七年級政治上冊 第二單元 走進新的學習生活 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”教學實錄 魯教版

七年級政治上冊第二單元走進新的學習生活第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教學實錄魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級政治上冊第二單元走進新的學習生活第三課不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教學實錄魯教版教材分析本章節(jié)為魯教版七年級政治上冊第二單元“走進新的學習生活”中的第三課“不一樣的環(huán)境不一樣的‘我’”。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學生實際，引導學生認識初中學習生活的新特點，幫助他們適應新環(huán)境，樹立正確的自我認知。通過學習，學生能理解環(huán)境變化對個體的影響，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和法治意識。學生將通過學習，增強對集體生活的理解，提升人際交往能力；培養(yǎng)自我認知能力，形成積極自我認同；同時，增強法治觀念，學會在新的學習環(huán)境中遵守規(guī)則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在小學階段已初步接觸了集體生活的概念，對友誼、規(guī)則、尊重他人等有初步的理解。但進入初中后，面對新的學習環(huán)境和生活方式，他們對于如何適應、如何處理人際關(guān)系等方面可能缺乏深入的思考和實際經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新環(huán)境充滿好奇，對自我成長有較強的好奇心和求知欲。他們在學習上可能表現(xiàn)出較強的觀察力和理解力，但也可能因為不適應新的學習節(jié)奏和難度而表現(xiàn)出焦慮和挫敗感。學習風格上，有的學生偏好合作學習，有的則更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：初中生在適應新環(huán)境時，可能會遇到人際關(guān)系處理困難、學習壓力增大、時間管理不當?shù)葐栴}。他們需要學會如何在新的集體中建立友誼，如何在緊張的學習生活中找到平衡，以及如何自我調(diào)節(jié)情緒和壓力。此外，部分學生可能對自我認知存在困惑，難以正確認識自己在新環(huán)境中的角色和位置。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版七年級政治上冊第二單元教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如初中生活場景圖片、適應新環(huán)境的成功案例視頻等。

3.教學工具：準備用于小組討論的卡片、標記筆等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生有足夠的空間進行互動交流。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段初中生入學適應的視頻，引發(fā)學生共鳴。

2.提問：同學們，你們進入初中后有哪些新的感受？有哪些困難和挑戰(zhàn)？

3.學生分享感受，教師總結(jié)并導入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹初中學習生活的特點，如學習內(nèi)容、學習方法、人際交往等。

2.講解適應新環(huán)境的方法，包括：樹立正確的自我認知、積極參與集體活動、學會與人溝通等。

3.分析不同環(huán)境對個體的影響，引導學生認識環(huán)境變化的重要性。

4.通過案例分析，讓學生了解如何在新的學習環(huán)境中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服困難。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論：針對適應新環(huán)境的方法，分組討論如何將這些方法應用到實際生活中。

2.學生代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.完成教材中的相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為適應新環(huán)境的關(guān)鍵是什么？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導學生思考：如何正確認識自己在新環(huán)境中的角色和位置？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

3.教師提出問題：在適應新環(huán)境的過程中，我們?nèi)绾巫龅阶晕艺{(diào)節(jié)？

4.學生討論，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：在適應新環(huán)境的過程中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的團隊合作能力？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)適應新環(huán)境的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。

3.布置課后作業(yè)，讓學生在家庭和學校中實踐所學知識。

整個教學過程用時約45分鐘，環(huán)節(jié)緊扣實際學情，凸顯重難點，通過師生互動和小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，提高核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解和掌握初中學習生活的特點，包括學習內(nèi)容、學習方法、人際交往等。他們能夠識別不同環(huán)境對個體的影響，并認識到適應新環(huán)境的重要性。

2.自我認知：學生通過學習，能夠正確認識自己在新環(huán)境中的角色和位置，樹立積極的自我認知，增強自信心。

3.人際交往能力：學生在課堂上通過小組討論和互動環(huán)節(jié)，學會了如何與人溝通、合作，提高了人際交往能力。

4.時間管理：學生通過學習，能夠更好地管理自己的時間，合理安排學習和休息，提高學習效率。

5.解決問題的能力：學生在面對新環(huán)境中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠運用所學知識，如適應新環(huán)境的方法、自我調(diào)節(jié)等，有效地解決問題。

6.團隊合作能力：學生在小組討論和合作中，學會了傾聽他人意見、尊重他人、共同完成任務，提高了團隊合作能力。

7.情緒管理：學生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)情緒，面對學習壓力和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，克服困難。

8.法治意識：學生通過學習，增強了法治觀念，學會了在新的學習環(huán)境中遵守規(guī)則，尊重他人。

9.創(chuàng)新思維：學生在課堂上通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題。

10.終身學習觀念：學生通過學習，認識到學習是一個持續(xù)的過程，培養(yǎng)了終身學習的觀念，為未來的發(fā)展奠定了基礎。重點題型整理1.題型一：描述初中學習生活的特點

-細節(jié)補充：結(jié)合課本內(nèi)容，列舉初中學習生活的幾個特點，如學習內(nèi)容的深度和廣度增加、課程安排更加緊湊、需要自主學習的部分增多等。

-舉例：請列舉三個你感受到的初中學習生活的特點。

2.題型二：分析適應新環(huán)境的方法

-細節(jié)補充：根據(jù)課本內(nèi)容，介紹幾種適應新環(huán)境的方法，如主動結(jié)識新朋友、積極參與學?；顒?、尋求老師幫助等。

-舉例：如果你剛剛進入初中，你會采取哪些方法來適應新的學習環(huán)境？

3.題型三：探討不同環(huán)境對個體的影響

-細節(jié)補充：引導學生思考不同環(huán)境對個人成長的影響，如家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境等。

-舉例：請舉例說明家庭環(huán)境如何影響你的學習和成長。

4.題型四：討論如何正確認識自己在新環(huán)境中的角色

-細節(jié)補充：指導學生如何在新環(huán)境中認識自己的長處和短處，以及如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-舉例：當你進入初中后，你發(fā)現(xiàn)自己有哪些優(yōu)勢和需要改進的地方？

5.題型五：提出在適應新環(huán)境中可能遇到的困難及解決策略

-細節(jié)補充：列舉學生可能遇到的困難，如學習壓力、人際關(guān)系問題等，并給出相應的解決策略。

-舉例：如果你在初中遇到了學習上的困難，你會如何解決？請舉例說明。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，包括初中學習生活的特點、適應新環(huán)境的方法、不同環(huán)境對個體的影響、正確認識自己在新環(huán)境中的角色等。

2.強調(diào)適應新環(huán)境的重要性，鼓勵學生在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)。

3.鼓勵學生積極參與集體活動，學會與人溝通和合作。

4.提醒學生要合理管理時間，提高學習效率。

當堂檢測：

1.簡答題：

-描述一下你進入初中后感受到的學習生活的主要變化。

-你認為適應新環(huán)境最關(guān)鍵的因素是什么？

2.應用題：

-如果你發(fā)現(xiàn)自己在某個學科上遇到了困難，你會如何尋求幫助？

-請舉例說明你在新環(huán)境中如何展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

3.創(chuàng)設情境題：

-假設你在新班級中遇到了一個不善于交流的同學，你會如何去接近他，幫助他融入集體？

4.小組討論題：

-分組討論：如何在新環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系？

5.反思題：

-請寫一段話，談談你對適應新環(huán)境的心得體會。

檢測結(jié)束后，教師對學生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)課堂所學知識的實際應用，并給予個別學生必要的指導和鼓勵。通過當堂檢測，學生能夠鞏固所學知識，同時教師也能了解學生的學習效果，為后續(xù)的教學提供參考。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M了初中學習生活的新篇章，探討了如何適應不一樣的環(huán)境，如何認識不一樣的“我”。在回顧這節(jié)課的教學過程時，我想分享幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過播放視頻、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠主動參與進來，課堂效果會更好。比如，在討論如何適應新環(huán)境時，學生們積極分享自己的經(jīng)歷和看法，這種互動讓課堂變得更加生動。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生們對于自我認知這一部分比較感興趣。在講解如何正確認識自己時，我讓學生們思考自己在新環(huán)境中的角色和位置，他們能夠結(jié)合自己的實際情況進行思考，這讓我感到很高興。但同時，我也注意到有些學生對于自己的不足之處比較敏感，需要更多的鼓勵和支持。

再次，課堂上的練習環(huán)節(jié)對于鞏固知識很有幫助。我設計了多種類型的練習題，既有簡答題，也有應用題，還有創(chuàng)設情境題。通過這些練習，學生們不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，那些在課堂上積極參與練習的學生，他們的學習效果更好。

此外，我也注意到了一些問題。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，有的學生回答問題時比較緊張，這可能是因為他們對新環(huán)境的不適應。針對這個問題，我決定在接下來的教學中，多給予學生一些鼓勵，讓他們在課堂上更加自信。

還有，我發(fā)