甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 4.2 水的凈化教學(xué)實錄 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)上冊4.2水的凈化教學(xué)實錄（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為水的凈化，具體包括過濾、吸附、消毒等方法在凈化水中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學(xué)上冊第一章“溶液與沉淀”相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)溶液、沉淀等概念的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解水的凈化原理和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護(hù)意識和實踐操作技能。學(xué)生將通過實驗探究水的凈化過程，提升觀察、分析、解決問題的能力；同時，通過討論水污染問題，增強環(huán)保意識，學(xué)會在日常生活中采取節(jié)水、護(hù)水行動。重點難點及解決辦法重點：

1.水的凈化原理：重點理解過濾、吸附、消毒等凈化方法的基本原理及其在水凈化中的應(yīng)用。

2.實驗操作：重點掌握過濾、吸附等實驗操作的步驟和注意事項。

難點：

1.理解凈化過程中各步驟的作用和相互關(guān)系。

2.實驗操作中過濾速度的控制和吸附劑的選擇。

解決辦法：

1.通過演示實驗，讓學(xué)生直觀理解凈化原理，并結(jié)合課本知識進(jìn)行講解。

2.在實驗操作前，詳細(xì)講解步驟和注意事項，讓學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤操作。

3.針對難點問題，設(shè)計討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室過濾裝置、吸附柱、燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙、吸附劑（如活性炭）、水樣、電子秤、計時器。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線交流。

-信息化資源：水凈化相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、在線實驗?zāi)M軟件。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體課件、實驗操作演示、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水的凈化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水的重要性嗎？如果水受到污染，會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？”

展示一些關(guān)于水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水污染的危害。

簡短介紹水的凈化的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水的凈化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的凈化基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水的凈化的定義，包括其主要目的和方法。

詳細(xì)介紹水的凈化的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水的凈化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水的凈化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水的凈化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水的凈化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水的凈化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水的凈化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水的凈化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水的凈化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的凈化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)水的凈化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水的凈化。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或社區(qū)的水凈化設(shè)施，撰寫觀察報告，并提出改進(jìn)建議。

提醒學(xué)生注意收集相關(guān)資料，為下一次課的討論做準(zhǔn)備。

8.教學(xué)反思與評價（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評價教學(xué)效果。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)與水污染控制》

-《水處理技術(shù)與應(yīng)用》

-《家庭用水安全與水凈化》

-《水資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，了解水的凈化技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

-觀察和記錄家中或?qū)W校的水龍頭、凈水器等設(shè)備的使用情況，分析其工作原理。

-研究不同地區(qū)的水質(zhì)狀況，了解當(dāng)?shù)氐乃廴締栴}和凈化措施。

-設(shè)計簡單的家庭水凈化實驗，如使用活性炭、明礬等材料進(jìn)行水質(zhì)改善。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找最新的水凈化技術(shù)和設(shè)備，如納米過濾、膜分離等。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒樱麄魉Y源的保護(hù)和水凈化的重要性。

-與家人或朋友分享學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

-通過寫作或制作海報等形式，展示對水凈化知識的理解和研究成果。

3.知識點拓展：

-深入了解不同水凈化技術(shù)的原理和優(yōu)缺點，如沉淀、過濾、吸附、消毒等。

-研究水的化學(xué)性質(zhì)，了解溶解性固體、懸浮物、有機物等對水質(zhì)的影響。

-探討水污染的來源和防治措施，如工業(yè)廢水處理、農(nóng)業(yè)面源污染控制等。

-學(xué)習(xí)水資源管理和可持續(xù)發(fā)展的理念，了解如何合理利用和保護(hù)水資源。

-分析水凈化技術(shù)在不同行業(yè)中的應(yīng)用，如飲用水處理、工業(yè)用水處理、海水淡化等。

-了解水污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響，以及如何通過水凈化改善環(huán)境質(zhì)量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠認(rèn)真聽講并積極回答問題。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的思路，對水的凈化原理和方法有較好的理解。課堂氣氛活躍，學(xué)生之間互動良好。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強的合作能力和團(tuán)隊精神。各組能夠圍繞討論主題，提出有針對性的問題，并共同探討解決方案。展示環(huán)節(jié)中，各組代表能夠清晰、有條理地陳述討論成果，其他學(xué)生也能積極參與提問和點評。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對水的凈化原理和方法的理解程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于水的凈化過程、方法和應(yīng)用的問題。但也存在部分學(xué)生在理解某些概念和操作步驟上存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。通過自評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力?；ピu環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，取長補短。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，教師進(jìn)行以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)良好的學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，并提出更高的學(xué)習(xí)要求。

-對于在課堂表現(xiàn)和測試中存在困難的學(xué)生，教師將個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師將針對學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中提出的問題和觀點，進(jìn)行點評和總結(jié)，幫助他們深化對水的凈化原理和方法的理解。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

總體而言，本次教學(xué)評價與反饋旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。這種互動式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.實驗教學(xué)：我利用實驗室資源，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行水的凈化實驗，通過實踐操作，加深對理論知識的應(yīng)用和理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，有時會出現(xiàn)走神、交頭接耳等現(xiàn)象，這影響了課堂的整體效果。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組未能充分展開討論，導(dǎo)致討論成果不夠豐富。

3.教學(xué)方法：雖然采用了互動式教學(xué)和實驗教學(xué)，但在教學(xué)過程中，對于部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)還不夠到位，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上存在困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：針對課堂紀(jì)律問題，我將通過制定課堂規(guī)則、加強學(xué)生自我管理意識等方式，提高課堂紀(jì)律性。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論環(huán)節(jié)，我將提前給出討論主題，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效討論，確保每個小組都能夠充分展開討論。

3.加強個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法：除了互動式教學(xué)和實驗教學(xué)，我還將嘗試使用多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.完善教學(xué)評價：我將通過隨堂測試、課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

6.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實際操作能力和就業(yè)競爭力。典型例題講解1.例題：已知某天然水中含有懸浮物和雜質(zhì)，需通過過濾方法去除。若使用50g的濾紙，過濾速度為每分鐘20mL，請問過濾1000mL的天然水需要多少時間？

答案：首先，我們需要計算出過濾1000mL水需要多少濾紙。由于每分鐘可以過濾20mL，那么1000mL水需要的時間為：

\[\text{時間}=\frac{\text{總體積}}{\text{每分鐘過濾量}}=\frac{1000\text{mL}}{20\text{mL/min}}=50\text{分鐘}\]

因此，過濾1000mL的天然水需要50分鐘。

2.例題：某工廠排放的工業(yè)廢水含有大量懸浮物，需要通過吸附法進(jìn)行處理。已知吸附劑每克可以吸附5g的懸浮物，現(xiàn)有200g的吸附劑，請問最多可以吸附多少克懸浮物？

答案：根據(jù)吸附劑的吸附能力，我們可以計算出200g吸附劑最多可以吸附的懸浮物質(zhì)量：

\[\text{最大吸附量}=\text{吸附劑質(zhì)量}\times\text{吸附能力}=200\text{g}\times5\text{g/g}=1000\text{g}\]

因此，200g的吸附劑最多可以吸附1000克懸浮物。

3.例題：在實驗室中，我們使用明礬作為絮凝劑來去除水中的懸浮物。如果向100mL的水中加入0.5g的明礬，請問理論上可以去除多少克的懸浮物？

答案：明礬的絮凝作用是將懸浮物聚集成較大的絮體，從而方便過濾。假設(shè)明礬的絮凝效率為100%，則理論上可以去除的懸浮物質(zhì)量為：

\[\text{去除量}=\text{加入明礬量}\times\text{絮凝效率}=0.5\text{g}\times100\%=0.5\text{g}\]

因此，理論上可以去除0.5克的懸浮物。

4.例題：某地區(qū)發(fā)生水污染事件，需要緊急處理受污染的水源。如果現(xiàn)有5000L的受污染水，采用活性炭吸附法處理，已知活性炭的吸附量為每克活性炭吸附10mL水中的污染物，請問需要多少克的活性炭才能處理完這些水？

答案：首先，我們需要計算出受污染水中的污染物總量，然后根據(jù)活性炭的吸附量來確定所需活性炭的質(zhì)量。假設(shè)受污染水中污染物的濃度為每升水含1g污染物，則：

\[\text{污染物總量}=\text{受污染水體積}\times\text{污染物濃度}=5000\text{L}\times1\text{g/L}=5000\text{g}\]

然后，根據(jù)活性炭的吸附能力計算所需活性炭的質(zhì)量：

\[\text{所需活性炭質(zhì)量}=\frac{\text{污染物總量}}{\text{每克活性炭吸附量}}=\frac{5000\text{g}}{10\text{mL/g}}=500\text{g}\]

因此，需要500克的活性炭來處理完這些水。

5.例題：在凈化水的實驗中，使用了一個過濾器，該過濾器每分鐘可以過濾掉10g的懸浮物。如果需要處理200g的懸浮物，請問需要多長時間？

答案：要計算處理200g懸浮物所需的時間，我們可以使用以下公式：

\[\text{時間}=\frac{\text{懸浮物總量}}{\text{每分鐘過濾量}}=\frac{2