Unit 3 An interview 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit3Aninterview教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Aninterview

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，提高口語交流能力。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種途徑獲取信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的面試禮儀，增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.思維品質(zhì)：通過分析面試場景，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但自控能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量有限，語法知識掌握不扎實。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力相對較弱，寫作和閱讀能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律性較好，能積極參與課堂活動，但也有一些學(xué)生容易分心，課堂參與度不高。這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的吸收和運(yùn)用。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.設(shè)計分層教學(xué)活動，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保全體學(xué)生都能有所收獲。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，通過游戲、角色扮演等互動形式，強(qiáng)化學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺：冀教版初中英語教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典、英語聽力材料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、圖片、視頻片段、英語教材。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張真實的面試場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考面試中可能用到的一些詞匯和句型。然后，教師用簡單的英語提問：“Whatdoyouthinkisimportantinaninterview?”（你認(rèn)為面試中什么很重要？）以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到新課內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示與面試相關(guān)的詞匯，如interview,resume,experience,skill等，并舉例說明這些詞匯在句子中的使用。同時，通過卡片游戲或小組競賽的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固這些詞匯。

（2）句型講解

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示面試中常用的句型，如“Howdoyoufeelaboutthisjob?”（你對這份工作有什么看法？），并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬面試場景，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用這些句型。

（3）語法點(diǎn)講解

詳細(xì)內(nèi)容：針對本節(jié)課的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時，教師通過例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，通過小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固語法知識。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演面試官和應(yīng)聘者，模擬面試場景。教師提供一些面試問題，如“Tellmeaboutyourexperience.”（請談?wù)勀愕慕?jīng)驗。）讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出一個與面試相關(guān)的主題，如“Whichqualitiesdoyouthinkareimportantforajob?”（你認(rèn)為哪些品質(zhì)對于一份工作很重要？），讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

（3）寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇簡短的面試經(jīng)歷或求職信。在寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提高寫作水平。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論主題：面試中需要注意的禮儀

舉例回答：學(xué)生在討論中可能會提到以下幾點(diǎn)：

-著裝得體，保持良好的個人形象。

-準(zhǔn)時到達(dá)面試地點(diǎn)，展示對工作的重視。

-保持禮貌，尊重面試官。

（2）討論主題：如何準(zhǔn)備面試

舉例回答：學(xué)生在討論中可能會提到以下幾點(diǎn)：

-提前了解公司和職位信息。

-準(zhǔn)備好自我介紹和回答常見面試問題。

-練習(xí)面試技巧，如肢體語言和聲音控制。

（3）討論主題：面試后的跟進(jìn)

舉例回答：學(xué)生在討論中可能會提到以下幾點(diǎn)：

-發(fā)送感謝信，表達(dá)對面試官的感激之情。

-跟進(jìn)面試結(jié)果，了解是否被錄用。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面試中需要注意的禮儀、準(zhǔn)備方法和跟進(jìn)步驟。同時，針對本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯、句型和語法，進(jìn)行簡要的復(fù)習(xí)和鞏固。

舉例：教師可以提問學(xué)生：“Whataresomeimportantwordsandphraseswelearnedtoday?”（我們今天學(xué)到了哪些重要的詞匯和短語？），并讓學(xué)生回答。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

2.句型運(yùn)用

學(xué)生在課堂活動中通過角色扮演和小組討論，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實際對話。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用“Howdoyoufeelaboutthisjob?”（你對這份工作有什么看法？）來詢問對方的觀點(diǎn)，或者使用“Ihavethreeyearsofexperienceinthisfield.”（我在這個領(lǐng)域有三年的工作經(jīng)驗。）來介紹自己的經(jīng)歷。

3.語法能力提升

4.文化意識增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到不同文化背景下的面試禮儀，如著裝、禮貌、時間觀念等，這有助于學(xué)生形成跨文化交流的意識，提高在國際環(huán)境中工作的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高

6.交際能力增強(qiáng)

7.寫作能力提升

學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合自己的經(jīng)歷，撰寫簡短的面試經(jīng)歷或求職信。這有助于學(xué)生提高書面表達(dá)能力，為將來的求職和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在英語知識和技能上取得了顯著進(jìn)步，還在學(xué)習(xí)態(tài)度、文化意識、自主學(xué)習(xí)能力和交際能力等方面有了全面的提升。這些學(xué)習(xí)效果將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Unit3Aninterview”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在詞匯講解環(huán)節(jié)，盡管我嘗試通過游戲和競賽來提高學(xué)生的參與度，但部分學(xué)生仍然顯得有些被動。這說明我在教學(xué)方法上可能需要更多的創(chuàng)新。下一步，我計劃嘗試使用更加互動的教學(xué)工具，比如制作一些互動式的PPT，讓學(xué)生在屏幕上直接參與詞匯的學(xué)習(xí)和游戲。

其次，我在新課講授時，對于語法點(diǎn)的講解可能過于簡單，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。我意識到，對于語法的教學(xué)，需要更加細(xì)致和深入。因此，我打算在未來的教學(xué)中，為每個語法點(diǎn)設(shè)計一系列的練習(xí)題，幫助學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固知識。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演時，雖然能夠使用所學(xué)詞匯和句型，但在實際對話中，他們的表達(dá)還不夠流暢。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加更多的口語練習(xí)時間，讓學(xué)生有機(jī)會在真實語境中運(yùn)用語言。

對于小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時，有時會偏離主題，或者缺乏深度。為了提高討論的效率和質(zhì)量，我打算在討論前給出更明確的指導(dǎo)，并提供一些討論框架，幫助學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入探討。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評估方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃引入更多的評估方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我意識到自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候，課堂紀(jì)律問題會影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前制定更加明確的課堂規(guī)則，并在課堂上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對“Unit3Aninterview”課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完面試相關(guān)詞匯后，我會提問：“Cananyonetellmewhat'resume'means?”（有人能告訴我'resume'是什么意思嗎？）通過這種方式，我可以了解學(xué)生對新詞匯的理解程度。同時，我也會設(shè)計一些開放性問題，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesforajobinterview?”（你認(rèn)為面試中最重要的是哪些品質(zhì)？），以激發(fā)學(xué)生的思考。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及他們的表達(dá)是否流暢。通過觀察，我可以評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，并針對個別學(xué)生的不足提供即時反饋。

3.小組合作評價

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的合作情況進(jìn)行評價。例如，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠尊重他人的意見，以及是否能夠有效地完成任務(wù)。這些評價可以幫助我了解學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以包括聽力、口語、閱讀和寫作等不同形式的題目。通過測試，我可以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。我會關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用和表達(dá)是否準(zhǔn)確。在批改過程中，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力。

6.學(xué)生自評和互評

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力，我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自評。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-面試相關(guān)詞匯：interview,resume,experience,skill,interviewee,interviewer

-面試常用句型：Howdoyoufeelaboutthisjob?Whatcanyoudo?Howlonghaveyouworkedhere?

②詞匯：

-Resume-簡歷

-Experience-經(jīng)驗

-Skill-技能

-Interviewee-應(yīng)聘者

-Interviewer-面試官

③句型：

-Ihavethreeyearsofexperienceinthisfield.（我在這個領(lǐng)域有三年的工作經(jīng)驗。）

-Canyoutellmeaboutyourskills?（你能告訴我你的技能嗎？）

-Whatareyourstrengthsandweaknesses?（你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？）典型例題講解1.例題：

Interviewee:"Ihavebeenworkinginmarketingforfiveyears."

Interviewer:"That'simpressive.Canyoutellmeaboutyourexperience?"

答案：Theintervieweecanrespondbydescribingspecificprojectsorachievementstheyhavehadinmarketing.

2.例題：

Interviewer:"Whatskillsdoyouhavethatmakeyouagoodfitforthisposition?"

Interviewee:"Iamskilledincommunication,problem-solving,andteamwork."

答案：Theintervieweeshouldprovideexamplesofhowtheyhavedemonstratedtheseskillsintheirpreviousroles.

3.例題：

Interviewee:"Whatareyourstrengthsandweaknesses?"

Interviewee:"Mystrengthismyabilitytoworkunderpressure,butIsometimesstrugglewithtimemanagement."

答案：Theintervieweeshouldofferabalancedresponse,highlightingtheirstrengthsandacknowledgingareasforimprovement.

4.例題：

Interviewer:"Howdoyouhandlestressduringaproject?"

Interviewee:"Iliketobreakdownthetasksintosmaller,manageablepartsandprioritizethemaccordingly."

答案：Theintervieweeshouldprovideapracticalstrategyformanagingstressandmaintainingproductivity.

5.例