Unit 2 Different families （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本單元以“Differentfamilies”為主題，旨在幫助學(xué)生了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員，培養(yǎng)他們的跨文化意識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭相關(guān)詞匯，學(xué)會描述家庭成員，并能夠用英語進行簡單的交流。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合人教PEP版三年級上冊英語教材，注重實際應(yīng)用，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

三年級學(xué)生對家庭有一定的了解，能夠識別并說出一些家庭成員的英語詞匯，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。此外，他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸到一些簡單的家庭描述，如“myfamilyisbig”或“wehaveadog”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯時可能會遇到發(fā)音困難，尤其是對于一些不熟悉的音素。此外，學(xué)生在描述家庭成員時可能會遇到語法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)，如正確使用冠詞和量詞。在交流時，學(xué)生可能會因為詞匯量不足或語法錯誤而感到表達不流暢。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計“DifferentFamilies”主題角色扮演活動，讓學(xué)生通過扮演不同家庭成員，練習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員，幫助學(xué)生直觀理解家庭概念。

4.通過游戲如“MemoryMatch”和“FamilyPictionary”來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的視頻，并記錄下他們看到的家庭成員。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Differentfamilies”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“CanyounamesomefamilymembersinEnglish?”和“Howdofamilieslookdifferentindifferentcultures?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Differentfamilies”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片或視頻，引出“Differentfamilies”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解家庭相關(guān)詞匯和句型，如“grandmother”、“uncle”、“aunt”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“FamilyTree”小組討論活動，讓學(xué)生通過繪制家庭樹圖來練習(xí)描述家庭成員。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗如何用英語描述家庭。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭相關(guān)詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計“FamilyTree”小組討論活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭相關(guān)詞匯和句型，掌握描述家庭成員的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Differentfamilies”主題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的拓展閱讀材料，如英語繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭相關(guān)詞匯和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.家庭成員詞匯

-father：父親

-mother：母親

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：祖父/外祖父

-grandmother：祖母/外祖母

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-nephew：侄子/外甥

-niece：侄女/外甥女

-son：兒子

-daughter：女兒

2.家庭關(guān)系詞匯

-sonof：……的兒子

-daughterof：……的女兒

-motherof：……的母親

-fatherof：……的父親

-brotherof：……的兄弟

-sisterof：……的姐妹

-husbandof：……的丈夫

-wifeof：……的妻子

-parentof：……的父母

-grandparentof：……的祖父母/外祖父母

3.家庭結(jié)構(gòu)描述

-Myfamilyhasfourmembers.我家有四口人。

-Therearethreepeopleinmyfamily.我家有三個人。

-Wehaveabigfamily.我們有一個大家庭。

-Wehaveasmallfamily.我們有一個小家庭。

-Myfamilyisanuclearfamily.我家是一個核心家庭。

-Myfamilyisanextendedfamily.我家是一個大家庭。

4.家庭活動描述

-Wehavedinnertogethereveryevening.我們每天晚上一起吃飯。

-Wegototheparkonweekends.我們周末去公園。

-WewatchTVtogetherintheevening.我們晚上一起看電視。

-Wecelebratebirthdaysathome.我們在家慶祝生日。

5.家庭文化

-Inmyfamily,wevaluefamilyunity.在我的家庭里，我們重視家庭團結(jié)。

-Wehavefamilytraditions,likehavingabigfamilydinneronNewYear'sEve.我們有一些家庭傳統(tǒng)，比如在除夕夜舉行大家庭聚餐。

-Insomefamilies,childrenhelpwithhouseholdchores.在一些家庭里，孩子們會幫忙做家務(wù)。

-Familygatheringsareimportantinmanycultures.在許多文化中，家庭聚會很重要。

6.家庭關(guān)系表達

-Myparentsareveryloving.我的父母非常愛護我。

-Mygrandparentsareverykind.我的祖父母非常善良。

-Mybrotherisveryfunny.我的哥哥非常幽默。

-Mysisterisverycaring.我的姐姐非常關(guān)心人。

7.家庭問題討論

-Howdoyoushowlovetoyourfamilymembers?你如何向家人表達愛？

-Whataresomecommonfamilyproblems?常見的家庭問題有哪些？

-Howcanweimproveourfamilyrelationships?我們?nèi)绾胃纳萍彝リP(guān)系？教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。評價內(nèi)容包括學(xué)生的出勤率、參與度、注意力集中程度以及課堂互動情況。教師可以通過以下方式評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)：

-出勤率：記錄學(xué)生是否按時參加課程，以及是否有缺課情況。

-參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極回答問題、是否主動參與討論。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與活動。

-課堂互動：觀察學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，是否能夠積極交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的重要環(huán)節(jié)。評價小組討論成果可以從以下幾個方面進行：

-小組合作：評估小組成員之間的合作情況，是否能夠共同完成任務(wù)。

-交流能力：觀察小組成員在討論中的交流能力，是否能夠清晰表達自己的觀點。

-創(chuàng)新思維：評價小組成員是否能夠提出新穎的觀點和解決方案。

-團隊成果：評估小組最終呈現(xiàn)的成果，如小組報告、海報等，是否體現(xiàn)了小組成員的共同努力。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種有效方式。評價隨堂測試可以從以下角度進行：

-詞匯掌握：測試學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯的掌握程度，如能否正確拼寫和運用。

-句型應(yīng)用：評估學(xué)生能否正確運用所學(xué)句型進行描述和表達。

-語法運用：檢查學(xué)生在句子中的語法運用是否正確，如冠詞、時態(tài)等。

-理解能力：測試學(xué)生對家庭相關(guān)知識的理解程度，如能否根據(jù)提示進行合理推測。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要手段。評價課后作業(yè)可以從以下方面進行：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，以及作業(yè)的完整性。

-質(zhì)量評價：評估作業(yè)的質(zhì)量，如是否準確、清晰、有創(chuàng)意。

-反饋與改進：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給予針對性的反饋，幫助學(xué)生改進不足。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。教師可以從以下幾個方面進行評價與反饋：

-針對性：評價應(yīng)針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，如發(fā)音、語法、詞匯等。

-及時性：及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，鞏固知識。

-鼓勵性：在評價中注重鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-指導(dǎo)性：提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

-nephew

-niece

-son

-daughter

②家庭關(guān)系詞匯

-sonof

-daughterof

-motherof

-fatherof

-brotherof

-sisterof

-husbandof

-wifeof

-parentof

-grandparentof

③家庭結(jié)構(gòu)描述

-Myfamilyhasfourmembers.

-Therearethreepeopleinmyfamily.

-Wehaveabigfamily.

-Wehaveasmallfamily.

-Myfamilyisanuclearfamily.

-Myfamilyisanextendedfamily.

④家庭活動描述

-Wehavedinnertogethereveryevening.

-Wegototheparkonweekends.

-WewatchTVtogetherintheevening.

-Wecelebratebirthdaysathome.

⑤家庭文化

-Inmyfamily,wevaluefamilyunity.

-Wehavefamilytraditions,likehavingabigfamilydinneronNewYear'sEve.

-Insomefamilies,childrenhelpwithhouseholdchores.

-Familygatheringsareimportantinmanycultures.教學(xué)反思與改進在教學(xué)“Unit2Differentfamilies”這一單元后，我進行了一些反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我覺得課堂互動方面還有提升的空間。在課堂上，我盡量鼓勵學(xué)生參與討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對家庭話題不太感興趣或者缺乏足夠的詞匯來表達自己的想法。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學(xué)中，嘗試引入一些與學(xué)生生活更加貼