七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問(wèn)生命 第2框敬畏生命教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第2框敬畏生命教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第2框敬畏生命教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月18日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生樹立生命至上、敬畏生命的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，提升學(xué)生的道德情感和道德判斷能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生珍視生命、守護(hù)生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力和應(yīng)對(duì)生命挑戰(zhàn)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的法治素養(yǎng)，了解生命權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了生命的起源、生命的意義以及生命的基本權(quán)利等基礎(chǔ)知識(shí)。他們可能對(duì)生命的脆弱性和寶貴性有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于“敬畏生命”這一概念的理解可能較為淺顯，需要進(jìn)一步深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)和倫理道德的話題普遍感興趣，他們好奇心強(qiáng)，愿意探索生命的奧秘。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解復(fù)雜概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)小組合作和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和理解深度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“敬畏生命”這一概念時(shí)可能會(huì)遇到抽象思維與具體實(shí)踐之間的鴻溝。他們可能難以將理論知識(shí)與日常生活相結(jié)合，理解如何在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)對(duì)生命的尊重。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷或情感因素，對(duì)生命的話題產(chǎn)生敏感或抵觸情緒，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生命科學(xué)圖片、生命倫理視頻片段，以及相關(guān)案例的圖表。

3.教學(xué)課件：制作包含教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于小組討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考生命在自然界中的重要性。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為生命有什么特殊的意義？我們應(yīng)該如何對(duì)待生命？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

**講授新課（15分鐘）**

1.引入概念：講解“敬畏生命”的含義，強(qiáng)調(diào)生命是寶貴的，需要我們尊重和保護(hù)。

2.分析案例：展示一些關(guān)于尊重生命、關(guān)愛(ài)他人的真實(shí)案例，如見義勇為、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等。

3.討論分析：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的行為，討論這些行為體現(xiàn)了怎樣的生命觀。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

-生活中有哪些行為體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏？

-如何在日常生活中踐行敬畏生命的理念？

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)學(xué)生：什么是生命權(quán)？為什么生命權(quán)是基本人權(quán)？

2.學(xué)生回答：教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，如遇到受傷的小動(dòng)物，讓學(xué)生分組討論如何處理。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案。

3.小組展示：每組派代表展示解決方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的解決方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)尊重生命的重要性。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、護(hù)士、警察等，模擬救援行動(dòng)。

2.學(xué)生體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同職業(yè)在保護(hù)生命中的責(zé)任和重要性。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敬畏生命的重要性。

2.展望：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行敬畏生命的理念，珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人。

**用時(shí)分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.生命的起源與演化：

-生命的起源：地球生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程，包括原始大氣、原始海洋和原始生命的形成。

-生命的演化：從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物的演化過(guò)程，以及生物多樣性的形成。

2.生命的意義：

-生命的獨(dú)特性：生命具有新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、遺傳和變異等特征。

-生命的價(jià)值：生命對(duì)于個(gè)體、社會(huì)和自然界的意義，包括生命的延續(xù)、物種的繁衍和生態(tài)平衡。

3.生命的權(quán)利：

-生命權(quán)：生命權(quán)是基本人權(quán)，包括生命安全、生命尊嚴(yán)和生命發(fā)展等方面的權(quán)利。

-生命權(quán)的保護(hù)：國(guó)家和國(guó)際社會(huì)對(duì)生命權(quán)的保護(hù)措施，如法律、政策和人道主義援助。

4.敬畏生命的觀念：

-敬畏生命的含義：對(duì)生命的尊重和保護(hù)，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和不可替代性。

-敬畏生命的表現(xiàn)：在日常生活中尊重他人生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

5.生命倫理：

-生命倫理原則：尊重生命、公正、自主、善行等倫理原則在生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-生命倫理案例：分析生命倫理案例，如安樂(lè)死、器官移植、基因編輯等，探討倫理問(wèn)題。

6.生命的保護(hù)與關(guān)愛(ài)：

-生命保護(hù)：保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡，防止生物滅絕。

-生命關(guān)愛(ài)：關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，關(guān)注生命健康，提供人道主義援助。

7.生命的教育與傳承：

-生命教育：通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，提高生命素養(yǎng)。

-生命傳承：將敬畏生命的觀念和價(jià)值觀傳承給下一代，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

8.生命的法律保護(hù)：

-法律法規(guī)：國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)對(duì)生命權(quán)的保護(hù)，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等。

-法律實(shí)施：法律在保護(hù)生命權(quán)方面的具體實(shí)施和執(zhí)行。

9.生命的自我保護(hù)：

-自我保護(hù)意識(shí)：提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)防范生命風(fēng)險(xiǎn)。

-應(yīng)急處理：掌握應(yīng)急處理技能，如急救知識(shí)、逃生技能等。

10.生命的可持續(xù)發(fā)展：

-可持續(xù)發(fā)展理念：在滿足當(dāng)代人的需求的同時(shí)，不損害后代人滿足其需求的能力。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講授“敬畏生命”這一概念時(shí)，我嘗試了案例教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)案例的分析，讓學(xué)生更加直觀地理解生命的寶貴和尊重生命的重要性。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.小組討論互動(dòng)：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦猩罨藢?duì)生命價(jià)值的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生命話題的敏感度不同，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解生命倫理相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我感覺(jué)學(xué)生的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解生命倫理內(nèi)容時(shí)，我將更多地結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，同時(shí)，我會(huì)嘗試引入一些哲學(xué)和心理學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生從不同角度理解生命。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等，同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，確保評(píng)價(jià)的全面性和有效性。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)列舉三種你身邊體現(xiàn)敬畏生命的行為，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這些行為是值得提倡的。

答案示例：

-行為：在街頭看到流浪動(dòng)物時(shí)，主動(dòng)給予食物和水。

說(shuō)明：這種行為體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物生命的尊重和關(guān)愛(ài)，即使在困難時(shí)期，也不忘給予其他生命幫助。

-行為：在公共場(chǎng)所不亂扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生。

說(shuō)明：這種行為有助于保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，間接保護(hù)了所有生物的生命。

-行為：在遇到緊急情況時(shí)，勇于伸出援手，救助他人。

說(shuō)明：這種行為展現(xiàn)了生命的勇敢和無(wú)私，體現(xiàn)了對(duì)他人生命的尊重和珍視。

2.作業(yè)內(nèi)容：思考以下問(wèn)題，并寫出你的觀點(diǎn)：

-生命為什么是寶貴的？

答案示例：

生命是寶貴的，因?yàn)樗仟?dú)特的、不可替代的。每個(gè)人都有自己的價(jià)值和意義，生命的存在讓世界更加豐富多彩。同時(shí)，生命是有限的，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，尊重他人的生命，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

3.作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析并討論：

-案例一：某人在看到路邊受傷的小狗時(shí)，毫不猶豫地停車救助，最終將小狗送往寵物醫(yī)院。

-案例二：某人在海灘上發(fā)現(xiàn)一只擱淺的海豚，主動(dòng)報(bào)警并協(xié)助救援人員將海豚放回大海。

答案示例：

兩個(gè)案例都體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。在案例一中，救助受傷的小狗展現(xiàn)了人性中的善良和同情心；在案例二中，救助擱淺的海豚則體現(xiàn)了人們對(duì)自然界的敬畏和保護(hù)。這兩個(gè)案例都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

4.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你所在社區(qū)的環(huán)境，提出一條關(guān)于保護(hù)生命和環(huán)境的建議。

答案示例：

建議在社區(qū)內(nèi)設(shè)立寵物救助站，為流浪動(dòng)物提供庇護(hù)和救助，同時(shí)開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高居民對(duì)生命和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

5.作業(yè)內(nèi)容：以“敬畏生命，從我做起”為主題，寫一篇短文。

答案示例：

敬畏生命，從我做起