2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 第2課 第1框 感受文化影響教學(xué)實錄 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第2課第1框感受文化影響教學(xué)實錄新人教版必修3主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“感受文化影響”為主題，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化對個人和社會的影響。課程內(nèi)容與新人教版必修3教材緊密相連，結(jié)合實際案例，旨在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)。通過案例分析，提升學(xué)生對文化影響的認(rèn)識，增強(qiáng)政治認(rèn)同；通過小組討論，鍛煉科學(xué)精神，培養(yǎng)批判性思維；通過實際案例的運用，強(qiáng)化法治意識，提高公共參與能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解文化對人的影響的深遠(yuǎn)性和潛移默化性。例如，通過分析不同文化背景下個體行為模式的差異，使學(xué)生認(rèn)識到文化對人的行為、思維和價值觀的塑造作用。

-重點二：掌握文化對人的發(fā)展的雙重作用。舉例說明優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展；反之，劣質(zhì)文化可能導(dǎo)致人的精神世界貧乏，阻礙人的健康成長。

2.教學(xué)難點

-難點一：區(qū)分文化影響的表現(xiàn)形式。如文化影響的具體體現(xiàn)有觀念形態(tài)、制度形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)，需引導(dǎo)學(xué)生識別并理解這些表現(xiàn)形式在生活中的具體應(yīng)用。

-難點二：理解文化對人的影響的自覺性與被動性。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人在文化影響中既有主動接受的一面，也有被動接受的一面，以及如何在這種影響中保持自我意識的清醒。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：文化影響相關(guān)案例庫、多媒體課件、在線測試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：視頻展示、小組討論、角色扮演、課堂提問教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第1單元第2課第1框的內(nèi)容：“感受文化影響”。在開始之前，我想請大家先思考一個問題：你們認(rèn)為文化對我們的生活有哪些影響？請大家用一句話來概括。

【新課導(dǎo)入】

1.理解文化對人的影響的深遠(yuǎn)性和潛移默化性。

2.掌握文化對人的發(fā)展的雙重作用。

3.區(qū)分文化影響的表現(xiàn)形式。

4.理解文化對人的影響的自覺性與被動性。

【環(huán)節(jié)一：文化對人的影響的深遠(yuǎn)性和潛移默化性】

（教師）同學(xué)們，我們先來探討一下文化對人的影響的深遠(yuǎn)性和潛移默化性。請看課本上的案例，小明從小生活在城市，他的父母經(jīng)常帶他去博物館、藝術(shù)展覽等地方，而小剛則生活在農(nóng)村，他的父母忙于農(nóng)活，很少帶他去這些地方。那么，這兩種不同的成長環(huán)境會對他們的價值觀、審美觀產(chǎn)生怎樣的影響呢？

（學(xué)生）我認(rèn)為小明會受到更多藝術(shù)和文化的熏陶，他的審美觀和價值觀可能會更加多元。

（教師）很好，你的分析很到位。接下來，我們再看一個案例，關(guān)于不同文化背景下個體行為模式的差異。請同學(xué)們思考，為什么不同文化背景下的人會有不同的行為模式？

（學(xué)生）可能是因為他們的文化背景不同，導(dǎo)致他們的價值觀、道德觀念等方面存在差異。

（教師）完全正確。這就是文化對人的影響的深遠(yuǎn)性和潛移默化性的體現(xiàn)。我們通過案例學(xué)習(xí)，可以更加直觀地感受到這一點。

【環(huán)節(jié)二：文化對人的發(fā)展的雙重作用】

（教師）接下來，我們來探討一下文化對人的發(fā)展的雙重作用。課本上提到，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展；反之，劣質(zhì)文化可能導(dǎo)致人的精神世界貧乏，阻礙人的健康成長。請同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生）比如，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以豐富我們的精神世界，提高我們的審美能力；而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲則可能讓我們精神空虛，影響身心健康。

（教師）很好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。這說明優(yōu)秀文化對人的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，而劣質(zhì)文化則可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

【環(huán)節(jié)三：文化影響的表現(xiàn)形式】

（教師）現(xiàn)在，我們來區(qū)分一下文化影響的表現(xiàn)形式。課本上提到，文化影響的具體體現(xiàn)有觀念形態(tài)、制度形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)。請同學(xué)們舉例說明這三種形態(tài)在生活中的具體應(yīng)用。

（學(xué)生）觀念形態(tài)體現(xiàn)在我們的思想觀念、道德觀念等方面；制度形態(tài)體現(xiàn)在法律、教育制度等方面；物質(zhì)形態(tài)體現(xiàn)在建筑、服飾、飲食等方面。

（教師）同學(xué)們的分析非常到位。這就是文化影響的表現(xiàn)形式，它們在我們的生活中無處不在。

【環(huán)節(jié)四：文化對人的影響的自覺性與被動性】

（教師）最后，我們來探討一下文化對人的影響的自覺性與被動性。請同學(xué)們思考，人在文化影響中既有主動接受的一面，也有被動接受的一面，那么我們應(yīng)該如何在這種影響中保持自我意識的清醒呢？

（學(xué)生）我們可以通過學(xué)習(xí)、閱讀、交流等方式，主動接受優(yōu)秀文化，提高自己的文化素養(yǎng)；同時，在日常生活中，我們要有意識地抵制不良文化的影響。

（教師）非常好，同學(xué)們的回答非常精彩。保持自我意識的清醒，是我們應(yīng)對文化影響的重要途徑。

【總結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了“感受文化影響”這一主題，通過案例分析和小組討論，我們了解了文化對人的影響的深遠(yuǎn)性和潛移默化性、文化對人的發(fā)展的雙重作用、文化影響的表現(xiàn)形式以及文化對人的影響的自覺性與被動性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自己的文化素養(yǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民。

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的實際，談?wù)勎幕瘜δ銈兩畹挠绊憽?/p>

2.收集一些優(yōu)秀文化作品，分享給同學(xué)們。

3.思考如何抵制不良文化的影響，保護(hù)自己的精神世界。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化影響的歷史案例：介紹不同歷史時期文化對人類社會的影響，如古代絲綢之路對東西方文化交流的作用，以及近現(xiàn)代全球化對文化多樣性的影響。

-文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系：探討文化如何影響經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和政治制度，例如，不同國家的文化傳統(tǒng)如何塑造其經(jīng)濟(jì)政策和政治體制。

-文化傳承與創(chuàng)新：分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新問題，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等如何在現(xiàn)代社會得到保護(hù)和發(fā)揚。

-文化沖突與融合：研究不同文化之間的沖突與融合現(xiàn)象，如多元文化社會中的文化適應(yīng)與沖突解決機(jī)制。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《文化人類學(xué)導(dǎo)論》、《全球化與文化多樣性》等書籍，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解文化影響。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《舌尖上的中國》、《中國村落》等紀(jì)錄片，通過視覺媒介感受文化對生活的具體影響。

-參與實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動、民俗節(jié)慶等，親身體驗文化對個人和社會的影響。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個特定的文化現(xiàn)象或案例，深入分析其背后的文化影響。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置文化影響相關(guān)的討論話題，如“網(wǎng)絡(luò)文化對青少年價值觀的影響”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。

-文化交流：鼓勵學(xué)生參與文化交流活動，如與外國學(xué)生交流，了解不同文化背景下的生活習(xí)俗和思維方式。

-撰寫報告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于文化影響的報告，可以是個人觀察、案例分析或理論探討，提高學(xué)生的研究能力和寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-文化對人的影響的深遠(yuǎn)性和潛移默化性

-文化對人的發(fā)展的雙重作用

-文化影響的表現(xiàn)形式

-文化對人的影響的自覺性與被動性

②關(guān)鍵詞：

-深遠(yuǎn)性

-潛移默化

-雙重作用

-觀念形態(tài)

-制度形態(tài)

-物質(zhì)形態(tài)

-自覺性

-被動性

③重點句子：

-“文化對人的影響，具有深遠(yuǎn)性和潛移默化性?！?/p>

-“優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展；反之，劣質(zhì)文化可能導(dǎo)致人的精神世界貧乏，阻礙人的健康成長?！?/p>

-“文化影響的具體體現(xiàn)有觀念形態(tài)、制度形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)?！?/p>

-“人在文化影響中既有主動接受的一面，也有被動接受的一面?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在教學(xué)過程中，我將更加注重將抽象的文化概念與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過分析身邊的文化現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到文化影響的無處不在。

2.強(qiáng)化互動討論：通過小組討論和課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點，以提高他們的批判性思維和公共參與能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，可能是因為他們對文化影響的認(rèn)識不夠深入，或者是對課堂討論缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：我意識到自己的教學(xué)方法過于依賴傳統(tǒng)的講授式，缺乏多樣性，這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度。

3.評價方式單一：目前主要依賴期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生參與感：我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的小組活動和課堂游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的回答給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析、小組合作等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實用性。

3.改進(jìn)評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項目、口頭報告和自我評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化課程與實踐結(jié)合：我會尋找更多的實踐機(jī)會，如組織學(xué)生參觀文化遺址、參與社區(qū)文化活動等，讓學(xué)生在實踐中感受和理解文化影響。

5.反饋與反思：在教學(xué)過程中，我將定期進(jìn)行自我反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保教學(xué)效果的最大化。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是我對課堂評價的具體實施計劃：

1.課堂提問

-通過提問，我可以檢測學(xué)生對文化影響的理解程度。例如，在講解文化對人的影響時，我會問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，文化是如何影響我們的行為的？”

-提問后，我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和評價。對于正確的回答，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤的回答，我會耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

2.觀察學(xué)生的參與度

-在課堂討論和小組活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況。例如，在討論文化對人的影響時，我會注意學(xué)生是否積極參與、表達(dá)自己的觀點。

-觀察結(jié)果將作為評價學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要依據(jù)。對于積極參與的學(xué)生，我會給予表揚；對于參與度較低的學(xué)生，我會課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，以評估學(xué)生對文化影響相關(guān)知識的掌握程度。例如，在講解完文化對人的影響后，我會設(shè)計一份簡短的測試題，檢測學(xué)生對知識點的理解。

-測試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時，我會根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識點。

4.學(xué)生自我評價

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)。例如，在課后，我會讓學(xué)生寫下自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和不足，以及改進(jìn)措施。

-學(xué)生自我評價有助于提高他們的自我認(rèn)