三年級英語下冊 Unit 2 My family（The third period）第三課時教學實錄 人教PEP

三年級英語下冊Unit2Myfamily（Thethirdperiod）第三課時教學實錄人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為三年級英語下冊Unit2Myfamily（Thethirdperiod）第三課時，包括家庭詞匯學習、句型練習以及家庭圖片展示活動。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞家庭成員和關系展開，與學生已經掌握的英語基礎詞匯和句型相關聯(lián)，如“myfather,mymother,brother,sister”等，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步豐富家庭詞匯，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習家庭相關詞匯和句型，理解不同文化背景下家庭結構的多樣性。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話和活動，使學生能夠在真實情境中運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人協(xié)作、分享和表達的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀和書寫家庭成員的英語單詞，如father,mother,brother,sister等。

②靈活運用句型“Whoisthis?”和回答“Iam...”來介紹家庭成員。

③能夠通過圖片和實物進行簡單的家庭角色扮演，展示家庭關系。

2.教學難點，

①學生在發(fā)音時區(qū)分相似音素的單詞，如father和mother中的“-ather”和“-other”。

②在實際對話中，學生能夠正確運用過去式動詞來表達過去發(fā)生的事情，如“Iwas...”。

③學生在小組活動中，能夠克服害羞心理，積極參與并流暢地進行角色扮演。教學方法與手段教學方法：

1.通過實物展示和圖片教學，幫助學生直觀理解家庭成員的詞匯和圖片。

2.采用角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習對話，提高語言運用能力。

3.引導學生進行小組討論，鼓勵他們分享家庭故事，增強合作學習意識。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示家庭圖片和動畫，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用教學軟件進行互動練習，鞏固詞匯和句型。

3.通過在線平臺，提供課后復習材料和作業(yè)，方便學生自主學習。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家庭主題的英文歌曲，如《FamilySong》，激發(fā)學生的興趣。

2.引導學生說出家庭中成員的中文，然后過渡到英文詞匯。

3.提問：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”，讓學生開始思考。

講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員的英文詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

2.通過圖片和簡短對話展示每個家庭成員的特點，例如：“Thisismyfather.Heistallandhelikesreading.”

3.講解句型：“Whoisthis?”和回答“Iam...”，并示范使用。

鞏固練習（10分鐘）

1.分發(fā)家庭圖片卡片，每組學生選擇一張卡片，用英語描述圖片內容。

2.學生兩人一組，互相介紹家庭成員，使用所學詞匯和句型。

3.全班進行小組展示，教師給予即時反饋和糾正。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatisyourfavoritefamilymember?”鼓勵學生用英語表達。

2.學生回答后，教師引導學生用“Ilike...because...”句型進行擴展。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示家庭場景的圖片，讓學生用英語描述圖片內容。

2.學生舉手回答，教師隨機選擇學生，給予表揚和鼓勵。

創(chuàng)新活動（5分鐘）

1.分發(fā)小卡片，讓學生寫下一個家庭成員的名字和描述。

2.學生將卡片隨機傳給旁邊同學，描述并猜測卡片上的人物。

1.回顧本節(jié)課學習的內容，強調家庭成員的詞匯和句型。

2.讓學生用“Ihavea...”句型造句，鞏固所學知識。

課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學生回家后用英語描述自己的家庭，可以使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

2.家長可以參與孩子的作業(yè)，增進家庭互動。

教學過程用時總計45分鐘。知識點梳理1.家庭成員詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-妹妹：sister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-丈夫：husband

-妻子：wife

-兒子：son

-女兒：daughter

2.介紹家庭成員的句型：

-Whoisthis?（這是誰？）

-Iam...（我是...）

3.描述家庭成員特點的句型：

-Thisismyfather/mother.He/Sheistall/short,withshort/longhair.

-He/Sheiskind/cleverandlikes...

4.詢問家庭成員關系的句型：

-Whoisthis?（這是誰？）

-He/Sheismyfather/mother/brother/sister/son/daughter...

5.家庭關系詞匯：

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-mother（母親）

-father（父親）

-son（兒子）

-daughter（女兒）

-husband（丈夫）

-wife（妻子）

-grandfather（祖父）

-grandmother（祖母）

6.描述家庭活動的句型：

-Weoftengototheparkintheevening.

-WeliketowatchTVtogetherintheevening.

-WehaveafamilydinnereverySunday.

7.詢問家庭信息的問題：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoareyourfamilymembers?

-Whatdoyourfamilymembersdo?

8.家庭詞匯的擴展：

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-relative（親戚）

9.家庭關系的表達：

-Ihaveabigfamily.

-Weareaclosefamily.

-Weoftenspendtimetogether.

10.家庭成員的興趣愛好：

-Myfatherisanengineer.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisadoctor.

-Mysisterisanurse.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯匹配、句子完成和短文填空，以鞏固家庭成員的詞匯和句型。

2.家長參與作業(yè)：家長可以幫助孩子用英語描述家庭照片或家庭成員，并記錄下來。

3.角色扮演作業(yè)：學生可以選擇一個家庭成員進行角色扮演，并準備一段簡單的介紹詞。

4.家庭調查作業(yè)：學生可以詢問家人關于家庭的一些問題，如家庭成員的姓名、職業(yè)等，并用英語記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保學生在下節(jié)課前得到反饋。

2.對于詞匯匹配和句子完成的作業(yè)，重點檢查學生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。

3.對于角色扮演作業(yè)，評估學生的發(fā)音、語調和表達能力，同時注意語法和詞匯的正確使用。

4.對于家庭調查作業(yè)，檢查學生是否能夠正確使用“Ihave...”和“Whatdoyoudo?”等句型。

5.對作業(yè)中的錯誤進行詳細標注，并給出正確的答案或建議。

6.針對普遍存在的問題，可以在課堂上進行集中講解和糾正。

7.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。

8.對于作業(yè)中存在的問題，可以給予個性化的指導和建議，幫助學生改進。

9.通過作業(yè)反饋，了解學生的學習進展和難點，為下一節(jié)課的教學做好準備。

10.定期與家長溝通，討論學生的作業(yè)情況，共同促進學生的英語學習進步。板書設計1.家庭成員詞匯

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandfather

⑥grandmother

⑦husband

⑧wife

⑨son

⑩daughter

2.介紹家庭成員的句型

①Whoisthis?

②Iam...

3.描述家庭成員特點的句型

①Thisismyfather/mother.He/Sheis...

②He/Sheistall/short,withshort/longhair.

③He/Sheiskind/cleverandlikes...

4.詢問家庭成員關系的句型

①Whoisthis?

②He/Sheismyfather/mother/brother/sister/son/daughter...

5.家庭關系詞匯

①brother

②sister

③mother

④father

⑤son

⑥daughter

⑦husband

⑧wife

⑨grandfather

⑩grandmother

6.描述家庭活動的句型

①Weoftengototheparkintheevening