Unit 1 Project (3a-3c) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Project(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1Project(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)圍繞“學(xué)校生活”主題，通過Project活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話和交流，提高學(xué)生的聽說能力。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與Project活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語聽說技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語思考問題，并提升自主學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞進(jìn)行描述；2.學(xué)生能夠根據(jù)圖片信息進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)學(xué)校生活經(jīng)歷。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在運(yùn)用過去式動(dòng)詞時(shí)易混淆時(shí)態(tài)；2.學(xué)生在描述學(xué)校生活經(jīng)歷時(shí)，缺乏具體的細(xì)節(jié)和連貫性。

解決辦法與突破策略：

1.通過制作時(shí)間軸，幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)，強(qiáng)化時(shí)態(tài)概念；

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生用過去式描述過去發(fā)生的事情，并通過同伴互評(píng)提高表達(dá)能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提煉關(guān)鍵信息，進(jìn)行角色扮演，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和連貫性；

4.結(jié)合多媒體資源，展示真實(shí)學(xué)校生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富語言素材。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程（一）導(dǎo)入

1.教師通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英文視頻，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“Whatdoyouthinkisthethemeofthisvideo?Canyoudescribetheschoollifeinyourcountry?”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnabouttheschoollifeandusethepasttensetodescribeit.”

（二）新課呈現(xiàn)

1.教師呈現(xiàn)新課標(biāo)題：“Unit1Project(3a-3c)”，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則。

3.教師展示教材中關(guān)于學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用過去式描述圖片內(nèi)容。

4.學(xué)生根據(jù)圖片描述學(xué)校生活，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（三）課堂活動(dòng)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一張關(guān)于學(xué)校生活的圖片，用過去式進(jìn)行描述。

2.學(xué)生分組進(jìn)行描述，其他小組進(jìn)行傾聽和評(píng)價(jià)。

3.教師邀請(qǐng)各小組代表分享他們的描述，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.教師展示一張新的圖片，學(xué)生用過去式描述圖片內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（四）角色扮演

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配角色，如學(xué)生、老師、校長等。

2.學(xué)生根據(jù)分配的角色，用過去式進(jìn)行對(duì)話，模擬學(xué)校生活中的場景。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語法和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

4.各小組展示他們的角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

（五）鞏固練習(xí)

1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與學(xué)校生活相關(guān)的填空題和改寫句子題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答疑問。

3.教師抽取部分學(xué)生進(jìn)行展示，點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（六）小結(jié)與拓展

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)過去式動(dòng)詞的用法和學(xué)校生活主題。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用過去式描述自己的一段學(xué)校生活經(jīng)歷。

4.教師推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英語歌曲、電影或書籍，拓展學(xué)生視野。

（七）課堂總結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去式動(dòng)詞和學(xué)校生活主題的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和感悟。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生在掌握過去式動(dòng)詞變化規(guī)則的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用過去式進(jìn)行描述，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.時(shí)態(tài)理解加深：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)的區(qū)分更加清晰，能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用不同時(shí)態(tài)。

3.詞匯積累豐富：學(xué)生在描述學(xué)校生活時(shí)，學(xué)會(huì)了使用與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom、teacher、principal等，詞匯量得到擴(kuò)充。

4.交際能力增強(qiáng)：通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)不同角色進(jìn)行對(duì)話，提高了在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主完成練習(xí)和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立解決問題。

7.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家學(xué)校生活的異同，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.交際策略掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了在交際過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，如詢問、回答、道歉等，提高了交際效果。

10.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論、活動(dòng)，提高了課堂參與度，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)：

-通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解過去式動(dòng)詞時(shí)，教師可以提問：“Howdoyouchangetheverb'go'toitspasttense?”

-學(xué)生回答后，教師及時(shí)給予反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的回答耐心糾正，并解釋正確的答案。

-教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，如眼神、表情和肢體語言，以評(píng)估學(xué)生的理解程度和參與度。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確使用過去式動(dòng)詞進(jìn)行描述等。

-通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注和指導(dǎo)。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，教師觀察每個(gè)學(xué)生的角色扮演和對(duì)話能力，評(píng)估他們的合作和溝通技巧。

-教師可以記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，指出每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

4.角色扮演評(píng)價(jià)：

-教師在角色扮演環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以增加學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的語言流暢性、語法正確性和角色適應(yīng)度。

5.課堂測試評(píng)價(jià)：

-教師可以通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過去式動(dòng)詞和學(xué)校生活主題的理解。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師進(jìn)行認(rèn)真批改，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

-教師通過作業(yè)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的鞏固情況，對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

7.反饋與鼓勵(lì)：

-教師在評(píng)價(jià)過程中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.定期評(píng)價(jià)：

-教師定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括口頭評(píng)價(jià)和書面評(píng)價(jià)。

-定期評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師也可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)候，課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極