2024年九年級語文上冊 第二單元 第8課《論教養(yǎng)》教學實錄 新人教版

2024年九年級語文上冊第二單元第8課《論教養(yǎng)》教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級語文上冊第二單元第8課《論教養(yǎng)》教學實錄新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：九年級語文上冊第二單元第8課《論教養(yǎng)》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課選自新人教版教材，以議論文體進行教育指導。學生在七年級已學習過議論文基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在已有知識基礎(chǔ)上，深入探討教養(yǎng)的重要性，并結(jié)合實際案例，培養(yǎng)學生的思辨能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的思辨能力，通過分析議論文結(jié)構(gòu)，理解作者觀點。

2.提升學生的語言表達和寫作技巧，學會運用論據(jù)支撐觀點。

3.增強學生的文化自信，認識到教養(yǎng)在個人和社會發(fā)展中的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解文章中心論點，把握作者關(guān)于教養(yǎng)的觀點。

②分析文章結(jié)構(gòu)，學習議論文的論證方法，如舉例論證、對比論證等。

③學會從文章中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點，并能夠用恰當?shù)恼Z言表達。

2.教學難點，

①深入理解教養(yǎng)的多層次含義，包括個人修養(yǎng)、社會公德等。

②掌握議論文中復雜論證關(guān)系的分析，如遞進、轉(zhuǎn)折、因果等。

③將教養(yǎng)理念與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導學生思考如何在日常生活中踐行教養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解議論文的基本結(jié)構(gòu)和論證方法。

2.討論法：組織學生分組討論教養(yǎng)在不同社會關(guān)系中的體現(xiàn)，激發(fā)學生思考。

3.案例分析法：通過分析文章中的具體案例，引導學生理解教養(yǎng)的實際意義。

教學手段：

1.多媒體課件：展示文章內(nèi)容，輔助講解，增強視覺效果。

2.互動平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，進行在線討論和作業(yè)提交，提高課堂互動性。

3.視頻資料：播放相關(guān)教育視頻，豐富教學內(nèi)容，提升學生的情感體驗。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段關(guān)于教養(yǎng)的公益廣告，引發(fā)學生對教養(yǎng)話題的關(guān)注。

2.提出問題：“什么是教養(yǎng)？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

3.學生分享自己對教養(yǎng)的理解，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師簡要介紹文章背景，引出作者觀點。

2.講解議論文的基本結(jié)構(gòu)，如引論、本論、結(jié)論等。

3.分析文章的論證方法，舉例說明舉例論證、對比論證等。

4.深入講解教養(yǎng)的多層次含義，如個人修養(yǎng)、社會公德等。

5.結(jié)合實際案例，引導學生思考教養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組討論教養(yǎng)在不同社會關(guān)系中的體現(xiàn)，如家庭、學校、社會等。

2.每組選取代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師針對文章中的關(guān)鍵問題進行提問，如“作者為什么認為教養(yǎng)是一個人的立身之本？”

2.學生積極回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬教養(yǎng)場景，讓學生親身體驗教養(yǎng)的重要性。

2.學生分享自己在角色扮演中的感受，教師引導總結(jié)教養(yǎng)的意義。

3.教師提出開放性問題，如“如何提升自己的教養(yǎng)水平？”引導學生進行思考和討論。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考教養(yǎng)與個人成長、社會和諧的關(guān)系。

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)教養(yǎng)在個人和社會發(fā)展中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)教養(yǎng)的重要性。

2.布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文，反思自己的教養(yǎng)行為。

教學時間：45分鐘

備注：在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學進度和內(nèi)容，確保教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握教養(yǎng)的基本概念和重要性。

-學生熟悉議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法，能夠分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

-學生能夠識別和解釋文章中的論點和論據(jù)，以及它們之間的關(guān)系。

2.思維能力：

-學生通過分析文章和討論案例，提升了批判性思維能力。

-學生學會了如何從不同角度思考問題，并能夠提出自己的觀點。

-學生在討論中學會了傾聽和尊重他人的意見，增強了辯證思維能力。

3.語言表達：

-學生能夠運用所學知識，用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點。

-學生在寫作練習中，提高了文字組織和語言表達的準確性。

-學生學會了如何使用論據(jù)來支撐自己的觀點，增強了說服力。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學生認識到教養(yǎng)不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會文明進步的標志。

-學生在日常生活中更加注重自己的行為舉止，努力踐行教養(yǎng)原則。

-學生對社會公德有了更深刻的理解，愿意為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

5.實踐能力：

-學生能夠?qū)⒔甜B(yǎng)理念應用于實際生活中，如尊重他人、遵守公共秩序等。

-學生在家庭、學校和社會中展現(xiàn)出良好的教養(yǎng)行為，成為他人的榜樣。

-學生在處理人際關(guān)系時，能夠運用所學知識解決沖突，維護和諧。

6.自我反思：

-學生通過學習，對自己的教養(yǎng)行為進行反思，識別并改正不足。

-學生學會了自我激勵，不斷提升自己的教養(yǎng)水平。

-學生在未來的學習和生活中，能夠自覺地將教養(yǎng)作為個人發(fā)展的目標。板書設(shè)計1.教學重點知識點：

①教養(yǎng)的定義與重要性

②議論文的結(jié)構(gòu)與論證方法

③教養(yǎng)在個人與社會發(fā)展中的作用

2.關(guān)鍵詞：

①教養(yǎng)

②議論文

③論點

④論據(jù)

⑤舉例論證

⑥對比論證

⑦社會公德

⑧個人修養(yǎng)

3.重點句子：

①“教養(yǎng)是一個人的立身之本?！?/p>

②“教養(yǎng)不僅是一種個人修養(yǎng)，也是社會文明進步的標志?！?/p>

③“教養(yǎng)體現(xiàn)在我們的言行舉止中，影響著人際關(guān)系的和諧。”教學反思與改進教學反思與改進是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)。通過這次《論教養(yǎng)》的教學，我有以下幾點反思和改進措施：

1.學生參與度的問題

我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中不太活躍，參與度不高。這可能是因為他們對教養(yǎng)這個話題不夠熟悉，或者是對課堂討論的形式感到不適應。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在課前布置一些與教養(yǎng)相關(guān)的預習任務，讓學生對話題有更深入的了解。

-設(shè)計更具有互動性的課堂活動，如小組辯論、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣。

-鼓勵學生提問，營造一個輕松的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點。

2.教學內(nèi)容的深度與廣度

在講解教養(yǎng)的定義和重要性時，我意識到可能需要更深入地探討教養(yǎng)的多層次含義。為了拓展學生的視野，我打算在接下來的教學中：

-引入更多與教養(yǎng)相關(guān)的案例，讓學生從不同角度理解教養(yǎng)。

-結(jié)合社會熱點話題，讓學生思考教養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的應用。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或社會人士來校講座，為學生提供更廣闊的視野。

3.教學方法的多樣性

在教學過程中，我意識到單一的講授法可能無法滿足所有學生的學習需求。因此，我計劃嘗試以下教學方法：

-結(jié)合多媒體技術(shù)，制作更具吸引力的教學課件。

-采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學生在課前完成基礎(chǔ)知識的學習，課上進行深入討論和實踐活動。

-引入項目式學習，讓學生在實際操作中體驗教養(yǎng)的意義。

4.評價方式的改革

在評價學生時，我認識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績是不夠的。為了更全面地評估學生的學習效果，我打算：

-建立多元化的評價體系，包括課堂參與、作業(yè)完成、小組合作等多個方面。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是我對《論教養(yǎng)》一課的課堂評價方案：

1.課堂提問：

-通過提問的方式，檢驗學生對教養(yǎng)概念的理解程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，提出自己的觀點。

-提出與教養(yǎng)相關(guān)的實際案例，讓學生分析并討論，檢驗學生的應用能力。

2.觀察學生參與度：

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，記錄學生的參與情況。

-注意學生的表情和肢體語言，了解學生對教養(yǎng)話題的興趣和態(tài)度。

-關(guān)注學生的討論表現(xiàn)，評估學生在小組合作中的溝通和協(xié)作能力。

3.小組討論：

-通過小組討論，評估學生在教養(yǎng)話題上的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

-觀察學生在討論中的發(fā)言質(zhì)量，判斷其是否能夠結(jié)合所學知識進行分析。

-檢查學生在討論中是否能夠尊重他人意見，是否能夠有效傾聽和表達。

4.課堂測試：

-設(shè)計簡短的測試題，檢驗學生對教養(yǎng)概念和論證方法的掌握程度。

-測試題包括選擇題、簡答題和論述題，以