2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第1周教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握高中英語上學(xué)期第1周所學(xué)的基礎(chǔ)語法知識(shí)，通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過語法練習(xí)和實(shí)際對(duì)話，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)較高，但同時(shí)也表現(xiàn)出一定的差異性。在知識(shí)層面，學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和閱讀，但對(duì)于較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用還較為生疏。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問題。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極回答問題，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣上也有所不同，這直接影響到他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：首先，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。其次，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)差異，采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、英語原版教材、教學(xué)卡片、實(shí)物教具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示與課程相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡要回顧上學(xué)期所學(xué)的相關(guān)語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

舉例說明：通過具體例子，如日常對(duì)話、新聞報(bào)道等，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)的語法知識(shí)，自行構(gòu)造句子，并分享給全班同學(xué)。

3.實(shí)踐練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放含有語法練習(xí)的練習(xí)冊，讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)。

4.課堂活動(dòng)（約20分鐘）

角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

情景模擬：設(shè)置一個(gè)具體的情景，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對(duì)話，鍛煉他們的應(yīng)變能力和口語表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放新的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如完成語法練習(xí)冊、查找相關(guān)英語資料等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（約5分鐘）

教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為今后的教學(xué)調(diào)整策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法知識(shí)的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)，能夠獨(dú)立構(gòu)造符合語法規(guī)則的句子，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

2.聽力能力的提升：學(xué)生在角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，通過聽懂對(duì)話內(nèi)容，提高了對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度，增強(qiáng)了聽力理解能力。

3.口語表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)和角色扮演，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

4.寫作能力的加強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)，撰寫短文或完成練習(xí)題，提高了寫作能力。

5.詞匯量的增加：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)了新的詞匯，擴(kuò)大了詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法的同時(shí)，了解到了英語國家的文化背景，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：學(xué)生在課堂上積極參與，課后認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課堂活動(dòng)中的自主探究和課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.信心和動(dòng)力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心和動(dòng)力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的語法知識(shí)。通過講解、舉例和互動(dòng)探究，學(xué)生們對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和區(qū)別有了更深入的理解。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：由be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞構(gòu)成。

2.一般過去時(shí)的構(gòu)成：由be動(dòng)詞的過去式（was/were）+動(dòng)詞過去式構(gòu)成。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.一般過去時(shí)的用法：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）He________(be)readingabooklastnight.

A.wasB.amC.is

（2）They________(be)watchingTVwhenIarrived.

A.wereB.amC.is

2.完形填空：

I________(go)tothecinemalastweekend.MyfriendsandI________(be)planningtowatchanewmovie,butit________(rain)heavily,sowestayedathomeandwatcheditonTVinstead.

3.簡答題：

請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或一般過去時(shí)完成以下句子：

（1）Whatisyoursister________doingnow?

（2）Yesterday,I________(watch)afootballmatchonTV.

4.創(chuàng)作練習(xí)：

根據(jù)以下情景，用所學(xué)語法知識(shí)寫一段對(duì)話或短文：

情景：小明在公園里看到小華在喂鴿子，他走過去和小華聊天。

檢測目的：典型例題講解1.例題：

She________(be)inthelibrarywhenIcalledheryesterday.

A.wasB.isC.am

答案：A.was

講解：此題考查一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。根據(jù)句意，昨天打電話時(shí)她在圖書館，描述的是過去某一時(shí)刻的狀態(tài)，因此應(yīng)該使用一般過去時(shí)。正確答案是A.

2.例題：

They________(go)tothebeachlastsummer.

A.wentB.goC.going

答案：A.went

講解：此題考查一般過去時(shí)的構(gòu)成。根據(jù)句意，描述的是去年夏天去海灘的動(dòng)作，應(yīng)該使用一般過去時(shí)。正確答案是A.

3.例題：

I________(watch)amovielastnight.

A.wasB.amC.be

答案：A.was

講解：此題考查一般過去時(shí)的構(gòu)成。根據(jù)句意，描述的是昨晚看電影的動(dòng)作，應(yīng)該使用一般過去時(shí)。正確答案是A.

4.例題：

He________(notbe)athomewhenwevisitedhim.

A.wasB.isC.wasn't

答案：C.wasn't

講解：此題考查一般過去時(shí)的否定形式。根據(jù)句意，我們拜訪他時(shí)他不在家，應(yīng)該使用一般過去時(shí)的否定形式。正確答案是C.

5.例題：

Themeeting________(start)at9o'clock.

A.startedB.willstartC.hasstarted

答案：A.started

講解：此題考查一般過去時(shí)的用法。根據(jù)句意，會(huì)議在9點(diǎn)鐘開始，描述的是過去某一具體時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作，應(yīng)該使用一般過去時(shí)。正確答案是A.內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成與用法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞），現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法（表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)）。

關(guān)鍵詞：be動(dòng)詞（am/is/are）、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞、正在進(jìn)行的動(dòng)作、持續(xù)的狀態(tài)。

②一般過去時(shí)的構(gòu)成與用法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)的構(gòu)成（be動(dòng)詞的過去式+動(dòng)詞過去式），一般過去時(shí)的用法（表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)）。

關(guān)鍵詞：be動(dòng)詞的過去式（was/were）、動(dòng)詞過去式、過去發(fā)生的動(dòng)作、過去的狀態(tài)。

③一般過去時(shí)的否定句和疑問句

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)的否定句（be動(dòng)詞的過去式+not+動(dòng)詞過去式），一般過去時(shí)的疑問句（be動(dòng)詞的過去式+主