5《我們的校園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《我們的校園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：了解校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園設(shè)施，學(xué)習(xí)校園規(guī)則，培養(yǎng)文明禮儀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材的“校園生活”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)本節(jié)課回顧家庭生活，將家庭生活中的規(guī)則和禮儀遷移到校園生活中，培養(yǎng)良好的校園習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和文明素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)校集體的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感；通過(guò)學(xué)習(xí)校園規(guī)則，學(xué)生能夠樹(shù)立法治觀念，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，維護(hù)校園秩序；通過(guò)文明禮儀的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升個(gè)人修養(yǎng)，形成良好的社會(huì)交往習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.校園環(huán)境及設(shè)施的識(shí)別與理解；2.校園規(guī)則的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.將家庭生活中的規(guī)則遷移到校園環(huán)境中；2.學(xué)生在理解和遵守規(guī)則時(shí)可能遇到的困惑。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)地考察校園，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述校園設(shè)施，結(jié)合圖片和實(shí)物，加深對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.難點(diǎn)：組織學(xué)生討論家庭與校園規(guī)則的異同，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解規(guī)則的重要性，并在角色扮演活動(dòng)中練習(xí)應(yīng)用規(guī)則。

3.重點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，如排隊(duì)、禮儀等，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固規(guī)則意識(shí)。

4.難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在遵守規(guī)則時(shí)可能遇到的困惑，提供指導(dǎo)性解答，并通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同解決實(shí)際問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、校園實(shí)景圖片

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：校園安全知識(shí)視頻、校園規(guī)則動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)地考察、角色扮演、小組討論、圖片展示、多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我們的校園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的校園是什么樣的嗎？它有哪些特別的角落和設(shè)施？”

展示一些關(guān)于校園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我們的校園》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解校園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《我們的校園》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園資源。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的校園角落”、“校園安全問(wèn)題”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我們的校園》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我們的校園》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園資源。

課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的持續(xù)關(guān)注。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《我們的校園》的短文或報(bào)告，分享他們對(duì)校園的觀察和感受，或提出改進(jìn)校園環(huán)境的建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全手冊(cè)》：介紹校園安全知識(shí)，包括防火、防盜、防騙等安全常識(shí)。

-《校園生活小貼士》：提供校園生活中的實(shí)用小技巧，如如何節(jié)約用水用電、如何保持個(gè)人衛(wèi)生等。

-《校園文化故事集》：收集校園內(nèi)的文化故事，如校史、校訓(xùn)、校園傳統(tǒng)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的了解和認(rèn)同。

-《校園植物識(shí)別手冊(cè)》：介紹校園內(nèi)常見(jiàn)的植物，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在學(xué)校的校園歷史，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和重要事件。

-學(xué)生可以觀察校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，學(xué)習(xí)基本的植物知識(shí)。

-學(xué)生可以參與校園清潔活動(dòng)，親身體驗(yàn)維護(hù)校園環(huán)境的重要性。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)校園地圖，標(biāo)注校園內(nèi)的主要設(shè)施和地點(diǎn)，提高空間認(rèn)知能力。

-學(xué)生可以采訪(fǎng)校園內(nèi)的老師或同學(xué)，了解他們的校園生活故事，增進(jìn)對(duì)校園文化的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保宣傳，如制作環(huán)保海報(bào)、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，如參與校園藝術(shù)活動(dòng)、文化節(jié)等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作校園故事，通過(guò)文字或繪畫(huà)形式表達(dá)對(duì)校園的熱愛(ài)和感悟。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)校園活動(dòng)方案，如組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，提高組織協(xié)調(diào)能力。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起參觀學(xué)校的歷史建筑或重要場(chǎng)所，了解學(xué)校的歷史和文化。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)校園生活中的所見(jiàn)所聞，分享給同學(xué)和老師。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)保項(xiàng)目，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水用電等，并制定實(shí)施計(jì)劃。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《我們的校園》知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受，如“你最喜歡的校園角落是哪里？為什么？”

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言頻率、觀點(diǎn)表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的情境適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。觀察學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)突發(fā)事件。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)《我們的校園》知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施步驟：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示，觀察學(xué)生的反應(yīng)和興趣，評(píng)估他們對(duì)新知識(shí)的接受程度。

-在XX基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解學(xué)生對(duì)概念和原理的理解程度。

-在XX案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和展示，評(píng)估學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維。

-在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察和指導(dǎo)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的表達(dá)和反饋，評(píng)估他們的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀看齊，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反復(fù)練習(xí)：針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)記錄：

-建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)，分析教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，我想和大家一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生對(duì)《我們的校園》的興趣。孩子們對(duì)校園的話(huà)題都很感興趣，他們的參與度很高，這讓我很高興。

然后，在講解校園基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我注意到了一些細(xì)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于校園設(shè)施的命名和功能還不太熟悉，所以我用圖表和示意圖來(lái)幫助他們理解。這種直觀的方式似乎挺有效的，學(xué)生們學(xué)得比較快。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，他們都很投入地討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，貼近生活的案例更容易引起學(xué)生的共鳴，也更能激發(fā)他們的思考。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，我可能需要更多地去鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也能參與到討論中來(lái)。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)都很棒，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)內(nèi)容還不夠熟悉。所以，我需要在之后的課上，更加注重語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。

至于作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能認(rèn)真完成，有的則比較馬虎。這說(shuō)明我需要在作業(yè)布置和批改時(shí)，更加細(xì)