Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section B 2a~2e 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB2a~2e，包括聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞環(huán)保主題展開，與學(xué)生日常生活中關(guān)注環(huán)保的已有知識(shí)緊密相關(guān)。教材通過閱讀理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與環(huán)保主題的英語活動(dòng)，學(xué)生將提升跨文化交流的能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在閱讀方面，他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語文章，理解大意。在聽力方面，他們能夠聽懂日常生活中的對(duì)話和簡(jiǎn)單的敘述。在口語表達(dá)方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)保主題通常有較高的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驅(qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑吸收新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句型時(shí)遇到困難，需要教師提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛟~匯量不足而感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在寫作時(shí)可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地融入文章中，需要教師提供寫作技巧和范文分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保主題的英語視頻、圖片、PPT課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如公園模型、清潔工具模型）、多媒體教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料包教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于城市公園環(huán)保問題的文章，并準(zhǔn)備一份關(guān)于公園清潔活動(dòng)的計(jì)劃。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞環(huán)保主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“如何評(píng)估公園的污染程度？”或“有哪些有效的清潔方法可以減少公園垃圾？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過查看學(xué)生的在線筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保知識(shí)。

例如，學(xué)生閱讀關(guān)于城市公園環(huán)保的文章，了解不同類型的垃圾和它們的處理方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考如何通過減少使用一次性塑料來減少公園垃圾。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

例如，學(xué)生提交一份關(guān)于公園清潔活動(dòng)的計(jì)劃書。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)保主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以播放一段關(guān)于城市公園環(huán)境污染的視頻，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師講解不同類型的垃圾及其對(duì)環(huán)境的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

例如，學(xué)生分組討論如何實(shí)施公園清潔計(jì)劃。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于垃圾分類的問題，教師提供詳細(xì)的解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)保主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師推薦一些關(guān)于環(huán)保的紀(jì)錄片或相關(guān)書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師對(duì)學(xué)生的海報(bào)設(shè)計(jì)給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在設(shè)計(jì)海報(bào)過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并思考如何提高自己的設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)，掌握環(huán)保技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)城市公園環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

-《城市公園環(huán)境管理手冊(cè)》：這是一本詳細(xì)介紹城市公園環(huán)境管理知識(shí)的書籍，包括公園規(guī)劃、綠化、垃圾處理等方面的內(nèi)容。

-《綠色生活指南》：這本書提供了許多實(shí)用的環(huán)保建議，包括如何在日常生活中減少對(duì)環(huán)境的影響，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-《城市公園生態(tài)修復(fù)案例》：通過分析實(shí)際案例，展示如何通過生態(tài)修復(fù)技術(shù)改善城市公園的環(huán)境質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)爻鞘泄珗@，觀察并記錄公園內(nèi)的環(huán)境狀況，包括植物生長(zhǎng)情況、垃圾分布、水質(zhì)等。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)對(duì)公園環(huán)保問題的看法，通過問卷調(diào)查或訪談的方式收集數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如“公園清潔日”或“綠色出行倡議”，并制定實(shí)施計(jì)劃。

-學(xué)生可以研究城市公園的生態(tài)功能，如生物多樣性保護(hù)、氣候調(diào)節(jié)等，并撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以參與或組織環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、地球日等，提高公眾對(duì)環(huán)保問題的意識(shí)。

-**項(xiàng)目一：公園環(huán)境調(diào)查報(bào)告**

-學(xué)生分組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)調(diào)查一個(gè)特定的公園區(qū)域。

-收集數(shù)據(jù)，包括植物種類、土壤質(zhì)量、水質(zhì)、垃圾分布等。

-分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出改善公園環(huán)境的建議。

-**項(xiàng)目二：環(huán)保宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)**

-學(xué)生設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括公園環(huán)保的重要性、如何減少垃圾、如何節(jié)約用水等。

-使用圖片、圖表和文字，使宣傳冊(cè)更具吸引力和教育意義。

-**項(xiàng)目三：環(huán)保主題演講**

-學(xué)生準(zhǔn)備一次關(guān)于城市公園環(huán)保的演講，可以結(jié)合個(gè)人調(diào)查或研究的結(jié)果。

-演講可以包括對(duì)公園現(xiàn)狀的分析、環(huán)保措施的建議以及對(duì)公眾的呼吁。

-**項(xiàng)目四：環(huán)保創(chuàng)意作品**

-學(xué)生可以創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、攝影或手工藝品，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和情感。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握如何在英語中表達(dá)對(duì)環(huán)?；顒?dòng)的支持和參與。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的例題，以及詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：

1.例題：

-I__________tohelpcleanupthecityparknextSaturday.

答案：amgoing

解答：本題考查一般將來時(shí)。根據(jù)時(shí)間狀語nextSaturday，可以判斷句子應(yīng)該用一般將來時(shí)。主語I為第一人稱單數(shù)，所以用amgoing。

2.例題：

-Whatwillyoudotohelpcleanupthecitypark?

答案：Iwillpickupallthetrashandrecyclethepaper.

解答：本題考查對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的回答。問題詢問學(xué)生打算如何幫助清理公園，答案需要用一般將來時(shí)來描述未來的行動(dòng)。

3.例題：

-Ifyouseesomeonelitteringinthepark,whatwouldyoudo?

答案：Iwould__________them.

解答：本題考查對(duì)虛擬語氣的運(yùn)用。if引導(dǎo)的條件狀語從句表示假設(shè)的情況，因此主句應(yīng)該用虛擬語氣。根據(jù)上下文，可以猜測(cè)答案是勸告或警告某人，所以填入wouldtell。

4.例題：

-Whyisitimportanttocleanupthecitypark?

答案：Becauseitkeepstheenvironmentcleanandsafeforeveryone.

解答：本題考查對(duì)原因的描述。問題詢問為什么清理城市公園很重要，答案需要用原因狀語從句來回答。

5.例題：

-Howcanwecontributetomakingourcityparkscleanerandgreener?

答案：Wecan__________moretrees,usereusablebags,andrecycle.

解答：本題考查提出建議的能力。問題詢問如何為使城市公園更干凈、更綠色做出貢獻(xiàn)，答案需要提出具體的行動(dòng)建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。教師可以通過以下方式實(shí)施提問評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

-通過追問和啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)批判性思維。

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的直觀方式，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體包括：

-觀察學(xué)生的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講等。

-觀察學(xué)生的合作情況，如是否在小組活動(dòng)中積極交流、是否能夠承擔(dān)分工等。

-觀察學(xué)生的情緒變化，如是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣、是否遇到困難等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效手段，可以通過以下方式實(shí)施測(cè)試評(píng)價(jià)：

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，快速檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-定期進(jìn)行單元測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-采用多種測(cè)試形式，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。批改時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

-仔細(xì)檢查作業(yè)的完成情況，確保學(xué)生完成了所有要求。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，指出錯(cuò)誤原因和改正方法。

-對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，包括以下內(nèi)容：

-對(duì)作業(yè)的整體評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)具體問題的解答，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因和正確答案。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，以下是一些具體的鼓勵(lì)措施：

-對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬知識(shí)面和視野。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：litter,recycle,pickup,keep,cleanup,protecttheenvironment

-重點(diǎn)句型：I'llhelptocleanupthecitypark.

-環(huán)保主題：環(huán)保行為與城市公園環(huán)境的關(guān)系