第二單元第六節(jié)《演示演講展精彩-交流展示》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年西交大版（2014）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元第六節(jié)《演示演講展精彩——交流展示》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年西交大版（2014））初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元第六節(jié)《演示演講展精彩——交流展示》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年西交大版（2014））初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：西交大版（2014）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第六節(jié)《演示演講展精彩——交流展示》，包括演示文稿的制作、演講技巧以及展示效果的優(yōu)化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生之前學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如文字編輯、圖片處理等技能，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于演示文稿的制作中，提高學(xué)生的交流展示能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息處理能力，通過演示文稿的制作和演講實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和溝通表達(dá)技巧。增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升在信息技術(shù)應(yīng)用中的審美意識(shí)和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文字編輯、圖片處理和簡單多媒體應(yīng)用等信息技術(shù)知識(shí)，具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和展示類活動(dòng)。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生擅長創(chuàng)意設(shè)計(jì)，但整體對(duì)演示文稿制作和演講技巧掌握程度不一。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生傾向于動(dòng)手實(shí)踐，有的學(xué)生則更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在演示文稿的設(shè)計(jì)和制作過程中可能遇到創(chuàng)意不足、布局不合理等問題。在演講技巧方面，學(xué)生可能面臨緊張、表達(dá)能力不足等挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用感到陌生，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《演示演講展精彩——交流展示》的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、成功演示案例視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查電腦、投影儀等設(shè)備的正常運(yùn)作，確保教學(xué)過程中學(xué)生能夠順利進(jìn)行演示文稿的制作和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，配備足夠的桌椅，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組合作和動(dòng)手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)演示文稿的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞演示文稿制作的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何設(shè)計(jì)吸引人的幻燈片標(biāo)題？”、“如何有效地使用圖片和圖表？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解演示文稿的基本制作步驟和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)成功的演示演講案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解演示文稿制作的關(guān)鍵步驟，如內(nèi)容組織、視覺設(shè)計(jì)、動(dòng)畫效果等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)并制作簡短的演示文稿，以實(shí)踐所學(xué)技能。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何使演示文稿更易于理解？”

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和制作演示文稿，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解演示文稿制作的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組制作演示文稿的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一個(gè)要求學(xué)生獨(dú)立完成的小型演示文稿制作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于演示文稿制作的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如制作一個(gè)關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的演示文稿。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于演示文稿的設(shè)計(jì)和演講技巧的應(yīng)用。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握演示文稿的基本制作方法，并提高演講時(shí)的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.演示文稿制作技巧

-設(shè)計(jì)原則：介紹演示文稿設(shè)計(jì)的基本原則，如統(tǒng)一風(fēng)格、簡潔明了、重點(diǎn)突出等。

-演示文稿結(jié)構(gòu)：講解演示文稿的常見結(jié)構(gòu)，包括封面、目錄、正文、總結(jié)等部分。

-內(nèi)容組織：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地組織演示文稿內(nèi)容，包括邏輯清晰、層次分明、重點(diǎn)突出等。

2.視覺設(shè)計(jì)元素

-圖片與圖表：介紹如何選擇合適的圖片和圖表，以及如何對(duì)它們進(jìn)行編輯和處理。

-顏色搭配：講解顏色搭配的基本原則，以及如何根據(jù)演示主題選擇合適的顏色。

-字體選擇：介紹不同字體在演示文稿中的運(yùn)用，以及如何根據(jù)內(nèi)容選擇合適的字體。

3.動(dòng)畫與過渡效果

-動(dòng)畫效果：講解動(dòng)畫效果的基本類型和應(yīng)用場景，如進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)等。

-過渡效果：介紹演示文稿中常見的過渡效果，如淡入淡出、擦除、滑動(dòng)等。

4.演講技巧與表達(dá)

-演講準(zhǔn)備：講解演講前的準(zhǔn)備工作，如內(nèi)容準(zhǔn)備、時(shí)間分配、場地熟悉等。

-演講表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生如何提高演講時(shí)的語言表達(dá)能力和肢體語言運(yùn)用。

-應(yīng)對(duì)突發(fā)情況：介紹演講中可能遇到的問題及應(yīng)對(duì)策略，如設(shè)備故障、時(shí)間緊迫等。

二、拓展建議

1.演示文稿制作實(shí)踐

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的主題，如校園活動(dòng)、科普知識(shí)等，制作演示文稿。

-在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)原則，注重內(nèi)容組織和視覺設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的動(dòng)畫效果和過渡效果，使演示文稿更具吸引力。

2.視覺設(shè)計(jì)元素應(yīng)用

-學(xué)生可以收集和整理身邊的圖片、圖表等素材，應(yīng)用于演示文稿中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色搭配和字體選擇，使演示文稿更具美觀性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的圖片編輯和圖表制作軟件，提高技能水平。

3.動(dòng)畫與過渡效果實(shí)踐

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的動(dòng)畫效果，如圖片淡入淡出、文字逐字出現(xiàn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過渡效果，使演示文稿的切換更加自然流暢。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的動(dòng)畫效果和過渡效果組合，提高演示文稿的觀賞性。

4.演講技巧與表達(dá)訓(xùn)練

-學(xué)生可以參加演講比賽或模擬演講活動(dòng)，提高演講技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)演講中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生多觀看優(yōu)秀的演講視頻，學(xué)習(xí)演講技巧。

5.拓展學(xué)習(xí)資源推薦

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于演示文稿制作和演講技巧的書籍，如《演示文稿制作與演講技巧》、《PowerPoint演示文稿設(shè)計(jì)與制作》等。

-學(xué)生可以關(guān)注一些專業(yè)網(wǎng)站，如演講技巧論壇、演示文稿設(shè)計(jì)博客等，獲取更多相關(guān)知識(shí)和技巧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解演示文稿制作和演講技巧時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)理論知識(shí)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，而且提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行演示文稿的制作和演講練習(xí)，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何分工合作，還鍛煉了溝通和協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣度不夠：部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程缺乏興趣，尤其是在演示文稿制作和演講技巧方面，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)：隨著技術(shù)的發(fā)展，演示文稿制作和演講技巧也在不斷更新，但我在教學(xué)內(nèi)容上的更新速度不夠快，可能無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生的興趣度：為了提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如讓學(xué)生制作關(guān)于校園活動(dòng)或個(gè)人興趣的演示文稿，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)定期關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的前沿性和實(shí)用性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，同時(shí)結(jié)合課堂表現(xiàn)和作品質(zhì)量，給予學(xué)生更全面的評(píng)價(jià)。此外，我還計(jì)劃引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成實(shí)際項(xiàng)目的過程中，展示他們的學(xué)習(xí)成果。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采用多種方法來確保學(xué)生能夠充分掌握《演示演講展精彩——交流展示》這一課程的內(nèi)容，并促進(jìn)他們的技能提升。

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解演示文稿設(shè)計(jì)原則時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，一個(gè)優(yōu)秀的演示文稿應(yīng)該具備哪些設(shè)計(jì)原則？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提問，這有助于激發(fā)他們的思考，同時(shí)也讓我了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生參與度

3.課堂測試

為了更直觀地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這樣的測試不僅能夠檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，還能夠評(píng)估他們運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)

學(xué)生的演示文稿制作是課堂評(píng)價(jià)的重要部分。我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)批改，包括內(nèi)容組織、視覺設(shè)計(jì)、演講技巧等方面。批改時(shí)，我會(huì)給出具體的評(píng)語和建議，幫助學(xué)生識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.反饋與鼓勵(lì)

在課堂評(píng)價(jià)中，及時(shí)的反饋至關(guān)重要。我會(huì)確保在課后盡快批改作業(yè)并給出反饋，這樣學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果。在反饋中，我會(huì)既指出學(xué)生的不足，也強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和成就，以此鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.小組評(píng)價(jià)

為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和評(píng)價(jià)能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)。在小組評(píng)價(jià)中，學(xué)生需要相互評(píng)價(jià)彼此的演示文稿和演講，這不僅能提高學(xué)生的評(píng)價(jià)技能，還能促進(jìn)他們之間的交流與合作。

7.學(xué)生自評(píng)

我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。這有助于學(xué)生形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也讓我能夠了解學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《演示演講展精彩——交流展示》這一章節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，每個(gè)作業(yè)都旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

1.制作個(gè)人介紹演示文稿

-要求：學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人介紹的演示文稿，包括姓名、興趣愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，要求至少包含5張幻燈片，每張幻燈片設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容豐富。

-答案示例：

-第一張幻燈片：標(biāo)題“我的介紹”，姓名、照片。

-第二張幻燈片：標(biāo)題“興趣愛好”，列出至少3個(gè)興趣愛好，并附上相關(guān)圖片。

-第三張幻燈片：標(biāo)題“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”，列出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等。

-第四張幻燈片：標(biāo)題“未來目標(biāo)”，簡要說明自己的職業(yè)規(guī)劃或?qū)W習(xí)目標(biāo)。

-第五張幻燈片：標(biāo)題“感謝聆聽”，感謝觀眾的時(shí)間和關(guān)注。

2.設(shè)計(jì)校園活動(dòng)宣傳演示文稿

-要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)的宣傳演示文稿，包括活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，要求至少包含3張幻燈片，每張幻燈片設(shè)計(jì)吸引人，信息清晰。

-答案示例：

-第一張幻燈片：標(biāo)題“校園活動(dòng)”，活動(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)。

-第二張幻燈片：標(biāo)題“活動(dòng)內(nèi)容”，簡要介紹活動(dòng)的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)。

-第三張幻燈片：標(biāo)題“參與方式”，說明如何報(bào)名參加活動(dòng)。

3.制作科普知識(shí)講解演示文稿

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)科普知識(shí)點(diǎn)，制作一個(gè)講解演示文稿，包括知識(shí)點(diǎn)介紹、相關(guān)圖片、視頻等，要求至少包含4張幻燈片，每張幻燈片內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)合理。

-答案示例：

-第一張幻燈片：標(biāo)題“科普知識(shí)”，知識(shí)點(diǎn)名稱。

-第二張幻燈片：標(biāo)題“知識(shí)講解”，詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。

-第三張幻燈片：標(biāo)題“相關(guān)圖片”，展示與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的圖片。

-第四張幻燈片：標(biāo)題“總結(jié)”，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)產(chǎn)品介紹演示文稿

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)產(chǎn)品，制作一個(gè)產(chǎn)品介紹的演示文稿，包括產(chǎn)品名稱、特點(diǎn)、使用方法等，要求至少包含5張幻燈片，每張幻燈片設(shè)計(jì)精美，信息全面。

-答案示例：

-第一張幻燈片：標(biāo)題“產(chǎn)品介紹”，產(chǎn)品名稱、圖片。

-第二張幻燈片：標(biāo)題“產(chǎn)品特點(diǎn)”，列出產(chǎn)品的至少3個(gè)特點(diǎn)。

-第三張幻燈片：標(biāo)題“使用方法”，說明產(chǎn)品的使用步驟。

-第四張幻燈片：標(biāo)題“注意事項(xiàng)”，提醒用戶在使用產(chǎn)品時(shí)的注意事項(xiàng)。

-第五張幻燈片：標(biāo)題“購買信息”，提供產(chǎn)品的購買渠道和價(jià)