F(xiàn)在，他們都是我的兒子了?！?，第?段“張奶奶心里猛地顫一下，嘴巴張得老大”等語句可知，張奶奶發(fā)現(xiàn)王阿婆沒來打麻將，主動(dòng)打電話詢問，并到醫(yī)院探望病情；得知王阿婆兒子犧牲，為自己之前的爭強(qiáng)好勝心生愧疚；可見張奶奶是善良/能體恤人情/關(guān)愛他人的人。19．本題考查伏筆的運(yùn)用。“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。第⑤段“可是，母女倆轉(zhuǎn)一大圈，找不著地”“王阿婆在電話里支支吾吾說不清楚，只記得那天兒子開車，攙她進(jìn)店，專門為她點(diǎn)這道菜，熱氣騰騰，吃得好開心”，第⑥段“不料，王阿婆一會(huì)兒說兒子電話占線，一會(huì)兒說兒子在操場訓(xùn)練，一會(huì)兒又說兒子在執(zhí)行任務(wù)，總之聯(lián)系不上”，張奶奶與自己的女兒找不到吃筒子骨蘿卜湯的地方，暗示這道菜不是在平常的（普通的）地方就能夠吃得到的，找王阿婆要地址時(shí)，王阿婆支支吾吾各種理由不肯說出實(shí)情；照應(yīng)后文王阿婆與犧牲的消防員兒子在食堂吃筒子骨蘿卜湯的情節(jié)；根據(jù)第?段“王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方”，聯(lián)系第?段“張奶奶心里美滋滋的，比從牌桌上扳回一局還得意，問：‘你呢，兒子對(duì)你孝順，也給你寄錢來吧？’”可知，當(dāng)張奶奶詢問兒子是否寄錢時(shí)，王阿婆愣了一下，失神望向一個(gè)地方；暗示王阿婆有心事，暗示王阿婆兒子已經(jīng)犧牲，內(nèi)心失落；運(yùn)用伏筆使文章故事情節(jié)連貫、合理。20．本題考查心理活動(dòng)的揣摩。根據(jù)“張奶奶心里猛地顫一下，嘴巴張得老大，用顫抖的聲音說：‘老姐姐，你、你……’”，聯(lián)系第?段“王阿婆眼里淚光閃閃，悉悉索索從枕頭下面摸出一張消防隊(duì)員的集體合影，指著其中一個(gè)戰(zhàn)士說：‘你看，這是我兒子，因公犧牲了。他身邊這些戰(zhàn)友都管我叫媽媽?，F(xiàn)在，他們都是我的兒子了?！笨芍?，“猛地顫一下”“嘴巴張得老大”體現(xiàn)張奶奶得知王阿婆兒子因公犧牲很震驚；而張奶奶之前一直詢問王阿婆兒子的事，攀比“孝順”而內(nèi)疚，同時(shí)還同情（心疼）王阿婆的遭遇。21．B.根據(jù)第?段“王阿婆怔一下，搖搖頭，骨牌緊緊攥在手上，失神地望著一個(gè)地方”，聯(lián)系第?段“王阿婆眼里淚光閃閃，悉悉索索從枕頭下面摸出一張消防隊(duì)員的集體合影，指著其中一個(gè)戰(zhàn)士說：‘你看，這是我兒子，因公犧牲了。他身邊這些戰(zhàn)友都管我叫媽媽?，F(xiàn)在，他們都是我的兒子了。’”可知，當(dāng)張奶奶詢問兒子是否寄錢時(shí)，響起兒子因公犧牲的事，內(nèi)心失落，想念兒子；“表明王阿婆對(duì)張奶奶的問題感到震驚，對(duì)兒子忙于工作無法寄錢回來的行為感到難過，只能故作鎮(zhèn)定”表述有誤；故選B。五、閱讀下面的文段，回答問題。宣傳單李新①移到橋西頭的太陽，掉進(jìn)樓房背面，王可從城區(qū)澴水河?xùn)|岸的機(jī)配制造公司下班了。②忙碌一天，雖然疲憊，想到妻子可口的飯菜和聰明伶俐的女兒，回家路上，王可不禁哼唱起了《農(nóng)民工之歌》，“昨天我是農(nóng)民，今天當(dāng)工人，城市的新主人意氣風(fēng)發(fā)……”③回到橋東街道最盡頭的住處，進(jìn)得廚房，王可向妻子遞上一個(gè)鼓嘟嘟的大紅包，得意地說：“俺的獎(jiǎng)金！”（感嘆號(hào)，表示語氣的強(qiáng)烈，體現(xiàn)王可獲得先進(jìn)人物稱號(hào)后在妻子面前的得意與自豪）驚喜不已的妻子，忙端上飯菜，順手遞過一張宣傳單。④王可瞅了一眼，上面寫著“高薪招聘焊接技術(shù)工?！闭归_細(xì)看，是一家生產(chǎn)大型風(fēng)電設(shè)備的國有企業(yè)招聘，最基本應(yīng)聘要求高中文化、5年工作經(jīng)歷、有焊工證、有埋弧焊等操作經(jīng)驗(yàn)。王可全都符合。⑤“你干了這么多年電焊工，一個(gè)月才賺3000多元，這是個(gè)好機(jī)會(huì)，試試吧?！逼拮诱f，用手指著傳單的大紅字體，“看清楚，這月薪可是9000元起呀。”⑥王可是偏遠(yuǎn)的大山村里人，讀了3年職業(yè)高中，學(xué)的是機(jī)電專業(yè)。畢業(yè)后在廣東打工時(shí)認(rèn)識(shí)同鄉(xiāng)的妻子，結(jié)婚有了女兒后，便進(jìn)了縣城機(jī)配制造公司當(dāng)電焊技工。收入雖不高，養(yǎng)家糊口還成，工作還算穩(wěn)定。王可常對(duì)在超市打工的妻子說，“咱一個(gè)山旮旯的農(nóng)民當(dāng)上工人，也算知足了吧?！雹咄蹩伤诠镜纳a(chǎn)方式是按客戶訂單要求，由車工、鉗工、焊工、鈑金工等照訂單圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的流程加工和組裝。工作盡管辛苦，但王可有一席用武之地，幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)員工。上周，王可又獲得年度先進(jìn)人物稱號(hào)，今天從財(cái)務(wù)部領(lǐng)回4000元獎(jiǎng)金。⑧去年初，公司引進(jìn)最新的自動(dòng)化智能生產(chǎn)線，從用料到加工、組裝、再到裝車發(fā)貨，所有工序一氣呵成，員工需要做的只是在生產(chǎn)線旁進(jìn)行數(shù)控操作。⑨智能生產(chǎn)線上馬后，工作輕松了，也不需要那么多員工。80多人的車間在不到一年時(shí)間里自然減員到19人。王可較幸運(yùn)，他不懂?dāng)?shù)控技術(shù)，公司上智能生產(chǎn)線時(shí)，王可獲得商家培訓(xùn)員工的機(jī)會(huì)，最終保住了崗位。但商家培訓(xùn)只針對(duì)該設(shè)備的基礎(chǔ)操作，為期僅15天。說是數(shù)控操作，其實(shí)只是照本宣科。超出設(shè)備之外的，比如最關(guān)鍵的自動(dòng)化編程，王可連常識(shí)都不懂。這給王可帶來了危機(jī)感。⑩工作雖然保住了，但因?yàn)閯趧?dòng)強(qiáng)度下降，工資也跟著降掉了500元，拿到手3500元。加之，家里最近在縣城貸款買房，孩子快上初中了，經(jīng)濟(jì)上捉襟見肘，妻子只能敦促他加勁努力賺錢。?工資少了，妻子一直耿耿于懷。王可只是告訴她想自費(fèi)報(bào)自動(dòng)化編程培訓(xùn)班，學(xué)費(fèi)7500元，每周上課一天半，學(xué)習(xí)一年半。當(dāng)初培訓(xùn)工程師說：“如果學(xué)會(huì)自動(dòng)化編程，一個(gè)月拿1萬元工資不成問題?！蹦繕?biāo)很是激勵(lì)人，但公司不給員工進(jìn)修提供任何資助。妻子說又費(fèi)錢又誤工，不同意。?今天，王可盯著宣傳單上“9000元起”的數(shù)字，對(duì)妻子搖頭說：“我怕是干不了這個(gè)活?！薄澳悴辉囈焕予F，又怎曉得呢？”妻子激將著王可。?眼見王可不自信且猶豫的怪樣，妻子便直接打開手機(jī)免提語音，替王可撥通傳單上電話。對(duì)方詢問年齡、工作經(jīng)驗(yàn)后，問道：“機(jī)械加工的數(shù)控切割編程熟練嗎？”?王可遲疑著說：“這個(gè)……能看懂，但，不熟。我現(xiàn)在干的都是固定編程的幾種部件?！睂?duì)方公司又抱著希望耐心地問：“圖形轉(zhuǎn)換編程可以嗎？”王可再度結(jié)結(jié)巴巴，對(duì)方隨后又問了幾個(gè)數(shù)控編程方面的問題，終于，失望地掛斷電話。?王可把傳單遞給旁邊的妻子，說：“真的不行，丟掉吧?！?妻子這時(shí)不再說話，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。出來時(shí)，拿著3500元連著剛才的紅包遞給王可說：“明天就去交自動(dòng)化編程培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)吧。”?王可愣著神，妻子把宣傳單往桌子上一拍：“吃飯！”王可笑呵呵地看著妻子，也把桌子一拍：“好！吃飯！”（選自2019年5月7日《孝感日?qǐng)?bào)》，有刪改）22．梳理全文，完成下表。情節(jié)到城里工作智能生產(chǎn)線上馬②妻子鼓勵(lì)王可心理①感到危機(jī)失望不舍③23．本文在敘述故事時(shí)用了什么記敘順序？其中介紹王可“幾乎年年被評(píng)為先進(jìn)員工”這一情節(jié)有什么作用？