人教版九年級歷史與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：3.2.2全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)001

人教版九年級歷史與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：3.2.2全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)”為主題，通過回顧歷史事件，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭進(jìn)程和重要戰(zhàn)役，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過結(jié)合人教版九年級歷史與社會(huì)教材，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性；提升學(xué)生分析歷史事件的能力，學(xué)會(huì)從多角度分析戰(zhàn)爭原因和影響；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。

-理解日本全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，如盧溝橋事變。

-認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭對中國社會(huì)和民族意識(shí)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析日本侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的深層次原因，如日本軍國主義擴(kuò)張主義政策。

-理解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)對中國社會(huì)各階層的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-鑒別抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)等，并分析其歷史意義。

-通過史料分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史地圖、圖片資料

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)課程資源

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史紀(jì)錄片、歷史文獻(xiàn)電子版

-教學(xué)手段：歷史圖片展示、角色扮演、小組討論、歷史場景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史事件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道盧溝橋事變嗎？它對中國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示盧溝橋事變的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受歷史事件的緊張氛圍。

簡短介紹盧溝橋事變的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)和背景。

過程：

講解全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的具體時(shí)間，如1937年7月7日。

介紹戰(zhàn)爭爆發(fā)的地點(diǎn)，即盧溝橋，并解釋其戰(zhàn)略地位。

分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，包括日本的侵略政策、中國的抵抗態(tài)勢等。

3.全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的深層次原因和影響。

過程：

選擇淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的沖擊，以及戰(zhàn)爭對中國歷史進(jìn)程的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因”、“全面侵華戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)對中國歷史進(jìn)程的影響，以及戰(zhàn)爭對中國社會(huì)各階層的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》：這是一本詳細(xì)記錄抗日戰(zhàn)爭歷程的書籍，包含大量珍貴的歷史照片和文獻(xiàn)資料，有助于學(xué)生更深入地了解全面侵華戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭過程。

-《中日戰(zhàn)爭史》：這本書從宏觀角度分析了中日戰(zhàn)爭的歷史演變，探討了戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響，對于理解全面侵華戰(zhàn)爭的全貌具有重要意義。

-《盧溝橋事變》紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地感受盧溝橋事變的緊張氛圍，了解事變爆發(fā)的歷史背景和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史書籍，如《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》、《中日戰(zhàn)爭史》等，以豐富對全面侵華戰(zhàn)爭的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看《盧溝橋事變》紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史事件的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與歷史知識(shí)競賽或辯論活動(dòng)，提高他們對歷史事件的關(guān)注度和分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)對歷史的敬畏之心。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究抗日戰(zhàn)爭中的某一場戰(zhàn)役或英雄人物，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如歷史論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，拓寬視野，增進(jìn)交流。

-結(jié)合當(dāng)前時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)，以及如何以史為鑒，促進(jìn)和平與發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體手段，如圖片、視頻、音頻等，使歷史事件更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我努力創(chuàng)造互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗v史知識(shí)缺乏興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的問題理解不夠，需要進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠期末考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如歷史知識(shí)競賽、主題演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我將結(jié)合教材，深入挖掘歷史背景、人物事跡等，使學(xué)生對歷史事件有更全面的理解。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、平時(shí)作業(yè)等，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：在課后，我將認(rèn)真反思教學(xué)過程中的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.重視學(xué)生反饋：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《盧溝橋事變》歷史文獻(xiàn)集：收錄了盧溝橋事變的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，包括官方文件、當(dāng)事人回憶錄等，有助于學(xué)生深入了解事件的全貌。

-《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期日本侵華政策》研究論文集：通過閱讀這些研究論文，學(xué)生可以更深入地理解日本侵華政策的特點(diǎn)和影響。

-《全面抗戰(zhàn)時(shí)期的中國》攝影集：收錄了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國社會(huì)風(fēng)貌、戰(zhàn)爭場景和英雄人物的攝影作品，直觀展現(xiàn)歷史真實(shí)。

2.拓展要求：

-閱讀文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《盧溝橋事變》歷史文獻(xiàn)集，特別是那些官方文件和當(dāng)事人回憶錄，通過不同角度了解事件的真實(shí)情況。

-研究政策：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期日本侵華政策》研究論文集，分析日本侵華政策的目的、手段和影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

-觀看攝影集：組織學(xué)生觀看《全面抗戰(zhàn)時(shí)期的中國》攝影集，通過視覺方式感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的社會(huì)生活和歷史氛圍。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，就閱讀材料和觀看內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的見解和感受，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。

-專題報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的議題，如抗日戰(zhàn)爭中的某個(gè)重要戰(zhàn)役、英雄人物或社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，并撰寫專題報(bào)告。

-走訪歷史遺址：組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館或抗日戰(zhàn)爭遺址，實(shí)地感受歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史課程、歷史論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己在歷史學(xué)習(xí)中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)”這一章節(jié)，通過回顧歷史事件，我們了解到抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景、戰(zhàn)爭進(jìn)程和重要戰(zhàn)役。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間：1937年7月7日，地點(diǎn)：盧溝橋。

2.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景：日本侵華政策的加劇，尤其是盧溝橋事變。

3.抗日戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響：激發(fā)了民族覺醒，增強(qiáng)了民族凝聚力。

4.抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役：淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述盧溝橋事變爆發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)。

2.分析盧溝橋事變爆發(fā)的原因。

3.描述抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)對中國社會(huì)的影響。

4.列舉抗日戰(zhàn)爭中的兩個(gè)重要戰(zhàn)役，并簡要說明其歷史意義。

5.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓谷諔?zhàn)爭的認(rèn)識(shí)和感悟。

檢測題目答案及解析：

1.時(shí)間：1937年7月7日，地點(diǎn)：盧溝橋。

2.原因：日本侵華政策的加劇，特別是盧溝橋事變，是日本全面侵華戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。

3.影響：激發(fā)了民族覺