2024年春九年級歷史下冊 第4單元 第11課 日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國教學(xué)實錄 岳麓版

2024年春九年級歷史下冊第4單元第11課日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國教學(xué)實錄岳麓版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級歷史下冊第4單元第11課日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國教學(xué)實錄岳麓版設(shè)計意圖本節(jié)課以“日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國”為主題，通過分析日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和過程，旨在幫助學(xué)生了解戰(zhàn)后日本崛起的歷史背景和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，學(xué)會從歷史角度看待經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生全球視野，認(rèn)識到日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對日本經(jīng)濟(jì)崛起的內(nèi)外因素進(jìn)行深入分析。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識，對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成有一定的了解。此外，他們在地理課程中也可能接觸過一些關(guān)于日本地理環(huán)境的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對世界歷史發(fā)展充滿好奇，對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析材料來理解復(fù)雜的歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過案例分析和小組討論來深入理解知識點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體過程和原因理解不夠深入，尤其是在分析內(nèi)外部因素時可能存在困難。此外，學(xué)生對日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展對世界經(jīng)濟(jì)的影響認(rèn)識不足，可能難以將所學(xué)知識與世界其他國家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來。部分學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的術(shù)語和概念感到陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《九年級歷史下冊》教材，特別是第4單元第11課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的圖片、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的圖表、以及反映日本經(jīng)濟(jì)崛起的紀(jì)錄片或視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，并了解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素有哪些？”和“日本經(jīng)濟(jì)崛起對世界有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和PPT，了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步見解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步思考提交至平臺。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，如出口導(dǎo)向型政策、技術(shù)革新等。

組織課堂活動：分組討論日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因，并讓學(xué)生制作思維導(dǎo)圖展示。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“為什么日本能迅速從戰(zhàn)敗中恢復(fù)？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生就討論中的觀點(diǎn)提出疑問，進(jìn)行深入討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)崛起的短文，分析其成功因素。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如《日本經(jīng)濟(jì)奇跡》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供書面反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《日本經(jīng)濟(jì)奇跡》書籍：這是一本詳細(xì)介紹日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的著作，內(nèi)容豐富，案例詳實，有助于學(xué)生深入了解日本經(jīng)濟(jì)的崛起過程。

b.《日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)政策與產(chǎn)業(yè)發(fā)展》學(xué)術(shù)論文：通過閱讀這些學(xué)術(shù)論文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體政策和產(chǎn)業(yè)調(diào)整措施。

c.《戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展與全球影響》研究報告：該報告分析了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展對全球經(jīng)濟(jì)的影響，以及日本在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

d.《日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的挑戰(zhàn)與問題》相關(guān)報道和評論：了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的問題和挑戰(zhàn)，如老齡化、資源短缺等。

e.日本經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表：通過收集和分析這些數(shù)據(jù)，學(xué)生可以直觀地了解日本經(jīng)濟(jì)的變化趨勢。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《日本經(jīng)濟(jì)奇跡》等書籍，了解日本經(jīng)濟(jì)崛起的背景、過程和影響。

b.收集學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱《日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)政策與產(chǎn)業(yè)發(fā)展》等學(xué)術(shù)論文，深入學(xué)習(xí)日本經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的細(xì)節(jié)。

c.分析研究報告：鼓勵學(xué)生閱讀《戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展與全球影響》等研究報告，了解日本經(jīng)濟(jì)崛起對全球經(jīng)濟(jì)的影響。

d.關(guān)注相關(guān)報道：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日本經(jīng)濟(jì)中的挑戰(zhàn)和問題，如《日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的挑戰(zhàn)與問題》相關(guān)報道和評論。

e.分析經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：指導(dǎo)學(xué)生收集和分析日本經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，掌握日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體數(shù)據(jù)，了解其變化趨勢。

f.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)心得和見解，促進(jìn)彼此之間的交流和思考。

g.撰寫論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)崛起的論文，深入分析日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因、影響和啟示。

h.制作PPT或視頻：要求學(xué)生制作關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)崛起的PPT或視頻，通過多媒體形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

i.角色扮演：設(shè)計一個關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)崛起的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程。

j.研究旅行：組織學(xué)生前往日本，實地考察日本的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和發(fā)展模式，了解日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一手資料。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《日本經(jīng)濟(jì)奇跡》一書中關(guān)于日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)重建和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的章節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注日本如何通過技術(shù)創(chuàng)新、出口導(dǎo)向和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛。

b.視頻資源：《日本經(jīng)濟(jì)崛起的秘密》紀(jì)錄片，通過真實的歷史鏡頭和專家訪談，揭示日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的關(guān)鍵因素。

c.案例分析：收集和分析日本企業(yè)在全球市場上的成功案例，如豐田、索尼等，探討其經(jīng)營策略和市場定位。

d.經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：收集并分析日本近年來的經(jīng)濟(jì)增長率、人均收入、貿(mào)易順差等經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，評估日本經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.拓展要求：

a.學(xué)生在課后閱讀以上推薦的閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的原因和過程。

b.鼓勵學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析日本經(jīng)濟(jì)崛起的內(nèi)外部因素，如政策支持、技術(shù)進(jìn)步、市場需求等。

c.學(xué)生可以選擇一個感興趣的日本企業(yè)，研究其發(fā)展歷程、市場策略和面臨的挑戰(zhàn)，撰寫一篇簡要的報告。

d.學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)崛起的PPT或海報，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

e.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就日本經(jīng)濟(jì)崛起的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行交流，探討這些經(jīng)驗對其他發(fā)展中國家的啟示。

f.學(xué)生可以嘗試用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析日本經(jīng)濟(jì)崛起的歷史背景，探討其與時代發(fā)展和社會變革的關(guān)系。

g.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解日本在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的發(fā)展情況，思考其經(jīng)濟(jì)發(fā)展與可持續(xù)性的關(guān)系。

h.教師可以提供一些在線論壇或社交媒體平臺，讓學(xué)生參與討論，與其他學(xué)生或?qū)＜医涣麝P(guān)于日本經(jīng)濟(jì)崛起的看法。

i.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行模擬實驗，如模擬日本企業(yè)在國際市場上的競爭，分析不同市場策略的效果。

j.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)崛起的讀書筆記或心得體會，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和思考。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材第4單元第11課的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對日本成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國相關(guān)知識的掌握。

2.撰寫一篇小論文，題目為“日本經(jīng)濟(jì)崛起的啟示”，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析日本經(jīng)濟(jì)崛起的經(jīng)驗和對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的借鑒意義。

3.設(shè)計一個關(guān)于日本經(jīng)濟(jì)崛起的PPT或海報，展示日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵階段和重要事件，以及其對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

4.收集并整理日本近年來的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如GDP增長率、人均收入、貿(mào)易順差等，分析日本經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并與教材中的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，對錯誤進(jìn)行糾正，并給出正確的答案和解釋。

2.對學(xué)生的小論文進(jìn)行評價，包括論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的充分性、邏輯的嚴(yán)密性以及文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。針對學(xué)生的不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)論據(jù)的收集、提高邏輯分析的深度等。

3.對學(xué)生的PPT或海報進(jìn)行評價，關(guān)注其設(shè)計的美觀性、內(nèi)容的完整性以及信息傳達(dá)的清晰度。對于設(shè)計上的不足，提供改進(jìn)意見，如優(yōu)化布局、豐富圖表等。

4.通過課堂討論或個別輔導(dǎo)的方式，及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

5.鼓勵學(xué)生之間相互評價作業(yè)，通過同伴反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同提高。

6.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對于存在困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，確保作業(yè)布置的針對性和有效性。

8.在下一節(jié)課的開始，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行簡要的總結(jié)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

a.日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景

b.日本成