11 爸爸媽媽在我心中 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11爸爸媽媽在我心中教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中“爸爸媽媽在我心中”章節(jié)，了解父母的辛苦和付出，培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、孝敬父母的美德。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在家庭生活中的觀察和體驗(yàn)有關(guān)，有助于學(xué)生將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，加深對(duì)父母辛苦付出的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)父母的辛勞與付出，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)，培養(yǎng)尊老愛幼、孝敬父母的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感的發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)，正確處理家庭關(guān)系，提高人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的家庭觀念，對(duì)父母有一定的認(rèn)識(shí)和了解，但對(duì)其辛苦付出和責(zé)任的理解可能較為表面。學(xué)生可能已初步學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感激之情，但在實(shí)際行動(dòng)中可能存在不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和親情主題充滿好奇心，愿意分享自己在家庭中的趣事和感受。學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解簡(jiǎn)單的道德規(guī)范和情感表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生多采用合作學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和角色扮演，以提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于年齡和經(jīng)歷的限制，對(duì)父母的辛苦付出難以深刻理解，導(dǎo)致情感表達(dá)不夠真摯。此外，學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中可能面臨如何將孝敬父母的行為落到實(shí)處的問題。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)父母辛苦付出的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將孝敬父母的行為轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室適當(dāng)位置布置展示臺(tái)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于家庭溫馨時(shí)刻的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父母之間的美好回憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和父母情感的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于家庭關(guān)系的已有知識(shí)，如家庭成員的稱呼、家庭角色等，幫助學(xué)生回顧與父母相關(guān)的已有認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“爸爸媽媽在我心中”這一章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，包括父母的辛苦付出、父母的愛與期望等。

-舉例說明：通過講述現(xiàn)實(shí)生活中孝敬父母的故事，讓學(xué)生了解孝敬父母的具體表現(xiàn)和重要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與父母相處的點(diǎn)滴，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組讓學(xué)生制作“孝心卡”，寫下自己對(duì)父母的感激之情和承諾孝敬父母的話語。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)真摯的情感。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-播放親情主題的歌曲，讓學(xué)生在音樂中感受家庭的溫暖和父母的愛。

-引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，回憶與父母相處的美好時(shí)光，感受內(nèi)心的情感。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生分享：讓學(xué)生展示自己制作的“孝心卡”，分享自己的感悟和承諾。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行孝道，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.拓展延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展“孝心行動(dòng)”，如為父母做家務(wù)、陪父母散步等，將孝敬父母的行為落到實(shí)處。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的父母”為主題，寫一篇作文，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將孝敬父母的行為內(nèi)化為自身品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感。同時(shí)，注重教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與理解層面：

-學(xué)生能夠理解父母對(duì)他們的愛和付出，認(rèn)識(shí)到父母在生活中的重要角色。

-學(xué)生掌握了孝敬父母的基本表現(xiàn)，如尊重、理解、關(guān)心、幫助等。

-學(xué)生了解了家庭關(guān)系的和諧對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：

-學(xué)生對(duì)父母的感情更加深厚，能夠感受到家庭的溫暖和親情的珍貴。

-學(xué)生樹立了感恩意識(shí)，愿意用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

-學(xué)生形成了尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛家庭成員的良好價(jià)值觀。

3.行為與技能層面：

-學(xué)生在家庭生活中能夠主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，如整理房間、洗碗等。

-學(xué)生在與父母溝通時(shí)能夠表現(xiàn)出更多的耐心和理解，減少?zèng)_突和摩擦。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，能夠通過寫信、做手工等方式向父母表達(dá)孝心。

4.自我反思與成長(zhǎng)層面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠反思自己在家庭中的行為，發(fā)現(xiàn)不足并努力改進(jìn)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠想到父母的教誨和支持，增強(qiáng)克服困難的信心。

-學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，逐漸形成獨(dú)立思考、自我管理的能力。

5.社會(huì)交往與責(zé)任感層面：

-學(xué)生在與同學(xué)、朋友交流時(shí)，能夠分享自己與父母相處的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)彼此的了解。

-學(xué)生在社會(huì)生活中，能夠尊重他人，關(guān)愛弱勢(shì)群體，表現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。板書設(shè)計(jì)①父母的辛苦付出

-①1.工作中的辛勤努力

-①2.家庭中的無私奉獻(xiàn)

-①3.對(duì)孩子的教育和關(guān)愛

②孝敬父母的表現(xiàn)

-②1.尊重父母的話語和意見

-②2.關(guān)心父母的身體健康

-②3.幫助父母分擔(dān)家務(wù)

-②4.陪伴父母度過美好時(shí)光

③父母的愛與期望

-③1.對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望

-③2.對(duì)孩子幸福的祝愿

-③3.對(duì)孩子品德的培養(yǎng)

④家庭關(guān)系的和諧

-④1.父母與孩子之間的溝通

-④2.家庭成員之間的相互理解

-④3.家庭氛圍的溫馨和諧

⑤感恩意識(shí)

-⑤1.感謝父母的養(yǎng)育之恩

-⑤2.用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母

-⑤3.將孝敬父母內(nèi)化為自身品質(zhì)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孝經(jīng)》節(jié)選，介紹孝道的起源和發(fā)展，以及孝敬父母的具體行為準(zhǔn)則。

-視頻資源：《感動(dòng)中國(guó)》中的孝子故事，展示現(xiàn)實(shí)生活中孝敬父母的感人瞬間。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《孝經(jīng)》節(jié)選，了解孝道的傳統(tǒng)意義，思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中踐行孝道。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)》中的孝子故事，感受孝敬父母的力量，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)父母的感激之情。

教師指導(dǎo)：

-閱讀材料：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀感受，討論孝道在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和作用。

-視頻資源：觀看視頻后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬孝子故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)孝敬父母的行為。

課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孝敬父母的作文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)父母的感激之情和孝敬父母的決心。

-學(xué)生設(shè)計(jì)一份孝心卡，寫上對(duì)父母的祝福和承諾，并在家中實(shí)施，將孝心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與“孝心傳遞”活動(dòng)，通過寫信、制作手工藝品等方式，向父母表達(dá)孝心，傳遞家庭的溫暖。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的“孝道講座”，共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的孝心。

評(píng)價(jià)方式：

-教師通過學(xué)生的作文、孝心卡和參與活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)孝敬父母的理解和實(shí)踐。

-家長(zhǎng)通過觀察孩子的日常行為，了解孩子對(duì)孝道的認(rèn)識(shí)和踐行情況。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：以“我的父母”為主題，寫一篇作文，描述自己與父母之間的感人故事，表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

-目標(biāo)：通過寫作，鞏固學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和父母愛的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

2.實(shí)踐作業(yè)：在家中進(jìn)行一次“孝心行動(dòng)”，如為父母做一頓飯、洗一次衣服或幫助父母打掃房間。

-目標(biāo)：通過實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生將孝敬父母的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行為，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組討論作業(yè)：分組討論孝敬父母的具體方式，如如何與父母溝通、如何幫助父母解決問題等。

-目標(biāo)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)、語言運(yùn)用和結(jié)構(gòu)安排，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-對(duì)實(shí)踐作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、行動(dòng)效果和反思能力，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和收獲。

-對(duì)小組討論作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論參與度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作精神，給出建設(shè)性的反饋。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于寫作作業(yè)，教師可以指出學(xué)生在情感表達(dá)上的不足，建議學(xué)生多觀察生活、多體驗(yàn)情感，以豐富作文內(nèi)容。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，教師可以針對(duì)學(xué)生在行動(dòng)過程中遇到的問題，提供具體的解決方法，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。

-對(duì)于小組討論作業(yè)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

4.反饋方式：

-教師可以通過課堂口頭反饋、書面評(píng)語或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生了解自己的作業(yè)情況。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.跟蹤評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提高。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)反思今天上了《爸爸媽媽在我心中》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放溫馨的家庭視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，紛紛分享起自己與父母之間的感人故事。這讓我意識(shí)到，情感教育是道德與法治教學(xué)的重要部分，要善于利用生活中的點(diǎn)滴，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

接著，在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于父母的辛苦付出和愛有了更深刻的理解。在舉例說明環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的家庭故事，讓學(xué)生們感受到孝敬父母的具體行為。這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)生們積極參與討論，分享自己的感悟，讓我看到了他們內(nèi)心深處對(duì)父母的感激之情。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于如何將孝敬父母的行為落到實(shí)處還存在困惑。有的學(xué)生表示不知道該從哪里做起，有的學(xué)生則擔(dān)心自己做得不夠好。這讓我反思，是否在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)了情感表達(dá)，而忽視了實(shí)際行為的培養(yǎng)。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我布置了寫作、實(shí)踐和小組討論三種類型的作業(yè)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我希望通過這些作業(yè)，能夠幫助學(xué)生更好地理解孝敬父母的意義，并在家庭中付諸實(shí)踐。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解孝敬父母的具體行為時(shí)，可以結(jié)合一些具體的案例，讓學(xué)生更加直觀地了解如何去孝敬父母。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以提前給出一些討論話題，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

在作業(yè)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題