古詩(shī)三首三衢道中課件-語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

三衢道中

作者：曾幾走進(jìn)詩(shī)人

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南宋詩(shī)人。聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。朗讀詩(shī)歌三衢道中曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況減少jiǎn短梅溪泛減認(rèn)識(shí)字詞我會(huì)寫(xiě)梅溪泛減【注釋】三衢：三衡山,在浙江衢州境內(nèi)。衢,梅子：梅樹(shù)的果實(shí)。梅子未成熟時(shí)為青色，成熟時(shí)一般呈黃色。成熟的月份一般為陰歷四月。三衢道中

宋曾幾

梅子黃時(shí)日日晴，

小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來(lái)時(shí)路，

添得黃鸝四五聲。“卻”什么意思？有什么表達(dá)效果？

“卻”是“再、又”的意思。詩(shī)人乘舟泛溪而行，溪盡而興不盡，“卻”道出了他高漲的游興。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

描繪了詩(shī)人在梅子黃熟時(shí)節(jié)游覽三衢山的情景，展現(xiàn)了詩(shī)人旅途中的愉快心情和沿途的美麗景色。首句“梅子黃時(shí)日日晴”點(diǎn)明了時(shí)間（梅子黃熟的時(shí)節(jié)）和天氣（天天晴朗），為全詩(shī)奠定了明朗、愉悅的基調(diào)。次句“小溪泛盡卻山行”則描述了詩(shī)人的行程：先乘船沿著小溪前行，到盡頭后改走山路，繼續(xù)深入三衢山。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹(shù)蔭。

游山歸來(lái)的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。

寫(xiě)黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。

描繪了詩(shī)人返程時(shí)的所見(jiàn)所聞，展現(xiàn)了詩(shī)人旅途中的愉悅心情和自然景色的美好。詩(shī)人發(fā)現(xiàn)來(lái)時(shí)路上的綠樹(shù)濃蔭依舊濃密，沒(méi)有減少，而在原有的景色中，又增添了黃鸝的啼叫聲，使得旅途更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這些描寫(xiě)，詩(shī)人不僅表達(dá)了對(duì)自然景色的喜愛(ài)，還流露出一種輕松、愉悅的心境。說(shuō)說(shuō)本詩(shī)分別寫(xiě)了怎樣的景象？梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上古樹(shù)蒼翠，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。詩(shī)詞解讀三衢道中梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹(shù)濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

《三衢道中》這是一首記行詩(shī)，寫(xiě)了初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。主題

正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)后兩句。

（）綠陰不減來(lái)時(shí)路，