Unit 3 Reading(1)Our wonderful school 教學設計 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊001

Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀課文，提升對英語語篇的理解能力，增強對學校文化的興趣和認同感。同時，通過討論和表達，鍛煉學生的思維能力和跨文化交流意識。此外，通過自主學習與合作學習，提高學生的學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容：學生需要準確理解課文《Ourwonderfulschool》中的細節(jié)和主旨，包括學校的特點和學生的活動。

2.詞匯積累：識別并掌握課文中的新詞匯，如“wonderful”、“school”、“l(fā)ibrary”等，并能在語境中正確使用。

難點：

1.語法結構：課文中的復合句和定語從句可能對學生構成理解上的難點。

2.文化差異：學生可能難以理解西方學校文化中的一些習慣和活動。

解決辦法：

1.通過提問和小組討論，引導學生逐步理解課文內容，并鼓勵學生用自己的語言復述。

2.利用圖表、圖片等視覺輔助工具，幫助學生記憶和理解新詞匯。

3.通過語法練習和例句分析，幫助學生掌握復合句和定語從句的結構。

4.結合文化背景知識，通過比較中西方學校文化的差異，幫助學生理解課文中的文化元素。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與課文《Ourwonderfulschool》相關的圖片、學校場景視頻，以及與課文主題相關的圖表。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示課文內容和學生作品。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，為學生提供筆記本和彩色筆，以促進課堂互動和筆記記錄。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一些世界各地的學校圖片，引導學生討論學校的不同特點。

-提問：“Whatdoyouthinkmakesaschoolwonderful?”

-引導學生思考學校的意義，為課文閱讀做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

a.閱讀課文《Ourwonderfulschool》

-學生自主閱讀課文，注意理解文章大意和細節(jié)。

-教師通過提問檢查學生對課文內容的理解，如：“Whatarethemainactivitiesintheschool?”

b.詞匯學習

-教師板書課文中的重點詞匯，如“wonderful”、“school”、“l(fā)ibrary”等，并進行解釋和例句練習。

-學生跟讀并模仿使用這些詞匯。

c.語法講解

-教師講解課文中的復合句和定語從句結構，通過例句幫助學生理解。

-學生練習完成相關語法練習題。

3.實踐活動（用時15分鐘）

a.角色扮演

-學生分組，分別扮演課文中的不同角色，如學生、老師、校長等，進行角色扮演活動。

-通過角色扮演，學生加深對課文內容的理解。

b.制作海報

-學生分組，每組設計一張關于“我們的學?！钡暮?，包括學校的設施、活動等。

-海報制作過程中，學生運用課文中的詞匯和語法知識。

c.課堂辯論

-教師提出一個與課文相關的問題，如“Isyourschoolwonderful?Whyorwhynot?”

-學生分組進行辯論，支持或反對觀點。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

a.學校文化比較

-學生討論中西方學校文化的異同，如學習壓力、課外活動等。

-例如：“InChina,studentsoftenhavealotofhomework.Howisthisdifferentfromtheschoollifeinyourcountry?”

b.學校設施評價

-學生討論學校的設施，如圖書館、運動場等，并提出改進建議。

-例如：“Whatdoyouthinkcanbeimprovedinourschoollibrary?”

c.學?；顒芋w驗

-學生分享自己在學校參加的活動，如運動會、音樂會等。

-例如：“Iparticipatedintheschoolsportsdaylastyear.Itwasveryfunandexciting.”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括課文理解、詞匯學習和語法知識。

-例如：“Today,welearnedaboutthewonderfulschool.Whataresomeoftheactivitiesintheschool?”

-教師強調本節(jié)課的重難點，如課文細節(jié)理解、詞匯運用和語法結構。

-例如：“Oneofthedifficultpointstodaywasunderstandingthecomplexsentencesinthetext.Let’sreviewthemtogether.”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SchoolLifeinDifferentCountries》：這篇閱讀材料可以介紹不同國家的學校生活，包括教育制度、校園文化、學生活動等。通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下的學校生活，拓寬視野。

-《TheHistoryofSchoolBuildings》：這篇閱讀材料可以介紹學校建筑的歷史演變，從古至今，不同時期學校建筑的特點和風格。學生可以通過閱讀，了解學校建筑的發(fā)展歷程，增強對學校文化的認識。

-《StudentCouncilActivities》：這篇閱讀材料可以介紹學生自治組織的活動，如學生會、社團等。學生可以了解學生自治組織在校園文化中的角色和作用，激發(fā)學生參與校園活動的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解自己所在學校的歷史和文化，撰寫一篇關于自己學校的短文，分享給同學。

-鼓勵學生參與學校的社團活動或學生自治組織，親身體驗學校生活，增強對學校文化的認同感。

-學生可以邀請家長或老師，分享他們在學校生活中的經(jīng)歷和故事，通過訪談的形式，記錄下來，作為家庭作業(yè)的一部分。

3.知識點拓展：

-學校文化：探討學校文化對學生成長的影響，包括學校的精神風貌、教育理念、校園活動等。

-教育制度：比較不同國家的教育制度，分析其優(yōu)缺點，以及對中國教育改革的啟示。

-學生發(fā)展：研究學生自治組織對學生綜合素質培養(yǎng)的作用，以及如何提高學生的參與度和領導力。

4.實用性活動設計：

-學校文化展覽：學生可以組織一次學校文化展覽，展示學校的歷史、成就、特色活動等，增強校園凝聚力。

-校園攝影大賽：鼓勵學生用鏡頭記錄校園的美好瞬間，提高學生對校園生活的熱愛。

-學生論壇：定期舉辦學生論壇，讓學生就校園文化、教育改革等話題進行交流和討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校的特點和設施：wonderful,school,library,sportsfield,canteen,musicroom

-學校的活動：sportsday,musicfestival,sciencefair

-學校的文化：respect,kindness,teamwork,learning

②關鍵詞匯：

-wonderful：表示學校令人印象深刻的特質。

-school：中心詞，指學校這個教育機構。

-library：圖書館，學校的學術資源中心。

-sportsfield：運動場，學校進行體育活動的地方。

-canteen：食堂，學生用餐的地方。

-musicroom：音樂教室，進行音樂教學和活動的場所。

-respect,kindness,teamwork,learning：學校文化中強調的價值觀。

③重點句子：

-"Ourschooliswonderfulbecauseithasalotofactivities."

-"Thelibraryisagreatplacetostudyandborrowbooks."

-"Wehaveasportsdayeveryyeartoshowourskillsinsports."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文《Ourwonderfulschool》的主要內容和重點詞匯。

2.強調課文中的復合句和定語從句的語法結構，以及這些結構在理解文章中的作用。

3.總結學校文化對學生成長的重要性，以及學生應該具備的價值觀，如尊重、友善、團隊合作和學習態(tài)度。

具體小結內容如下：

-通過本節(jié)課的學習，我們了解了一個令人印象深刻的學?！覀兊膶W校。學校不僅擁有豐富的活動，還有設施齊全的圖書館、運動場和食堂。

-我們學習了如何描述學校的設施和活動，以及如何表達對學校的喜愛和贊美。這些詞匯和句子對于我們描述自己學校和生活中的美好事物非常有用。

-課文中提到的尊重、友善、團隊合作和學習態(tài)度是我們應該具備的重要品質。這些品質不僅在學校生活中很重要，在未來的學習和工作中也同樣重要。

當堂檢測：

1.詞匯填空

-請用課文中的詞匯填寫下列句子。

-Ourschoolhasa(1)_________wherestudentscanborrowbooksandread.

-The(2)_________istheplacewhereweplaysportsandexercise.

-Wehavea(3)_________everyyear,andeveryoneshowstheirskillsindifferentsports.

2.短文回答

-請根據(jù)課文內容回答以下問題。

-Whatisthemainactivityinourschool?

-Whydoyouthinkthelibraryisanimportantplaceinschool?

-Whataresomeofthequalitiesthatmakeaschoolwonderful?

3.語法應用

-請用定語從句完成下列句子。

-TheteacherwhoteachesusEnglishisverykindandhelpful.

-Thebookthatwearereadingisabout(4)_________.

4.讀寫結合

-請根據(jù)以下提示，寫一段關于你理想中的學校的小短文。

-描述學校的位置、設施、活動，以及你認為重要的學校文化。

檢測目的：

-檢查學生對本節(jié)課學習內容的掌握程度。

-培養(yǎng)學生的詞匯應用能力和語法運用能力。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際寫作中。教學反思與總結在今天的課堂中，我們共同學習了《Ourwonderfulschool》這一課文?；叵肫鹫麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我認為在教學方法的運用上，我嘗試了一些新的策略。比如，我引入了圖片和視頻來幫助學生更好地理解課文中的場景和文化背景。我發(fā)現(xiàn)這樣的輔助材料能夠激發(fā)學生的興趣，使得原本較為抽象的文字變得具體和生動。然而，我也注意到有些學生對于圖片和視頻的理解并不是很深刻，可能是因為他們對這些資源的依賴過重，沒有很好地結合文本進行深入思考。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更加注重引導學生從文本出發(fā)，獨立思考。

其次，我在詞匯教學上做了一些嘗試。我鼓勵學生通過小組討論的方式，自己發(fā)現(xiàn)并記憶課文中的新詞匯。這種自主學習的模式收到了一定的效果，學生們在討論中不僅學會了新詞，還能在交流中鞏固舊知。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于一些較為復雜的詞匯還是難以掌握，他們在運用時常常出現(xiàn)錯誤。這提醒我，在詞匯教學上，我需要更多地關注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

在教學管理方面，我嘗試了小組合作的學習方式，讓學生在小組內進行討論和交流。這種方法促進了學生之間的互動，也提高了他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏組織，導致討論效率不高。未來，我計劃在分組討論之前，為學生設定更明確的目標和討論指南，以確保討論的深度和廣度。

在教學效果方面，我觀察到學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所進步。他們在課文理解、詞匯應用和語法運用上都展現(xiàn)出了明顯的提升。特別是在情感態(tài)度方面，學生們對學校的熱愛和對校園文化的認識都有了明顯的提高。

然而，也存在一些問題。比如，有些學生對于復雜的句子結構仍然感到困難，這在課堂檢測中有所體現(xiàn)。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更多地通過例句和練習來幫助學生掌握語法知識。典型例題講解在課文《Ourwonderfulschool》中，我們學習了如何描述學校的特點和活動，以及如何使用定語從句來修飾名詞。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來講解相關的知識點。

例題1：

課文中的句子：“Thelibraryisagreatplacetostudyandborrowbooks.”

問題：請用定語從句改寫這個句子。

答案：Thelibrary,whichisagreatplacetostudyandborrowbooks,isourfavoritespot.

例題2：

課文中的句子：“Wehaveasportsdayeveryyeartoshowourskillsinsports.”

問題：請用定語從句改寫這個句子。

答案：Wehaveasportsdayeveryyear,inwhichweshowourskillsinsports.

例題3：

課文中的句子：“Themusicroomiswhereweplaythepianoandsingsongs.”

問題：請用定語從句改寫這個句子。

答案：Themusicroom,whereweplayt