Unit 3 English Around the World Topic 1 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)001

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit3EnglishAroundtheWorldTopic1SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞“英語(yǔ)在世界各地的應(yīng)用”這一主題展開。教材內(nèi)容涉及英語(yǔ)在不同國(guó)家、地區(qū)的使用情況，以及英語(yǔ)對(duì)文化交流的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的普及程度，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。具體內(nèi)容包括：英語(yǔ)在美洲、歐洲、亞洲等地區(qū)的使用情況，以及英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的地位和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性。

2.提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過(guò)閱讀和討論，了解英語(yǔ)在不同地區(qū)的應(yīng)用情況。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，提高英語(yǔ)交流的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握不同國(guó)家和地區(qū)英語(yǔ)使用的特點(diǎn)，如英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)的英語(yǔ)口音和語(yǔ)法差異。

②通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)從文化背景中分析英語(yǔ)表達(dá)的含義，提高跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的傳播及其對(duì)文化交流的影響，這一過(guò)程涉及對(duì)歷史、文化等多方面知識(shí)的綜合運(yùn)用。

②學(xué)生在面對(duì)不同文化背景的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，能夠準(zhǔn)確判斷其含義，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言調(diào)整以適應(yīng)不同的交際場(chǎng)景。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、電子白板、互聯(lián)網(wǎng)接入。

-課程平臺(tái)：仁愛科普版九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，包含電子教材、教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)。

-信息化資源：英語(yǔ)國(guó)家文化背景資料、英語(yǔ)地區(qū)語(yǔ)言使用差異的案例研究。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、英語(yǔ)歌曲、圖片、視頻片段。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師用PPT展示世界各地不同的風(fēng)景和標(biāo)志性建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyousee?Whatisthisplace?Canyouguesswhereitis?”

2.學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)地點(diǎn)，教師總結(jié)并引出課題：“Today,wewilllearnabouttheEnglishlanguagearoundtheworld.”

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生回答：“Whatdidyoulearnfromthelistening?”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文主旨：“ThetextmainlyintroducestheEnglishlanguageindifferentcountriesandregions,andtheimportanceofEnglishininternationalcommunication.”

三、重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)

1.教師板書重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：“popular,spread,influence,nativespeakers,English-speakingcountries,culturalexchange.”

2.學(xué)生跟讀并嘗試使用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行造句，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課文段落解析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀課文，并分析每段的主要內(nèi)容：

-第一段：介紹英語(yǔ)在全球范圍內(nèi)的普及情況。

-第二段：列舉一些英語(yǔ)使用比較廣泛的國(guó)家和地區(qū)。

-第三段：討論英語(yǔ)對(duì)文化交流的重要性。

-第四段：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化背景。

2.學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)每段內(nèi)容的理解和感悟。

五、文化背景知識(shí)拓展

1.教師簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，如：英國(guó)的紳士風(fēng)度、美國(guó)的創(chuàng)新精神、加拿大的多元文化等。

2.學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論英語(yǔ)國(guó)家文化對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的影響。

六、課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題，如：完成課文填空、翻譯句子、改寫句子等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)。

3.教師針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，如：收集英語(yǔ)國(guó)家的文化資料、撰寫英語(yǔ)國(guó)家文化短文等。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，教師檢查并給予反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹英語(yǔ)國(guó)家的歷史和文化：通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于英國(guó)、美國(guó)、加拿大等英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化、節(jié)日和習(xí)俗的相關(guān)資料，如英國(guó)的莎士比亞戲劇、美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、加拿大的多元文化等。

-英語(yǔ)國(guó)家的飲食文化：研究不同英語(yǔ)國(guó)家的特色菜肴和飲食習(xí)慣，如英國(guó)的下午茶、美國(guó)的漢堡、加拿大的楓糖漿等。

-英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日慶典：了解不同英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，如英國(guó)的圣誕節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日、加拿大的國(guó)慶日等，以及這些節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

-英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言特色：分析不同英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)口音、語(yǔ)法和詞匯使用上的差異，如英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的不同之處。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組建小組，針對(duì)上述拓展資源進(jìn)行深入研究，每組選擇一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家作為研究對(duì)象。

-通過(guò)閱讀、觀看視頻、訪談等方式收集資料，制作關(guān)于所選國(guó)家的文化展示PPT或小冊(cè)子。

-小組內(nèi)部分工合作，負(fù)責(zé)不同部分的資料收集和整理，確保內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。

-組織一次小型的文化分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)和老師參與，展示研究成果，并邀請(qǐng)嘉賓進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)不同英語(yǔ)國(guó)家的地道表達(dá)和日常用語(yǔ)。

-安排學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意觀察其中的語(yǔ)言和文化元素，提高語(yǔ)言感知能力和文化理解力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士交流，實(shí)踐所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及是否積極回答問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施是否感興趣，是否能夠積極參與其中。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的眼神、表情和語(yǔ)言，了解他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度是否積極。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，如是否能有效分工、是否能夠傾聽他人意見等。

-小組報(bào)告質(zhì)量：評(píng)估小組報(bào)告的內(nèi)容是否豐富、邏輯是否清晰、表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生展示自信度：觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的自信程度，包括語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言等。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的記憶和理解程度。

-語(yǔ)法運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力，如句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等。

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀理解題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，如“你今天回答問(wèn)題非常積極，我很欣賞你的勇氣?！蓖瑫r(shí)，對(duì)于不足之處，給予建設(shè)性的反饋，如“如果你能在回答問(wèn)題時(shí)更加自信，我相信你會(huì)表現(xiàn)得更好?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組的討論成果給予肯定，如“你們的小組報(bào)告非常精彩，我看到了你們的團(tuán)隊(duì)合作精神?！蓖瑫r(shí)，指出可以改進(jìn)的地方，如“在展示過(guò)程中，如果能夠更好地組織語(yǔ)言，會(huì)讓你的報(bào)告更加流暢?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你的詞匯掌握得很好，但在語(yǔ)法運(yùn)用上還有提升空間?！蓖瑫r(shí)，提供具體的改進(jìn)建議，如“你可以多做一些語(yǔ)法練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。”

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為這是自我提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要環(huán)節(jié)。教師還可以提供一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。典型例題講解典型例題一：

課文中的例句：“IntheUK,Englishisspokenbythemajorityofthepopulation.”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這個(gè)例句，用英語(yǔ)完成以下句子：

Ifyougoto_________,youwillhear_________beingspokenbymostpeople.

答案：theUK,English

典型例題二：

課文提到：“IntheUnitedStates,Englishhasbeeninfluencedbymanyotherlanguages.”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息，構(gòu)造一個(gè)類似句子的句子：

In_________,_________hasbeeninfluencedbyavarietyofotherlanguages.

答案：Canada,French

典型例題三：

課文介紹了英國(guó)英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的差別：“TheBritishusemorearticles(the,a,an)thantheAmericansdo.”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這個(gè)差別，完成以下句子：

The_________inBritishEnglishismorethanthe_________inAmericanEnglish.

答案：useofarticles,useofarticles

典型例題四：

課文討論了英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性：“Englishisagloballanguageandisusedinmanyinternationalorganizations.”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息，回答以下問(wèn)題：

WhyisEnglishconsideredagloballanguage?

答案：Englishisconsideredagloballanguagebecauseitisusedinmanyinternationalorganizationsandbypeoplefromvariouscountries.

典型例題五：

課文提到了英語(yǔ)在不同國(guó)家的影響：“Insomecountries,Englishhasbecomethesecondlanguage.”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息，完成以下句子：

In_________,_________hasbecomethesecondlanguage.

答案：India,English

補(bǔ)充說(shuō)明：

例題一的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述某個(gè)地方的語(yǔ)言使用情況。

例題二的目的是讓學(xué)生了解不同國(guó)家語(yǔ)言的相互影響。

例題三的目的是讓學(xué)生比較和對(duì)比英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)的語(yǔ)法差異。

例題四的目的是讓學(xué)生理解英語(yǔ)成為全球語(yǔ)言的原因。

例題五的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在某些國(guó)家作為第二語(yǔ)言的重要性。

這些例題的設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。教師可以通過(guò)講解這些例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①英語(yǔ)在全球的普及程度

②英語(yǔ)在不同國(guó)家和地區(qū)的使用情況

③英語(yǔ)對(duì)文化交流的影響

2.重點(diǎn)詞匯：

①English

②global

③influence

④nativespeakers

⑤culturalexchange

3.重點(diǎn)句子：

①"Englishisthemostwidelyspokenlanguageintheworld."

②"IntheUK,Englishisspokenbythemajorityo