2024秋新科粵版化學(xué)九年級上冊課件 1.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅 第2課時(shí) 給物質(zhì)加熱 玻璃儀器的洗滌

第一單元1.2

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室之旅第2課時(shí)

給物質(zhì)加熱

玻璃儀器的洗滌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解酒精燈的使用方法，知道加熱的操作方法。2.掌握洗滌儀器的方法及注意事項(xiàng)。電加熱燃燒加熱生活中的加熱方式情境導(dǎo)入酒精燈酒精噴燈化學(xué)中的加熱方式電熱套加熱箱燈帽燈芯燈壺合作探究探究點(diǎn)一

給物質(zhì)加熱1.認(rèn)識酒精燈（1）使用前①檢查燈芯，是否齊平、是否燒焦。②檢查燈內(nèi)酒精量，不少于酒精燈容積的1/4，也不能多于2/3。合作探究探究點(diǎn)一

給物質(zhì)加熱2.使用酒精燈（2）使用時(shí)①絕對禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈②絕對禁止向燃著的酒精燈中添加酒精③若灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋合作探究探究點(diǎn)一

給物質(zhì)加熱2.使用酒精燈④火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，外焰溫度最高，用外焰加熱。外焰內(nèi)焰焰心（2）使用時(shí)合作探究探究點(diǎn)一

給物質(zhì)加熱2.使用酒精燈（3）使用后①使用完畢，必須用燈帽蓋滅②蓋滅燈后輕提一下燈帽，再重新蓋好蓋2次合作探究探究點(diǎn)一

給物質(zhì)加熱2.使用酒精燈實(shí)驗(yàn)：酒精燈的使用合作探究探究點(diǎn)一

給物質(zhì)加熱2.使用酒精燈可直接加熱試管、蒸發(fā)皿、坩堝等不可直接加熱燒杯、燒瓶、錐形瓶等給固體加熱干燥的試管、坩堝等給液體加熱試管、燒杯、燒瓶等注意：燒杯、燒瓶、錐形瓶等不可直接加熱的儀器可墊陶土網(wǎng)后加熱不能加熱量筒、集氣瓶、漏斗等加熱后的儀器，不能立即接觸冷水或用冷水沖洗合作探究探究點(diǎn)一

給物質(zhì)加熱3.可加熱的儀器加熱試管內(nèi)的液體合作探究探究點(diǎn)一

給物質(zhì)加熱4.加熱的方法傾倒廢液→加熱后的儀器要冷卻→用水蕩洗→刷洗(轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷)→清水洗→放指定位置晾干。油污：先用熱的純堿溶液或洗滌劑洗滌，再用水洗。難溶性的物質(zhì)：先加稀鹽酸，再用水洗。洗凈的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。1.玻璃儀器的洗滌方法是怎樣的？2.若玻璃儀器上有難溶性的物質(zhì)如何洗滌？3.玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是什么？合作探究探究點(diǎn)二

玻璃儀器的洗滌洗滌玻璃儀器合作探究探究點(diǎn)二

玻璃儀器的洗滌物質(zhì)的加熱酒精燈給物質(zhì)加熱的方法玻璃儀器的洗滌洗滌方法洗凈的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造使用注意事項(xiàng)物質(zhì)的加熱

玻璃儀器的洗滌課堂小結(jié)1.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（

）A.將用剩的試劑放回原瓶B.用嘴嘗化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里試劑的味道C.用酒精燈外焰加熱物質(zhì)D.把鼻子湊到試劑瓶口聞氣味C隨堂訓(xùn)練2.下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（

）ABCDB隨堂訓(xùn)練3.下列關(guān)于儀器的洗滌，說法正確的是（

）A.熱的試管立即放入冷水中清洗B.用力上下抽動試管內(nèi)的試管刷C.玻璃儀器內(nèi)壁附著的水即不聚成水滴，也不成股流下，即清洗干凈D.使用滴瓶滴加試劑后，立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶C隨堂訓(xùn)練用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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