Unit 7 教學設(shè)計 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7教學設(shè)計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7教學設(shè)計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計意圖本單元教學設(shè)計旨在幫助學生掌握七年級上冊英語課本中關(guān)于家庭、朋友、學校等話題的詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力。通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在活動中運用所學知識，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習家庭、朋友、學校等主題，學生能夠提高跨文化交流能力，增強對西方文化的理解，同時鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)具備基本的聽力和口語交流能力，對常見的家庭成員、日常用品和簡單的描述性句子有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和圖表來記憶；而另一部分學生可能更擅長聽覺學習，通過聽力和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在詞匯記憶和理解上可能存在困難，尤其是在理解和使用某些固定搭配和句型時。此外，學生在口語表達時可能會遇到發(fā)音不準確、語調(diào)不自然等問題。部分學生可能對英語語法規(guī)則感到困惑，需要更多的指導(dǎo)和練習來克服這些挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計貼近生活的情景，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和運用英語。

2.運用合作學習法，鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同解決問題。

3.實施情境教學法，通過角色扮演、游戲等活動，提高學生的參與度和積極性。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強視覺沖擊力，提高學生的學習興趣。

2.運用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學習網(wǎng)站等，拓寬學生的知識面。

3.結(jié)合實物教具，如家庭用品模型，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能告訴我你們的家庭成員都有誰嗎？”

展示一些關(guān)于不同家庭成員的圖片，讓學生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹家庭在人類社會中的角色和意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的定義、組成部分和家庭成員之間的關(guān)系。

過程：

講解家庭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭成員，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的功能和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如單親家庭、跨國家庭等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對個人和社會的影響，以及家庭如何提供支持和關(guān)愛。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關(guān)的主題進行深入討論，如家庭溝通、家庭責任等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭的定義、家庭成員、案例分析等。

強調(diào)家庭在個人成長和社會中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用家庭知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于家庭的小作文，內(nèi)容包括家庭成員、家庭活動、家庭傳統(tǒng)等。

鼓勵學生結(jié)合自身經(jīng)歷，表達對家庭的感受和認識。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導(dǎo)學生反思學習過程，提高學習效果。

過程：

讓學生思考本節(jié)課的學習收獲，包括對家庭的認識、合作學習的能力等。

鼓勵學生提出改進建議，為下一節(jié)課的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和語法掌握：

學生通過本單元的學習，能夠熟練掌握與家庭相關(guān)的詞匯，如family,parents,siblings,grandparents等。同時，學生能夠運用所學的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在進行時，來描述家庭成員和他們的活動。

2.聽力理解能力提升：

學生在聽力練習中，能夠聽懂關(guān)于家庭話題的對話和短文，理解其中的信息，如家庭成員的介紹、家庭活動的描述等。這有助于提高學生的英語聽力理解能力。

3.口語表達能力增強：

學生通過角色扮演、小組討論和課堂展示等活動，能夠用英語進行簡單的家庭話題對話，表達自己的觀點和感受。這有助于提高學生的口語表達能力。

4.閱讀理解能力提高：

學生通過閱讀關(guān)于家庭的短文和案例，能夠理解文章的主旨大意，分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，提取關(guān)鍵信息。這有助于提高學生的閱讀理解能力。

5.寫作能力得到鍛煉：

學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫關(guān)于家庭的小作文。這有助于提高學生的寫作能力，包括句子結(jié)構(gòu)、段落組織和使用適當?shù)倪B接詞。

6.文化意識增強：

學生通過學習不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和文化習俗，能夠增強對多元文化的理解和尊重。這有助于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

7.合作學習能力提升：

在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

8.自主學習能力培養(yǎng)：

學生通過自主學習，如查找資料、預(yù)習課程內(nèi)容等，能夠更好地準備課堂學習。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習的意識。

9.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：

學生在學習家庭話題的過程中，能夠認識到家庭的重要性，學會珍惜親情，培養(yǎng)家庭責任感和社會責任感。

10.實踐能力增強：

學生通過參與家庭角色扮演和討論活動，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中與家人進行英語交流，提高實際應(yīng)用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在家庭話題的教學中，我嘗試了情景模擬的方法，讓學生在模擬的情境中運用英語進行交流。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還讓他們在實際語境中更好地理解和運用語言。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和音頻資料，豐富了教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是因為學生的性格差異和學習習慣不同，導(dǎo)致課堂互動不均衡。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果和進步。

3.家庭話題與實際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我在教學中盡量貼近學生的生活實際，但有時還是感覺教學內(nèi)容與學生的日常生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學生的學習興趣和動力不足。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.多元化評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強教學內(nèi)容與學生生活的聯(lián)系：我會更加注重將家庭話題與學生的日常生活相結(jié)合，通過案例分析和實際操作，讓學生感受到學習英語的實用性和趣味性。

4.定期反饋與溝通：我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。

5.教學反思與持續(xù)學習：我會定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷學習新的教學方法和理念，以提升自己的教學水平。典型例題講解在本單元的學習中，我們學習了關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。以下是一些典型例題，用于鞏固學生對這些知識點的理解。

例題1：

句子：Myparentsareteachers.

問題：請用英語描述你的父母是做什么工作的。

答案：Myparentsaredoctors.

例題2：

句子：Mygrandparentsliveinthecountryside.

問題：請用英語描述你的祖父母住在哪里。

答案：Mygrandparentsliveinthecity.

例題3：

句子：Ihavetwobrothersandonesister.

問題：請用英語描述你的兄弟姐妹關(guān)系。

答案：Ihavetwobrothersandonesister.Theyaremysiblings.

例題4：

句子：Mymotherisanurse.

問題：請用英語描述你的母親的工作。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

例題5：

句子：Myfatherworksinabank.

問題：請用英語描述你的父親的工作。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

補充說明：

1.在描述家庭成員的職業(yè)時，學生需要掌握正確的職業(yè)詞匯，如teacher（教師）、doctor（醫(yī)生）、nurse（護士）等。

2.當描述家庭成員的居住地時，學生需要學會使用適當?shù)牡攸c詞匯，如countryside（鄉(xiāng)村）、city（城市）等。

3.在描述兄弟姐妹關(guān)系時，學生需要了解如何用英語表達兄弟姐妹、父母、祖父母等家庭成員之間的關(guān)系。

4.在進行描述時，學生需要運用一般現(xiàn)在時態(tài)，正確使用主語、謂語和賓語。

例題1說明：

-學生需要知道父母的工作是什么，并用正確的詞匯描述。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表示父母目前的工作狀態(tài)。

例題2說明：

-學生需要知道祖父母的居住地點，并用英語表達。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表示祖父母當前的居住狀態(tài)。

例題3說明：

-學生需要描述兄弟姐妹的數(shù)量和性別，并用英語表達關(guān)系。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表示兄弟姐妹的現(xiàn)狀。

例題4說明：

-學生需要描述母親的工作，并用正確的詞匯和時態(tài)。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表示母親目前的工作。

例題5說明：

-學生需要描述父親的工作，并用正確的詞匯和時態(tài)。

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表示父親目前的工作狀態(tài)。課堂課堂評價是確保教學效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實施策略：

1.課堂提問：

-通過隨機提問，檢查學生對家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學生表達自己的觀點，如“Doyouliketospendtimewithyourfamily?”（你喜歡和家人一起度過時間嗎？）

-觀察學生的回答是否流利、準確，以及他們是否能夠正確使用所學的詞匯和語法。

2.觀察學生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度和互動情況。

-注意學生的身體語言和表情，以評估他們的專注度和興趣。

3.課堂活動評價：

-對學生的課堂活動表現(xiàn)進行評價，如發(fā)音清晰度、語法準確性、詞匯運用等。

-通過小組評價和自我評價，讓學生反思自己的表現(xiàn)，并設(shè)定改進目標。

4.小組合作評價：

-評估學生在小組活動中的合作能力，包括溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-通過觀察小組的整體表現(xiàn)，以及每個成員的貢獻，給予公正的評價。

5.課堂測試：

-定期進行課堂測試，以評估學生對家庭相關(guān)知識的掌握情況。

-設(shè)計測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面考察學生的理解能力和應(yīng)用能力。

6.及時反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進行及時反饋，指出他們的優(yōu)