《口語交際同讀一本書》課件-語文六年級下冊

口語交際同讀一本書《魯濱遜漂流記》備注：放學(xué)生寫好的閱讀記錄卡，圈出學(xué)生最感興趣的話題。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：（1）快速瀏覽原著，完成任務(wù)單。（2）整理自己的想法，按照下面的格式說清自己的看法，為交流做好準(zhǔn)備。

我對《魯濱遜漂流記》這本書中的___________（人物）印象深刻，我從作品中_______________________________________________（可簡要概括片段）這一片段感受到這是一個(gè)___________________的人。他讓我聯(lián)想到生活中的_______________________（可以是一個(gè)人，也可以是一類人）。我認(rèn)為這樣的人__________________________（對這類人的看法）。人物形象學(xué)習(xí)活動(dòng)一：快速瀏覽原著，完成任務(wù)單。

我對《魯濱遜漂流記》這本書中__________________________________________________________________________________________（情節(jié)）印象深刻，這個(gè)片段讓我聯(lián)想到生活中____________________________________的情景/經(jīng)歷。我覺得這樣的情景/經(jīng)歷__________________________________（對這種經(jīng)歷或者這樣的情景的看法）。故事情節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：快速瀏覽原著，完成任務(wù)單。

如果讓我來寫《魯濱遜漂流記》這本書，我會(huì)這樣寫：_____________________________________________________________________________________。我這樣設(shè)計(jì)的理由是：____________________________________________________________________________________________________________________。重編故事學(xué)習(xí)活動(dòng)一：（1）快速瀏覽原著，完成任務(wù)單。（2）整理自己的想法，按照下面的格式說清自己的看法，為交流做好準(zhǔn)備。

如果讓我在荒島上，我會(huì)這樣求生：___________________________________________________________________________________________（也可以說說這樣做的理由。）荒島求生小組內(nèi)交流，在有新想法時(shí)及時(shí)記錄發(fā)言者聽者（1）勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使你的觀點(diǎn)與眾不同。（2）引用原文說明觀點(diǎn)，使你的觀點(diǎn)更有說服力。（3）當(dāng)你有新的想法時(shí)及時(shí)記錄。（1）尊重他人，認(rèn)真傾聽，不打斷他人的發(fā)言。（2）分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。（3）可以在別人發(fā)言完畢后說說你的想法或感受。說明：1.每位組員都要圍繞主題，引用原文說清自己的觀點(diǎn)。2.每組的主持人組織好討論活動(dòng)，記錄人做簡要記錄，為全班交流時(shí)展示討論過程做準(zhǔn)備。交流小貼士以小組的形式進(jìn)行全班匯報(bào)要求：（1）組內(nèi)每位成員都要圍繞話題表達(dá)觀點(diǎn)，也可以展示剛才討論的過程。（2）分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。（3）當(dāng)其他同學(xué)有不同觀點(diǎn)、想法，或者感同身受時(shí)，可以補(bǔ)充。如：1號：（發(fā)表自己的看法）主持人：剛剛聽完1號的想法，2號有了這樣的體會(huì)。2號：……（以主持人串聯(lián)的形式重現(xiàn)討論的過程。）（4位成員一次交流自己的觀點(diǎn)，有補(bǔ)充的想法可以補(bǔ)充）主持人：這是我們這一組的觀點(diǎn)，你們聽了有什么想法嗎？同讀《魯濱遜漂流記》，你有什么收獲？

今天，我們?nèi)嘟涣髁俗x完《魯濱遜漂流記》這本書的