《我愛我校》（教學(xué)設(shè)計）粵教版三年級上冊綜合實踐活動

《我愛我校》（教學(xué)設(shè)計）粵教版三年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教材分析《我愛我?！罚ń虒W(xué)設(shè)計）粵教版三年級上冊綜合實踐活動，本章節(jié)內(nèi)容圍繞學(xué)校生活展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和集體榮譽感。教材通過豐富多彩的活動設(shè)計，讓學(xué)生在參與中感受學(xué)校的美好，激發(fā)他們對學(xué)校的熱愛之情。教學(xué)活動緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體榮譽感和實踐創(chuàng)新能力。通過參與學(xué)校環(huán)境探索活動，學(xué)生將提升觀察、分析和解決問題的能力，增強對學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感，同時鍛煉團隊合作和溝通能力，為形成積極向上的價值觀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述學(xué)校的自然環(huán)境和人文景觀，提升學(xué)生的觀察能力和表達能力。

②通過小組合作活動，讓學(xué)生參與設(shè)計學(xué)校美化方案，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生理解并表達對學(xué)校環(huán)境的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

②在活動中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

③協(xié)調(diào)不同性格和能力的學(xué)生在團隊中的角色分配，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《我愛我校》教材，以便學(xué)生跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表，以及展示學(xué)校歷史和文化的視頻資料，增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)活動用品：準(zhǔn)備彩筆、紙張、剪刀等手工制作工具，用于學(xué)生參與設(shè)計和制作學(xué)校美化方案。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于學(xué)校歷史的小故事，引起學(xué)生對學(xué)校歷史的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)?；驹O(shè)施和功能，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解學(xué)校環(huán)境的重要性，包括自然環(huán)境和人文景觀的特點。

-舉例說明：展示學(xué)校不同區(qū)域的圖片，如操場、圖書館、教學(xué)樓等，讓學(xué)生了解各個區(qū)域的功能和特色。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對學(xué)校環(huán)境的觀察和感受，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)學(xué)校環(huán)境的積極影響。

3.小組活動（約30分鐘）

-設(shè)計學(xué)校美化方案：每個小組選擇一個學(xué)校區(qū)域，設(shè)計一個美化方案，包括植物配置、景觀布局等。

-實踐操作：學(xué)生使用彩筆、紙張等材料，繪制美化方案草圖。

-分享與評價：各小組展示設(shè)計方案，其他小組和學(xué)生進行評價，教師給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡學(xué)校區(qū)域的短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成寫作，并提供修改建議。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)學(xué)校環(huán)境的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地愛護學(xué)校環(huán)境，提出自己的建議。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察和討論自己所在社區(qū)的環(huán)境，思考如何改善社區(qū)環(huán)境。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-學(xué)生自評：學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力等。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評價，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，通過多種教學(xué)方法和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察學(xué)校環(huán)境和參與設(shè)計美化方案的活動，學(xué)生的觀察能力得到顯著提升。他們能夠細致地描述學(xué)校各區(qū)域的特色，識別不同的植物和建筑風(fēng)格，從而培養(yǎng)了敏銳的觀察力和細致入微的觀察習(xí)慣。

2.表達能力的增強：學(xué)生在課堂討論和撰寫短文的過程中，表達能力得到鍛煉。他們能夠用準(zhǔn)確的語言描述自己的觀察和感受，表達對學(xué)校環(huán)境的熱愛和對美化的建議，提高了書面和口頭表達能力。

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在小組活動中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計美化方案，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。通過合作和討論，學(xué)生能夠提出獨特的想法，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.團隊合作精神的培養(yǎng)：小組活動要求學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)商和分工，增強了團隊合作精神，提高了在團隊中的角色意識和責(zé)任感。

5.愛國主義和集體榮譽感的增強：通過學(xué)習(xí)學(xué)校的歷史和文化，學(xué)生對自己的學(xué)校產(chǎn)生了深厚的感情，增強了愛國情懷和集體榮譽感。他們更加珍惜學(xué)校的環(huán)境，愿意為學(xué)校的美好貢獻自己的力量。

6.實踐操作能力的提高：在制作美化方案草圖的過程中，學(xué)生運用了繪畫、剪貼等技能，這些實踐操作能力的提升有助于他們在日常生活中更好地運用手工藝技能。

7.環(huán)境保護意識的提高：通過學(xué)習(xí)學(xué)校環(huán)境的重要性，學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾等，形成了良好的環(huán)保習(xí)慣。

8.社會責(zé)任感的發(fā)展：學(xué)生在參與學(xué)校美化活動的過程中，意識到自己作為學(xué)校一員的責(zé)任。他們開始思考如何為社區(qū)和環(huán)境做出貢獻，社會責(zé)任感得到發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于學(xué)校環(huán)境的描述和美化方案的設(shè)計表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)言，傾聽他人意見，體現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組提交的美化方案設(shè)計富有創(chuàng)意，充分考慮了學(xué)校環(huán)境的特點和學(xué)生的實際需求。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、有條理地介紹自己的設(shè)計方案，展示了良好的表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對學(xué)校環(huán)境知識的掌握程度，包括學(xué)校歷史、文化、功能分區(qū)等。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對學(xué)校環(huán)境有較深入的了解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻度等。

-學(xué)生之間進行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進步，提高了學(xué)生的自我評價能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對于小組討論成果展示，教師強調(diào)創(chuàng)意和實用性，指出學(xué)生在方案設(shè)計中的亮點和需要改進的地方。

-隨堂測試后，教師針對學(xué)生的答題情況進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，針對學(xué)生的個體差異給予個性化的反饋和指導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上得還真是挺有意思的。咱們一起回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是可以的。我用了故事導(dǎo)入，孩子們一聽故事都來了精神，對學(xué)校的環(huán)境和歷史文化產(chǎn)生了興趣。然后，通過小組討論和實踐活動，讓他們親身體驗到了美化學(xué)校的重要性，這種參與感真的很強。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，在小組討論的時候，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的意見。這可能是因為他們對自己的表達能力不太自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給他們一些表達的機會，鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。

再來說說策略。我用了分組合作的方式，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，互相幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候小組之間的交流不夠，可能是因為分組的時候沒有考慮到學(xué)生的性格和特長。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加細致地考慮分組策略，讓每個學(xué)生都能在小組中找到自己的位置。

管理方面，我覺得總體上還是不錯的。孩子們都很遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。但是，也有一些小插曲，比如有時候會有學(xué)生注意力不集中，這需要我在課堂上更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，吸引他們的注意力。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在寫作短文的時候，對學(xué)校環(huán)境的描述還不夠具體，這可能是