江西省余干縣七年級地理上冊 1.1地球和地球儀教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

江西省余干縣七年級地理上冊1.1地球和地球儀教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：江西省余干縣七年級地理上冊1.1地球和地球儀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞地球的形狀、大小、地球儀的制作和使用展開，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的地理知識相銜接，幫助學(xué)生建立地球的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動、地形地貌等知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。通過地球和地球儀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用空間觀念識別地球的形狀和大小，培養(yǎng)對地球空間現(xiàn)象的感知和認(rèn)知能力；通過地球儀的制作和使用，引導(dǎo)學(xué)生形成人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到人類活動與地球環(huán)境的關(guān)系；同時(shí)，通過綜合思維，提升學(xué)生分析、解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-地球形狀的認(rèn)識：重點(diǎn)講解地球的赤道周長、極半徑和赤道半徑，以及地球的實(shí)際形狀（略扁的球體）。

-地球儀的制作和使用：重點(diǎn)介紹地球儀的基本結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)線、緯線、極點(diǎn)、赤道等，以及如何使用地球儀進(jìn)行方向定位和距離測量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-地球形狀的理解：學(xué)生難以直觀理解地球的略扁形狀，需要通過模型演示和對比分析來幫助學(xué)生理解。

-地球儀的使用技巧：學(xué)生可能對地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)和極點(diǎn)定位感到困惑，需要通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來掌握。

-地理坐標(biāo)的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將地理坐標(biāo)與實(shí)際地理位置相對應(yīng)，需要通過實(shí)例講解和地圖練習(xí)來提高應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、地球形狀模型、平板電腦、投影儀

-課程平臺：地理教學(xué)軟件、在線地理資源庫

-信息化資源：地球形狀的動畫視頻、地球儀使用教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-例如，要求學(xué)生觀看地球形狀的科普視頻，并記錄下地球的赤道周長和極半徑等數(shù)據(jù)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地球和地球儀，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-例如，提出問題：“地球的實(shí)際形狀是什么樣的？為什么地球儀是略扁的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-例如，通過在線平臺查看學(xué)生的觀看進(jìn)度和筆記提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球和地球儀的基本知識。

-例如，學(xué)生通過閱讀資料了解到地球的形狀和地球儀的構(gòu)造。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-例如，學(xué)生思考地球形狀與地球儀形狀的差異，并記錄下自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-例如，學(xué)生提交地球形狀的筆記和地球儀制作步驟的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球儀模型或地球的圖片，引出地球和地球儀的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，展示地球儀，提問學(xué)生：“你們知道地球儀是用來做什么的嗎？”

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的形狀、大小和地球儀的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-例如，通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，講解地球的晝夜更替。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用技巧。

-例如，讓學(xué)生分組制作簡易地球儀，并互相展示和評價(jià)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-例如，學(xué)生提問：“為什么地球儀的緯線是平行的？”教師及時(shí)解釋地球儀的緯線代表的是地球上的緯度。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-例如，學(xué)生在聽講時(shí)思考地球儀上經(jīng)緯線的意義。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)地球儀知識的應(yīng)用。

-例如，學(xué)生在小組討論中分享自己制作地球儀的經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-例如，學(xué)生提出：“地球儀上的經(jīng)緯線是如何標(biāo)記的？”并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球和地球儀的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地球儀的使用技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)地球和地球儀的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如，要求學(xué)生繪制地球儀的草圖，并標(biāo)注重要的地理特征。

-提供拓展資源：提供與地球和地球儀相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-例如，推薦學(xué)生觀看關(guān)于地球科學(xué)的紀(jì)錄片，或閱讀相關(guān)的科普書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-例如，針對學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評價(jià)和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如，學(xué)生根據(jù)地球儀的草圖，標(biāo)注出各大洲和海洋的位置。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-例如，學(xué)生通過閱讀科普書籍，了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和板塊構(gòu)造。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-例如，學(xué)生反思自己在制作地球儀過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球和地球儀的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括地球的自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期以及它們對地球氣候和日夜變化的影響。

-地球儀的歷史：介紹地球儀的歷史發(fā)展，從古代的球體模型到現(xiàn)代的精密地球儀，展示地球儀在地理學(xué)發(fā)展中的作用。

-地球上的地理分區(qū)：介紹地球上的地理分區(qū)，如七大洲、四大洋，以及各個(gè)大洲的特點(diǎn)和地理位置。

-地球的自然帶分布：介紹地球上的自然帶分布，包括熱帶雨林、溫帶森林、草原、沙漠等，以及它們對生物多樣性的影響。

-地球的環(huán)境問題：介紹地球面臨的環(huán)境問題，如全球變暖、水資源短缺、生物多樣性喪失等，以及這些問題對人類社會的影響。

2.拓展建議：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理：

-建議學(xué)生通過閱讀科普書籍或觀看科普視頻，深入了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，包括地球的傾斜角度、軌道形狀等因素對地球氣候的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如使用旋轉(zhuǎn)的球體模型來模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察日夜變化和季節(jié)更替的現(xiàn)象。

-地球儀的歷史：

-建議學(xué)生收集地球儀的歷史圖片和模型，了解不同歷史時(shí)期地球儀的設(shè)計(jì)和功能變化。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館中的地球儀展覽，親身體驗(yàn)地球儀的歷史演變。

-地球上的地理分區(qū)：

-建議學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)各個(gè)大洲的位置和特點(diǎn)，了解不同大洲的氣候、地形和生物多樣性。

-組織學(xué)生進(jìn)行地圖繪制比賽，讓學(xué)生展示自己對地球各大洲的了解。

-地球的自然帶分布：

-建議學(xué)生通過實(shí)地考察或虛擬旅游的方式，了解不同自然帶的植被和動物種類。

-組織學(xué)生進(jìn)行自然觀察活動，記錄不同自然帶的植物和動物特征。

-地球的環(huán)境問題：

-建議學(xué)生參與環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)約用水等，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的辯論賽或?qū)懽鞅荣?，鼓?lì)學(xué)生提出解決方案，關(guān)注地球環(huán)境問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球和地球儀的相關(guān)知識，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中更好地理解和掌握知識。比如，在講解地球儀的使用時(shí)，我讓學(xué)生分組制作簡易地球儀，并互相展示和評價(jià)。這樣的活動不僅讓學(xué)生動手實(shí)踐，還培養(yǎng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球形狀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是難以理解地球的略扁形狀。這可能是因?yàn)榈厍虻男螤顚τ谖覀儊碚f是比較抽象的概念，需要通過模型和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多直觀的教學(xué)資源，如地球儀模型、地球形狀的動畫視頻等，以便讓學(xué)生更好地理解這個(gè)知識點(diǎn)。

在教學(xué)策略方面，我覺得我做得比較好的是提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對地球和地球儀有了初步的了解。這樣的做法不僅提高了課堂效率，也讓學(xué)生在課堂上能夠更加專注地學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有些學(xué)生并沒有很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因?yàn)樗麄儗︻A(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對預(yù)習(xí)重要性的強(qiáng)調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與預(yù)習(xí)活動。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)還是會遇到一些紀(jì)律問題。比如，個(gè)別學(xué)生會在課堂上講話或者做小動作。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在地球和地球儀的知識點(diǎn)掌握上有了明顯的進(jìn)步，比如能夠準(zhǔn)確地描述地球的形狀、大小和地球儀的構(gòu)造。同時(shí)，他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識也得到了提升。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)不夠感興趣或者對學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，設(shè)計(jì)更加多樣化的教學(xué)活動。八、板書設(shè)計(jì)①地球形狀與大小

-地球的實(shí)際形狀：略扁的球體

-赤道周長：約4萬千米

-極半徑：約6,356千米

-赤道半徑：約6,378千米

②地球儀的結(jié)構(gòu)與使用

-地球儀的基本結(jié)構(gòu)：經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)線、緯線、極點(diǎn)、赤道

-經(jīng)緯線的定義和作用

-地球儀上的方向定位

-地球儀上的距離測量

③地球儀的使用方法

-地球儀的放置和調(diào)整

-使用經(jīng)緯線定位

-地球儀上的日夜更替演示

-地球儀上的季節(jié)變化演示作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，以下作業(yè)布置旨在提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

1.完成地球儀制作：

-學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，自行制作一個(gè)簡易的地球儀。

-制作過程中，要求學(xué)生標(biāo)注出經(jīng)緯線、極點(diǎn)、赤道等基本要素。

-制作完成后，學(xué)生需提交地球儀的照片或?qū)嵨?，并簡要說明制作過程中的難點(diǎn)和解決方法。

2.地球形狀與大小計(jì)算：

-學(xué)生需要計(jì)算地球的表面積和體積。

-提供地球的赤道半徑和極半徑，學(xué)生運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生需提交計(jì)算過程和結(jié)果，并解釋計(jì)算公式的來源。

3.地理知識應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)一系列與地球和地球儀相關(guān)的應(yīng)用題，如：

-根據(jù)地球儀上的經(jīng)緯度，確定某地的地理位置。

-分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候的影響。

-評估地球形狀對人類活動的影響。

-學(xué)生需獨(dú)立完成應(yīng)用題，并提交答案及解題思路。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：

-作業(yè)提交后，我將盡快進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-批改時(shí)，我將仔細(xì)檢查學(xué)生的計(jì)算過程、應(yīng)用題解答和地球儀制作的質(zhì)量。

2.指出問