《第二單元 智能感知 3 智能提醒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級(jí)上冊(cè)

《第二單元智能感知3智能提醒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《第二單元智能感知3智能提醒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）六年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握智能提醒功能，提高信息處理能力。課程設(shè)計(jì)貼近教學(xué)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，符合六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過(guò)智能提醒功能的操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)篩選和利用信息，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中探索和創(chuàng)造，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：智能提醒功能的操作與應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際需求設(shè)置智能提醒，確保信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)示范操作和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生熟悉智能提醒的設(shè)置步驟，確保操作的正確性。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)個(gè)人需求設(shè)定提醒內(nèi)容，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，提供多種設(shè)置方案，讓學(xué)生在實(shí)踐中選擇最合適的提醒方式，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，講解智能提醒的基本原理和操作步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論如何設(shè)置個(gè)性化的智能提醒，促進(jìn)交流與分享。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析不同情境下的提醒設(shè)置。

4.通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)智能提醒在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的主題——智能提醒。你們有沒(méi)有遇到過(guò)忘記重要事情的時(shí)候？比如，明天有一個(gè)重要的考試或者朋友的生日聚會(huì)，但是你可能會(huì)不小心忘記了。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何利用智能設(shè)備幫助我們記住這些重要的事情?！?/p>

2.基本概念講解

-老師開(kāi)始講解智能提醒的基本概念：“智能提醒是利用智能手機(jī)或者智能設(shè)備，通過(guò)預(yù)設(shè)的提醒功能，在特定時(shí)間或者條件下自動(dòng)發(fā)出通知，幫助我們提醒自己注意某些事項(xiàng)。比如，我們可以在手機(jī)上設(shè)置鬧鐘，或者使用日歷提醒功能。”

3.操作演示

-老師拿出自己的智能手機(jī)，向?qū)W生展示如何設(shè)置智能提醒：“現(xiàn)在，我將演示如何在我的手機(jī)上設(shè)置一個(gè)鬧鐘提醒。首先，我們打開(kāi)手機(jī)上的時(shí)鐘應(yīng)用，然后選擇‘鬧鐘’功能……”

4.學(xué)生實(shí)踐

-老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐：“接下來(lái)，請(qǐng)大家按照我剛才的演示步驟，在自己的手機(jī)上設(shè)置一個(gè)鬧鐘提醒。比如，我們可以在明天早上7點(diǎn)設(shè)置一個(gè)鬧鐘，提醒自己起床?！?/p>

5.小組討論

-老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，除了鬧鐘提醒，還有哪些日常生活中的場(chǎng)景可以使用智能提醒呢？你們認(rèn)為如何設(shè)置這些提醒會(huì)更有效？”

6.案例分析

-老師展示幾個(gè)實(shí)際案例，如：錯(cuò)過(guò)航班、忘記還款日、錯(cuò)過(guò)會(huì)議等，讓學(xué)生分析：“這些案例中，智能提醒是如何幫助人們避免麻煩的？如果你們遇到類似情況，會(huì)如何設(shè)置提醒？”

7.學(xué)生分享

-老師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和想法：“同學(xué)們，請(qǐng)分享一下你們?cè)谠O(shè)置智能提醒時(shí)的發(fā)現(xiàn)和困惑。有沒(méi)有什么特別的問(wèn)題或者挑戰(zhàn)？”

8.課堂總結(jié)

-老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了智能提醒的基本概念和操作方法，也通過(guò)實(shí)踐和討論了解了它在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的生活效率。”

9.課后作業(yè)

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后嘗試在自己的手機(jī)上設(shè)置一個(gè)與學(xué)習(xí)或生活相關(guān)的智能提醒，并記錄下來(lái)使用感受。下節(jié)課我們將分享大家的體驗(yàn)?！?/p>

10.課堂延伸

-老師提出：“隨著科技的發(fā)展，智能提醒的功能將越來(lái)越強(qiáng)大。你們認(rèn)為未來(lái)智能提醒會(huì)有哪些新的發(fā)展趨勢(shì)？課后可以收集一些相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起來(lái)討論。”

教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)示范、實(shí)踐、討論、分享等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解智能提醒的概念和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-智能設(shè)備的發(fā)展歷程：介紹智能設(shè)備從簡(jiǎn)單的鬧鐘到如今的智能手機(jī)、智能手表等的發(fā)展過(guò)程，以及智能提醒功能在這些設(shè)備中的應(yīng)用。

-人工智能在生活中的應(yīng)用：探討人工智能在智能家居、健康監(jiān)測(cè)、交通管理等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解智能提醒功能在更大范圍內(nèi)的作用。

-信息處理能力的重要性：分析在信息爆炸的時(shí)代，如何提高信息處理能力，包括信息篩選、分析、應(yīng)用等，強(qiáng)調(diào)智能提醒作為信息處理工具的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或科技雜志，了解智能設(shè)備的最新發(fā)展和智能提醒技術(shù)的應(yīng)用。

-觀看關(guān)于人工智能和智能設(shè)備的紀(jì)錄片或在線課程，增加對(duì)智能技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的認(rèn)知。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線論壇、社交媒體等，參與討論，了解其他人對(duì)智能提醒功能的看法和使用經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的智能提醒系統(tǒng)，比如使用開(kāi)源硬件和軟件，如Arduino和RaspberryPi，來(lái)構(gòu)建一個(gè)家庭自動(dòng)化系統(tǒng)。

-在日常生活中，嘗試記錄自己使用智能提醒的情況，分析哪些提醒對(duì)提高效率有幫助，哪些可能需要改進(jìn)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、創(chuàng)新工作坊等，與其他同學(xué)交流智能提醒技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)，如5G、物聯(lián)網(wǎng)等，探討這些技術(shù)如何進(jìn)一步影響智能提醒功能的發(fā)展。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：設(shè)置一個(gè)智能提醒，記錄并分享使用體驗(yàn)。

-說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生在課后在自己的手機(jī)或智能設(shè)備上設(shè)置一個(gè)智能提醒，如提醒自己按時(shí)完成作業(yè)、參加某個(gè)活動(dòng)或預(yù)約某個(gè)時(shí)間。設(shè)置完成后，記錄下提醒的使用體驗(yàn)，包括設(shè)置的便利性、提醒的及時(shí)性以及在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。下節(jié)課與同學(xué)分享你的體驗(yàn)。

2.思考作業(yè)：

-題目：分析智能提醒在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生思考并列舉至少三個(gè)智能提醒在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如個(gè)人健康管理、學(xué)習(xí)規(guī)劃、工作管理等。分析每個(gè)場(chǎng)景中智能提醒如何幫助人們提高效率和便利性。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居場(chǎng)景，并使用智能提醒功能。

-說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)智能家居場(chǎng)景，如回家自動(dòng)開(kāi)啟燈光、調(diào)節(jié)溫度等。在這個(gè)場(chǎng)景中，設(shè)計(jì)至少兩個(gè)需要智能提醒的功能，并說(shuō)明為什么需要這些提醒以及如何設(shè)置。

4.小組作業(yè)：

-題目：討論并分享智能提醒在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-說(shuō)明：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)特定領(lǐng)域，如教育、醫(yī)療、交通等，討論并分享智能提醒在該領(lǐng)域的應(yīng)用。每組需要準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)，下節(jié)課向全班同學(xué)展示。

5.拓展作業(yè)：

-題目：探索智能提醒技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解智能提醒技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，如語(yǔ)音識(shí)別、情感分析等。撰寫(xiě)一篇短文，預(yù)測(cè)未來(lái)智能提醒技術(shù)可能的變化和影響。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生A設(shè)置了一個(gè)提醒，每天早上7點(diǎn)提醒自己起床。他發(fā)現(xiàn)設(shè)置非常方便，提醒及時(shí)，有助于提高早晨的效率。

2.思考作業(yè)：

-學(xué)生B列舉了以下應(yīng)用場(chǎng)景：

-個(gè)人健康管理：通過(guò)智能手環(huán)提醒自己按時(shí)服藥、鍛煉。

-學(xué)習(xí)規(guī)劃：通過(guò)日歷應(yīng)用提醒自己完成作業(yè)、參加考試。

-工作管理：通過(guò)郵件提醒功能，及時(shí)處理重要郵件。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-學(xué)生C設(shè)計(jì)的智能家居場(chǎng)景包括：

-回家時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟燈光，提醒自己回家。

-自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，提醒自己注意保暖或降溫。

4.小組作業(yè)：

-小組1選擇教育領(lǐng)域，討論了智能提醒在課堂管理、學(xué)生出勤、作業(yè)提交等方面的應(yīng)用。

5.拓展作業(yè)：

-學(xué)生D預(yù)測(cè)未來(lái)智能提醒技術(shù)可能會(huì)結(jié)合情感分析，通過(guò)識(shí)別用戶情緒來(lái)調(diào)整提醒的時(shí)機(jī)和內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：通過(guò)設(shè)置實(shí)際操作作業(yè)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響教學(xué)進(jìn)度和課堂效果。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間分配不夠合理，有些內(nèi)容講解過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生難以消化吸收。

3.教學(xué)方法：過(guò)于依賴講授法，未能充分利用多媒體等教學(xué)資源，降低了學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，設(shè)立明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自覺(jué)遵守紀(jì)律。

2.教學(xué)組織：優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生充分理解和吸收知識(shí)。在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)放慢速度，給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間。

3.教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，增加學(xué)生參與度，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)谡n堂上的參與度、實(shí)踐能力等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)課堂，為學(xué)生提供實(shí)際案例和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①智能提醒的概念與功能

-知識(shí)點(diǎn)：智能提醒的定義、作用、常見(jiàn)類型