Unit 1 This is me!integration教學設計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit1Thisisme!integration教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本教學設計旨在通過《Unit1Thisisme!》這一單元的學習，幫助學生掌握自我介紹的基本句型和詞匯，提高學生的口語表達能力。同時，通過活動設計，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和尊重不同文化背景下的自我介紹方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，能夠用英語進行自我介紹。

2.增強學生的文化意識，理解不同文化背景下的自我介紹習慣。

3.提升學生的思維品質，通過互動交流，發(fā)展批判性思維。

4.強化學生的學習能力，學會運用多種策略學習英語。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語學習，具備一定的英語基礎，包括基礎的字母、單詞和簡單的句型。然而，對于自我介紹這一具體話題，學生可能只限于簡單的口語表達，缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習環(huán)境和內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在自我介紹時可能遇到的主要困難包括：詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；語法知識掌握不牢固，導致句子結構不正確；缺乏自信，不敢開口說英語。此外，文化差異也可能導致學生在理解和使用某些表達時感到困惑。教學資源-教材：譯林版七年級英語上冊

-圖片資源：與自我介紹相關的圖片，如人物照片、家庭照片等

-視頻資源：英語國家學生的自我介紹視頻

-課件：PPT教學課件，包含單元目標、語法點、詞匯等

-信息技術：電子白板或投影儀

-網(wǎng)絡資源：英語學習網(wǎng)站和在線英語學習平臺

-教學工具：卡片、單詞卡片、小冊子等輔助教學材料教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡短的自我介紹，引導學生思考如何用英語介紹自己。

2.學生模仿老師的自我介紹，并嘗試用英語介紹自己的基本信息。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與自我介紹相關的圖片，如人物照片、家庭照片等，引導學生觀察并思考如何用英語描述這些圖片。

2.學生分組討論，用英語描述圖片中的內容，并嘗試用英語進行自我介紹。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文，引導學生關注課文中的重點詞匯和句型。

2.學生跟讀課文，模仿課文中的發(fā)音和語調。

3.老師講解課文中的語法點，如be動詞的用法、形容詞的比較級和最高級等。

4.學生練習課文中的句型，如"Thisisme.Iam..."，并嘗試用所學句型進行自我介紹。

四、活動設計（15分鐘）

1.老師組織學生進行小組活動，每組選擇一個主題，用英語進行自我介紹。

2.學生在小組內進行角色扮演，模擬真實場景中的自我介紹。

3.小組展示，其他學生進行評價，老師給予反饋和指導。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師設計一些與自我介紹相關的練習題，如填空、選擇題等。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示答案，老師進行講解和糾正。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生用英語總結本節(jié)課的收獲，分享自己的學習心得。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己的短文，內容包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.學生課后完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

教學過程細化：

1.導入環(huán)節(jié)：老師用英語進行自我介紹，引導學生思考如何用英語介紹自己。例如：“Hello,everyone.MynameisTeacherWang.IamateacherofEnglish.IcomefromChina.Today,wewilllearnabouthowtointroduceourselvesinEnglish.”

2.新課導入：老師展示與自我介紹相關的圖片，如人物照片、家庭照片等，引導學生觀察并思考如何用英語描述這些圖片。例如：“Lookatthesepictures.CanyoudescribetheminEnglish?Trytousesomenewwordsyouhavelearned.”

3.課文學習：老師帶領學生閱讀課文，引導學生關注課文中的重點詞匯和句型。例如：“Readthetextandpayattentiontothekeyvocabularyandsentencepatterns.Now,let’sreadthetexttogether.”

4.活動設計：老師組織學生進行小組活動，每組選擇一個主題，用英語進行自我介紹。例如：“Divideintogroupsandchooseatopic.IntroduceyourselvesinEnglish.Youcanusethesentencepatternswelearnedinclass.”

5.鞏固練習：老師設計一些與自我介紹相關的練習題，如填空、選擇題等。例如：“Completethefollowingexercises.Choosethecorrectanswer.”

6.課堂小結：老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。例如：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Remembertousethekeyvocabularyandsentencepatterns.”

7.課后作業(yè)：老師布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于自己的短文。例如：“Writeashortpassageaboutyourself.Includeyourname,age,hobbies,etc.”學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學生通過本單元的學習，能夠熟練運用"Thisisme."等句型進行自我介紹，并掌握相關詞匯，如name,age,hobbies等。在課堂練習和課后作業(yè)中，學生能夠運用所學知識，正確表達自己的基本信息，提高了英語口語表達能力。

2.語法知識掌握：

學生學習了be動詞的用法，以及形容詞的比較級和最高級。通過課堂練習和實際應用，學生能夠正確運用這些語法知識，使句子結構更加完整和準確。

3.文化意識增強：

學生通過學習不同文化背景下的自我介紹方式，了解了西方國家的文化習俗，增強了跨文化交際意識。在小組活動中，學生能夠尊重他人，用恰當?shù)姆绞浇榻B自己，體現(xiàn)了良好的文化素養(yǎng)。

4.學習策略運用：

學生在課堂學習和課后作業(yè)中，學會了運用多種策略學習英語，如卡片記憶法、角色扮演法等。這些策略有助于提高學生的學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。

5.自信心提升：

通過本單元的學習，學生在課堂上積極參與，敢于開口說英語。在小組活動和展示環(huán)節(jié)，學生能夠自信地表達自己，增強了自信心。

6.合作能力提高：

在小組活動中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高合作能力。

7.讀寫能力提高：

學生在寫作方面，能夠運用所學知識，用英語寫一篇關于自己的短文。這有助于提高學生的英語寫作能力，為今后的英語學習打下基礎。

8.課堂參與度提高：

學生在課堂上積極參與，認真聽講，主動提問。這有助于提高學生的課堂參與度，促進學生對英語學習的興趣。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本句型：Thisisme.Iam...

-be動詞的用法：am,is,are

-形容詞的比較級和最高級：-er,-est

②重點詞匯：

-me(我)

-name(名字)

-age(年齡)

-hobbies(愛好)

-school(學校)

-family(家庭)

-friends(朋友)

③重點句型：

-Thisisme.Iam...

-Mynameis...

-Iam...

-Ilike...

-Iamfrom...

-Iamin...classat...

-Myfamilyis...

-Ihavemanyfriends...

④語法點：

-be動詞的肯定、否定和疑問句結構

-形容詞的比較級和最高級構成及用法

-名詞單復數(shù)變化

⑤文化背景：

-西方國家的自我介紹習慣

-文化差異對自我介紹的影響典型例題講解1.例題：

-完成句子：Thisis_______.

-答案：me

解析：根據(jù)句型"Thisis..."，此處應填入人稱代詞"me"，表示"我"。

2.例題：

-選擇正確的be動詞：Iam_______.

-選項：A.heB.sheC.itD.am

-答案：D.am

解析：根據(jù)句型"Iam..."，此處應填入am，表示"Iam..."。

3.例題：

-完成句子：Mynameis_______.

-答案：LiMing

解析：根據(jù)句型"Mynameis..."，此處應填入姓名，表示"我的名字是..."。

4.例題：

-完成句子：Iam_______yearsold.

-選項：A.sevenB.eightC.nineD.ten

-答案：B.eight

解析：根據(jù)句型"Iam...yearsold"，此處應填入年齡，表示"我...歲"。

5.例題：

-完成句子：Ilike_______.

-選項：A.toreadB.readingC.readsD.read

-答案：B.reading

解析：根據(jù)句型"Ilike..."，此處應填入動名詞，表示"我喜歡..."。

6.例題：

-完成句子：IaminClass_______.

-選項：A.oneB.twoC.threeD.four

-答案：A.one

解析：根據(jù)句型"Iamin...classat..."，此處應填入班級編號，表示"我在...班"。

7.例題：

-完成句子：Myfamilyis_______.

-選項：A.bigB.smallC.manyD.much

-答案：A.big

解析：根據(jù)句型"Myfamilyis..."，此處應填入形容詞，表示"我的家庭是..."。

8.例題：

-完成句子：Ihavemany_______.

-選項：A.friendsB.friendC.isfriendsD.befriends

-答案：A.friends

解析：根據(jù)句型"Ihavemany..."，此處應填入可數(shù)名詞復數(shù)形式，表示"我有許多..."。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《Unit1Thisisme!》的相關內容，通過一系列的互動和實踐活動，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，在導入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，讓學生觀察并嘗試用英語描述圖片，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又鍛煉了他們的觀察能力和語言表達能力。在教學過程中，我注重了學生的參與度，鼓勵他們大膽開口說英語，這讓他們在輕松的氛圍中學習，效果頗佳。

在教學策略上，我采用了小組合作的方式，讓學生在小組內進行角色扮演，模擬真實場景中的自我介紹。這樣的策略不僅提高了學生的口語表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。此外，我還設計了填空、選擇題等練習題，幫助學生鞏固所學知識。

在課堂管理方面，我注意到一些學生在回答問題時不夠自信，擔心說錯。為此，我適時給予鼓勵，讓他們知道犯錯是學習的一部分，鼓勵他們勇敢嘗試。同時，我也注意到一些學生對于語法點的理解不夠深入，我會在課后進行個別輔導，幫助他們更好地掌握語法知識。

教學總結方面，我認為學生們在本節(jié)課中取得了以下收獲：

1.知識方面：學生們掌握了自我介紹的基本句型和詞匯，了解了be動詞的用法以及形容詞的比較級和最高級。

2.技能方面：學生的口語表達能力得到了提升，他們能夠用英語進行簡單的自我介紹。

3.情感態(tài)度方面：學生在課堂上積極參與，敢于開口說英語，自信心有所增強。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，部分學生對于語法點的掌握不夠牢固，需要加強練習。此外，課堂時間有限，有些學生可能沒有充分展示自己的機會。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于語法點，我將設計更多樣化的練習，如語法填空、語法選擇題等，幫助學生鞏固知識點。

2.在課堂活動中，我會盡量讓每個學生都有機會參與，確保他們能夠得到充分的練習和展示。

3.對于自信心不足的學生，我會給予更多的關注和鼓勵，幫助他們建立自信。課堂小結，當堂