第14課《健康過冬天》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級道法上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（部編版）

第14課《健康過冬天》第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級道法上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第14課《健康過冬天》第一課時，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞冬季健康生活展開。包括冬季天氣特點、防寒保暖措施、合理飲食、鍛煉身體等方面。教材內(nèi)容涵蓋《部編版》一年級道法上冊同步教學(xué)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生了解冬季健康知識，提高自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注健康的意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到冬季健康的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，通過合作學(xué)習(xí)，了解冬季防寒保暖的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適當(dāng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛他人的情感，學(xué)會在冬季為他人提供幫助。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握冬季常見的保暖措施，如穿戴適當(dāng)?shù)囊挛?、使用取暖設(shè)備等。

②幫助學(xué)生了解冬季合理飲食的重要性，學(xué)會選擇富含營養(yǎng)的食物，以增強(qiáng)身體抵抗力。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鍛煉身體在冬季的重要性，并能夠選擇適合的室內(nèi)運動項目。

2.教學(xué)難點

①讓學(xué)生理解冬季氣候變化對人體健康的影響，以及如何適應(yīng)這些變化。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人衛(wèi)生習(xí)慣在冬季健康中的關(guān)鍵作用，如勤洗手、保持室內(nèi)通風(fēng)等。

③培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，能夠在生活中運用所學(xué)知識，如遇到感冒時如何自我護(hù)理。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、冬季保暖衣物實物或圖片、健康食品模型或圖片。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群。

-信息化資源：冬季健康生活的相關(guān)視頻、健康飲食與鍛煉的動畫或科普文章。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、小組討論卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段冬季風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的冬季景象。

2.提問：同學(xué)們喜歡冬天嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：冬天有哪些需要注意的健康問題？

4.總結(jié)：冬天需要注意保暖、合理飲食和適當(dāng)鍛煉。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解冬季天氣特點對健康的影響。

-用時：3分鐘

2.介紹冬季保暖的基本措施。

-用時：5分鐘

①穿著適宜的衣物，如羽絨服、保暖內(nèi)衣等。

②使用室內(nèi)取暖設(shè)備，注意安全。

③保持室內(nèi)空氣流通，預(yù)防呼吸道疾病。

3.講解冬季合理飲食的重要性。

-用時：4分鐘

①選擇富含維生素和礦物質(zhì)的食物。

②注意飲食均衡，多吃新鮮蔬菜和水果。

③避免過多攝入高熱量、高脂肪的食物。

4.講解冬季鍛煉對身體的好處。

-用時：3分鐘

①選擇適合室內(nèi)進(jìn)行的運動項目，如瑜伽、跳繩等。

②注意運動強(qiáng)度，避免過度勞累。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何制定一個冬季健康計劃？

-用時：5分鐘

2.學(xué)生分享自己的冬季健康計劃，教師點評。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：冬季感冒了怎么辦？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)正確的護(hù)理方法。

3.提問：冬季如何預(yù)防呼吸道疾病？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)預(yù)防措施。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示冬季保暖衣物的實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出保暖的方法。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種冬季健康食品，介紹其營養(yǎng)成分和健康益處。

3.教師提問：如何判斷食品是否健康？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)判斷方法。

六、創(chuàng)新教學(xué)活動（5分鐘）

1.角色扮演：模擬冬季家庭生活中遇到的健康問題，如感冒、室內(nèi)空氣污染等，學(xué)生分組扮演家庭成員，討論解決方案。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)新想法，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季健康的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長一起制定一個冬季家庭健康計劃，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解冬季天氣特點對健康的影響，掌握冬季保暖、合理飲食和適當(dāng)鍛煉的基本知識，為冬季健康生活打下堅實的基礎(chǔ)。

2.能力提升：學(xué)生在課堂互動中，通過觀察、討論、分享等方式，提升了觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

3.行為改變：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如選擇適宜的衣物、調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)、進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖覂?nèi)鍛煉等，從而改善自己的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

4.健康意識：學(xué)生認(rèn)識到冬季健康的重要性，意識到自己在冬季生活中需要注意的問題，形成良好的健康意識。

5.自我保護(hù)能力：學(xué)生學(xué)會在冬季遇到健康問題時，能夠采取正確的護(hù)理方法，如感冒時的自我護(hù)理、預(yù)防呼吸道疾病等，提高自我保護(hù)能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)新教學(xué)活動中，發(fā)揮自己的想象力，提出具有創(chuàng)意的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

7.家庭教育：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識帶回家，與家長共同制定冬季家庭健康計劃，促進(jìn)家庭健康文化的傳播。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生意識到自己在冬季健康生活中的責(zé)任，關(guān)心他人的健康，學(xué)會關(guān)愛他人，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，對健康生活充滿熱情，形成積極向上的情感態(tài)度。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了對終身學(xué)習(xí)的興趣，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題：小明的媽媽在冬天給他準(zhǔn)備了一杯熱牛奶，小明覺得熱牛奶可以讓他更暖和。請問，喝熱牛奶對小明過冬有什么好處？

答案：喝熱牛奶可以幫助小明保持體溫，因為熱牛奶可以提供熱量，有助于身體產(chǎn)生熱量，增強(qiáng)保暖效果。

2.例題：冬天，小紅家住在五樓，她每天上學(xué)都要爬樓梯。請問，小紅每天爬樓梯對她的健康有什么影響？

答案：小紅每天爬樓梯可以增強(qiáng)她的體質(zhì)，提高心肺功能，同時也有助于消耗熱量，預(yù)防冬季體重增加。

3.例題：冬天，李叔叔為了預(yù)防感冒，每天都會喝一杯姜茶。請問，姜茶對李叔叔的健康有什么作用？

答案：姜茶具有溫中散寒、發(fā)汗解表的作用，可以幫助李叔叔增強(qiáng)免疫力，預(yù)防感冒。

4.例題：冬天，小華發(fā)現(xiàn)家里的窗戶總是關(guān)得緊緊的。請問，這樣做對家庭健康有什么影響？

答案：長時間關(guān)閉窗戶會導(dǎo)致室內(nèi)空氣不流通，容易滋生細(xì)菌和病毒，增加患呼吸道疾病的風(fēng)險。

5.例題：冬天，王奶奶喜歡在室內(nèi)穿著厚厚的衣物，即使是在溫暖的房間里也不愿意脫掉。請問，這樣做對王奶奶的健康有什么影響？

答案：長時間穿著厚衣物，身體無法適應(yīng)室內(nèi)外溫差變化，容易導(dǎo)致感冒、中暑等疾病。建議根據(jù)室內(nèi)外溫度變化適時增減衣物。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《健康過冬天》的第一課時?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放冬季風(fēng)景視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對冬天的感受和體驗成為了課堂討論的起點。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會大大提高。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于冬季保暖措施的理解比較容易接受，但對于合理飲食和鍛煉身體的重要性，他們的認(rèn)識還不夠深刻。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些知識點，并通過實際案例來幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和分享的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化，并應(yīng)用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論時非常積極，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的健康計劃。這也讓我反思，也許我們可以更多地利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的合作能力，也能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，鼓勵學(xué)生們從不同的角度思考問題。例如，我提問：“如果你感冒了，你會怎么做？”這樣的問題不僅考察了學(xué)生的知識，還激發(fā)了他們的思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時比較拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對課堂提問還不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，讓他們在安全的氛圍中大膽發(fā)言。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些角色扮演的活動，讓學(xué)生們模擬生活中的場景，比如如何預(yù)防感冒、如何正確使用取暖設(shè)備等。這種活動不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生們在實踐中學(xué)會