Unit 2 Lesson 4 Againplease（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語五年級上冊

Unit2Lesson4Again，please（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit2Lesson4Again，please”為主題，圍繞五年級上冊魯科版英語教材內(nèi)容，通過情景模擬、游戲互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常用語“Again，please”的用法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語口語交際能力，學(xué)會在日常生活中使用“Again，please”表達(dá)請求。

2.增強(qiáng)學(xué)生英語聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，提高對英語口語的敏感度和理解力。

3.提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

4.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，增強(qiáng)國際視野。重點難點及解決辦法重點：1.掌握“Again，please”的正確使用情境。

2.能熟練運用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。

難點：1.理解并運用句型在不同語境中的變化。

2.在實際交流中正確運用“Again，please”表達(dá)請求。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用句型。

2.設(shè)計分層練習(xí)，從基礎(chǔ)對話到復(fù)雜場景，逐步提高學(xué)生的運用能力。

3.邀請學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討句型在不同語境中的使用。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對語境的理解和記憶。

5.定期進(jìn)行口語展示，鼓勵學(xué)生自信表達(dá)，提高口語交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有魯科版英語五年級上冊教材，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與“Again，please”相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放英語聽力材料，以及電子白板或投影儀，便于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示與食物相關(guān)的圖片，如水果、蔬菜、飲料等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。

-提問學(xué)生是否在日常生活中需要再次確認(rèn)食物的名稱或數(shù)量，自然引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型“Again，please”。

-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-播放與“Again，please”相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀。

-教師示范使用“Again，please”的情境，如詢問服務(wù)員再次確認(rèn)食物的名稱。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿教師，進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，鞏固句型使用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個與食物相關(guān)的主題，如“Breakfast”、“Lunch”等。

-每組學(xué)生根據(jù)主題，用“Again，please”進(jìn)行對話練習(xí)，如詢問對方食物的名稱、數(shù)量等。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

1.如何在日常生活中運用“Again，please”進(jìn)行交流？

-例如：在餐廳點餐時，若對服務(wù)員推薦的菜品不熟悉，可以用“Again，please”詢問菜品的具體名稱。

2.如何在對話中自然地使用“Again，please”？

-例如：在購物時，若對商品的價格或質(zhì)量有疑問，可以用“Again，please”請求對方再次說明。

3.如何根據(jù)不同語境調(diào)整“Again，please”的使用？

-例如：在與外國朋友交流時，可以根據(jù)對方的語速和發(fā)音特點，適當(dāng)調(diào)整自己的語速和發(fā)音。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Again，please”的用法和語境。

-通過提問方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如：

-請用“Again，please”造句。

-在哪些場景下可以使用“Again，please”？

-如何根據(jù)不同語境調(diào)整“Again，please”的使用？

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高英語口語交際能力。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，注重學(xué)生的實際運用能力，體現(xiàn)本節(jié)課的重難點。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFavouriteFood》

這篇文章描述了作者最喜歡的食物，以及他們是如何制作的。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何用英語描述食物和烹飪過程。

-閱讀材料二：《HowtoOrderataRestaurant》

這篇文章為學(xué)生提供了在餐廳點餐時可能用到的英語表達(dá)，包括詢問菜品、數(shù)量和價格等場景。學(xué)生可以通過閱讀，提高在實際情境中使用英語的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己最喜歡的食物，并記錄下來，以便在課堂上分享。

-學(xué)生可以查找有關(guān)不同國家食物文化的資料，了解其他國家的飲食習(xí)俗和特色菜肴。

-學(xué)生可以模擬在餐廳點餐的場景，與家長或朋友用英語進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.知識點拓展

-食物名稱的英語表達(dá)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多食物的英文單詞，如“spaghetti”、“sushi”、“taco”等。

-餐廳用語：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多餐廳場景中的英語表達(dá)，如“CouldIhaveamenu,please?”、“Doyouhaveanyrecommendations?”、“Isthisdishspicy?”等。

-調(diào)味品和烹飪方法的英語表達(dá)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述調(diào)味品和烹飪方法，如“salt”、“pepper”、“grilled”、“steamed”等。

4.實用性活動

-學(xué)生可以制作一本關(guān)于自己喜愛食物的英文小冊子，內(nèi)容包括食物圖片、名稱、制作方法等。

-學(xué)生可以組織一個“世界美食節(jié)”，邀請同學(xué)們帶來各自國家的特色菜肴，并用英語介紹。

-學(xué)生可以參與英語角活動，與其他學(xué)生用英語交流，練習(xí)在實際情境中使用英語。板書設(shè)計①重點知識點：

-“Again，please”的正確用法

-食物類詞匯

-餐廳場景常用句型

②詞：

-Again

-Please

-Food

-Restaurant

-Menu

-Order

-Recommendation

-Spicy

③句型：

-CanIhave...again,please?

-Whatisthis?

-Isthisdishspicy?

-Doyouhaveanyrecommendations?

-Howdoyousay...inEnglish?課堂1.課堂評價

-提問評價：教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，教師可以提問：“Canyouuse'Again,please'inasentence?”來評估學(xué)生對句型“Again，please”的理解和應(yīng)用能力。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動情況，評估學(xué)生的參與熱情和合作能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試評價：教師可以通過小測驗或課堂練習(xí)來評估學(xué)生的語言運用能力。例如，教師可以設(shè)計一些聽力或口語練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢查他們對新學(xué)知識的掌握程度。

-反饋評價：教師在課堂教學(xué)中及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的正確回答，教師可以給予口頭表揚；對于錯誤，教師可以耐心糾正并提供正確的示范。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，或者制作一個關(guān)于食物的英語小報。

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯和句型運用。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)包括語法正確性、詞匯多樣性、句型運用恰當(dāng)性以及創(chuàng)意表達(dá)等。

-及時反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中提高。

-家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.課堂活動評價

-小組活動：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，如是否積極參與、