2024年五年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 17 跳水教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元17跳水教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)人教版五年級(jí)語文下冊(cè)第六單元17課《跳水》，內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞教學(xué)、課文理解、段落劃分、中心思想提煉等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)閱讀和寫作知識(shí)相聯(lián)系，通過朗讀和解讀課文，幫助學(xué)生鞏固對(duì)生字詞的掌握，提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)如何從段落中提煉中心思想。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀《跳水》一文，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)故事中的道德觀念，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提高學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)良好的審美觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①生字詞的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀“舷、舵、擱淺、險(xiǎn)情”等生字，并正確書寫。

②課文朗讀與理解：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受故事的緊張氣氛和人物的心理變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

③中心思想提煉：幫助學(xué)生從課文內(nèi)容中提煉出“機(jī)智勇敢、鎮(zhèn)定自若”的中心思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①人物心理描寫理解：指導(dǎo)學(xué)生深入理解船長(zhǎng)在緊急情況下的心理活動(dòng)，體會(huì)其冷靜和果斷。

②故事情節(jié)的邏輯性：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中情節(jié)的合理性，理解人物行為背后的邏輯關(guān)系。

③課文的遷移應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用課文中提到的智慧和勇氣，解決類似的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：課文原文電子文檔、船長(zhǎng)圖片、海洋環(huán)境圖片、相關(guān)視頻資料。

-教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇非常有趣的故事——《跳水》。這篇故事講述了在茫茫大海上，一艘船遇到險(xiǎn)情，船長(zhǎng)和船員們?nèi)绾螜C(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)的故事。那么，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)驚險(xiǎn)而又充滿智慧的故事吧！

（學(xué)生）期待學(xué)習(xí)《跳水》這篇故事。

二、朗讀課文，感知內(nèi)容

（老師）請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，大聲朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣。

（學(xué)生）朗讀課文，感受故事情節(jié)。

（老師）好的，請(qǐng)同學(xué)們停止朗讀?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。

三、分析生字詞

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一些生字詞。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找出以下生字詞：舷、舵、擱淺、險(xiǎn)情。請(qǐng)大家先讀一讀這些生字詞，然后嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

（學(xué)生）朗讀生字詞，造句。

（老師）非常好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說這些生字詞的意思。

（學(xué)生）解釋生字詞的意思。

四、探究課文主旨

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，接下來我們要探究課文的主旨。請(qǐng)大家思考：這篇文章主要告訴我們什么道理？

（學(xué)生）討論課文主旨。

（老師）很好，有同學(xué)說這篇文章告訴我們遇到困難時(shí)要保持冷靜，有同學(xué)說告訴我們要有勇氣面對(duì)困難。這些都是對(duì)課文主旨的很好理解?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們找出課文中體現(xiàn)這種主旨的句子。

（學(xué)生）找出體現(xiàn)主旨的句子。

五、分段學(xué)習(xí)，理解課文

（老師）接下來，我們分段學(xué)習(xí)課文。首先，我們來學(xué)習(xí)第一段。請(qǐng)大家閱讀第一段，思考這段主要寫了什么。

（學(xué)生）閱讀第一段，回答問題。

（老師）很好，第一段主要寫了船在海上遇到險(xiǎn)情?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考：在這個(gè)情況下，船長(zhǎng)和船員們是如何應(yīng)對(duì)的呢？

（學(xué)生）討論船長(zhǎng)和船員們的應(yīng)對(duì)方法。

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)第二段。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二段，思考這段主要寫了什么。

（學(xué)生）閱讀第二段，回答問題。

（老師）很好，第二段主要寫了船長(zhǎng)如何機(jī)智地指揮船員們應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，船長(zhǎng)的做法體現(xiàn)了怎樣的品質(zhì)？

（學(xué)生）分析船長(zhǎng)品質(zhì)。

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)第三段。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三段，思考這段主要寫了什么。

（學(xué)生）閱讀第三段，回答問題。

（老師）很好，第三段主要寫了船員們?nèi)绾卧诖L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，勇敢地面對(duì)險(xiǎn)情。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（學(xué)生）談?wù)劯惺堋?/p>

六、總結(jié)全文，升華主題

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《跳水》這篇故事。通過學(xué)習(xí)，我們知道了在遇到困難時(shí)要保持冷靜，要有勇氣面對(duì)困難。這些品質(zhì)在我們生活中也同樣重要。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用這些品質(zhì)，成為勇敢、機(jī)智的人。

（學(xué)生）表示認(rèn)同。

七、布置作業(yè)

（老師）今天的課就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.朗讀課文，背誦第二、三段；

2.以“勇敢面對(duì)困難”為主題，寫一篇短文；

3.思考：在生活中，我們還可以從哪些方面提升自己的勇氣和智慧？

（學(xué)生）認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容。

八、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天的課我們就上到這里。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)《跳水》這篇故事，認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中，努力培養(yǎng)自己的勇氣和智慧。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-船舶知識(shí)：介紹船舶的基本構(gòu)造、航行原理以及船舶在海洋中的重要作用，幫助學(xué)生了解故事背景。

-海洋環(huán)境：探討海洋的地理特征、氣候條件以及海洋生物多樣性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-船長(zhǎng)職責(zé)：介紹船長(zhǎng)的職責(zé)和角色，包括指揮航行、應(yīng)對(duì)緊急情況等，讓學(xué)生了解船長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)。

-航海故事：推薦一些與航海相關(guān)的經(jīng)典故事，如《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬里》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｊ虏┪镳^或航海俱樂部，讓學(xué)生親身感受航海文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于海洋生物的科普書籍，了解海洋生物的多樣性。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的航海故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-通過觀看紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生了解船舶在緊急情況下的救援行動(dòng)。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬航海游戲或制作船舶模型，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)航海知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解船舶和航海知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與海洋知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀船舶制造廠，了解船舶制造的工藝流程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《跳水》這篇課文，我覺得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些不足之處，下面我來進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了朗讀、討論、角色扮演等多種方式，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更加投入，對(duì)課文內(nèi)容有了更深刻的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)于角色的心理狀態(tài)把握得不夠準(zhǔn)確，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，還需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容提煉中心思想，這對(duì)他們的閱讀理解能力提升很有幫助。同時(shí)，我也嘗試通過提問和討論的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種啟發(fā)式教學(xué)的效果還是不錯(cuò)的。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單地重復(fù)課文內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解，這可能是因?yàn)槲以谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考時(shí)，沒有給出足夠的問題或者引導(dǎo)的方向。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，但同時(shí)也注意到，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取不同的管理策略。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話概括故事情節(jié)，這說明他們?cè)谥R(shí)掌握上有了進(jìn)步。同時(shí)，通過討論和角色扮演，他們的語言表達(dá)能力和思維能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)勇敢面對(duì)困難、機(jī)智應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的精神有了更深的體會(huì)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)，語氣和節(jié)奏把握得不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)朗讀技巧的指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些較難理解的課文內(nèi)容，學(xué)生的理解程度參差不齊，我需要在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)對(duì)朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的朗讀方法，提高朗讀效果。

3.在課堂管理上，我要更加關(guān)注學(xué)生的注意力，通過多種方式吸引學(xué)生的注意力，保持課堂秩序。

4.在教學(xué)方法上，我要繼續(xù)探索和實(shí)踐更有效的教學(xué)策略，如通過多媒體教學(xué)、小組合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.對(duì)于課文中的難點(diǎn)，我要提前做好準(zhǔn)備，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。典型例題講解在《跳水》這篇課文中，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行典型例題的講解：

1.例題一：

**題目**：船長(zhǎng)在危急關(guān)頭表現(xiàn)出的品質(zhì)是什么？

**答案**：船長(zhǎng)在危急關(guān)頭表現(xiàn)出了機(jī)智、果斷和勇敢的品質(zhì)。

2.例題二：

**題目**：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《跳水》故事的主要情節(jié)。

**答案**：《跳水》講述了在茫茫大海上，一艘船遇到擱淺險(xiǎn)情，船長(zhǎng)和船員們?nèi)绾螜C(jī)智勇敢地應(yīng)對(duì)，最終成功脫險(xiǎn)的故事。

3.例題三：

**題目**：在故事中，有哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了船長(zhǎng)的智慧和勇氣？

**答案**：在故事中，船長(zhǎng)在船擱淺后，立刻命令船員們拋錨，并冷靜地指揮大家檢查船體，這些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了船長(zhǎng)的智慧和勇氣。

4.例題四：

**題目**：請(qǐng)分析故事中船長(zhǎng)與其他船員在應(yīng)對(duì)擱淺險(xiǎn)情時(shí)的不同表現(xiàn)。

**答案**：船長(zhǎng)在擱淺險(xiǎn)情中表現(xiàn)出冷靜和果斷，而其他船員則顯得慌亂和不知所措。這表明船長(zhǎng)在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持冷靜，迅速做出正確的判斷和決策。

5.例題五：

**題目**：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“機(jī)智勇敢、鎮(zhèn)定自若”這一中心思想的理解。

**答案**：“機(jī)智勇敢、鎮(zhèn)定自若”是《跳水》這篇課文的核心思想。在故事中，船長(zhǎng)在危急關(guān)頭展現(xiàn)出了這種品質(zhì)，這告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要保持冷靜，發(fā)揮自己的智慧和勇氣，才能戰(zhàn)勝困難。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-朗讀課文時(shí)，學(xué)生的聲音洪亮，能夠準(zhǔn)確表達(dá)課文中的情感。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠圍繞課文中的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入探討，如船長(zhǎng)的智慧、船員們的勇氣等。

-各小組展示討論成果時(shí)，能夠清晰地陳述觀點(diǎn)，并舉例說明，體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于生字詞、課文內(nèi)容、故事情節(jié)等方面的問題。

-少數(shù)學(xué)生在理解課文主旨和人物心理描寫方面存在困難，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在朗讀、討論等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)之間能夠相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步。

5.教師