Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls

2.教學(xué)年級和班級：六年級（三班）

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽對話練習(xí)，提高對日常生活的英語口語的理解。

2.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流。

3.提升學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)與玩偶相關(guān)的文化背景知識，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析問題和解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語對話，并能夠進(jìn)行基本的日常交流。然而，由于英語作為第二語言，學(xué)生的英語水平存在一定的差異：

1.知識層面：部分學(xué)生能夠熟練掌握課本中的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，而部分學(xué)生則對某些知識點掌握不夠牢固，需要通過額外的輔導(dǎo)來加強。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或者害怕犯錯而不愿意開口說英語。此外，學(xué)生的閱讀理解能力也有待提高，需要通過大量的閱讀練習(xí)來提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而部分學(xué)生則依賴?yán)蠋熀图议L的督促。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度不一，有的學(xué)生積極參與課堂活動，有的學(xué)生則表現(xiàn)出一定的被動和依賴性。此外，部分學(xué)生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、實物教具（玩偶模型）、電子白板

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教學(xué)資源包

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、角色扮演劇本、小組討論活動指導(dǎo)書五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前兩天發(fā)布關(guān)于玩偶文化背景的資料，要求學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的玩偶文化特點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞玩偶文化，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的玩偶是什么？為什么？它在你的生活中扮演了什么角色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺的作業(yè)提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解玩偶文化背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解玩偶文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的玩偶圖片，引出“Doyouoftenplaywithdolls？”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解關(guān)于玩偶的英語表達(dá)和常用句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何詢問他人是否經(jīng)常玩玩偶的句型。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗玩偶相關(guān)句型的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解玩偶相關(guān)的英語表達(dá)。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握句型。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解玩偶相關(guān)的英語表達(dá)，掌握句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)玩偶主題，布置寫一篇短文描述自己最喜歡的玩偶，或者詢問同學(xué)他們的玩偶故事。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同類型的玩偶及其文化意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的玩偶相關(guān)英語知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用Doyouoftenplaywithdolls？這一句型進(jìn)行日常交流，了解他人的興趣愛好。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的玩偶，并能夠詢問他人的玩偶故事，從而提高英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與玩偶相關(guān)的詞匯，如dolls、Teddybear、actionfigure等，以及描述玩偶特征的詞匯，如beautiful、cute、funny等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生豐富自己的詞匯量，提高英語閱讀和寫作能力。

3.語法知識掌握

本節(jié)課重點講解了一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生通過實際操練，掌握了一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。這有助于學(xué)生在日常生活中運用疑問句進(jìn)行交流，提高英語交際能力。

4.文化意識增強

通過學(xué)習(xí)玩偶文化，學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的玩偶特點，拓寬了國際視野。同時，學(xué)生認(rèn)識到玩偶在人們生活中的重要地位，培養(yǎng)了他們對傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識。

5.團(tuán)隊合作能力

在課堂活動中，學(xué)生需要分組進(jìn)行角色扮演和討論，這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，共同完成任務(wù)，從而提高團(tuán)隊協(xié)作水平。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力

學(xué)生在本節(jié)課中利用在線平臺和電子白板等信息技術(shù)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、互動等環(huán)節(jié)，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時，學(xué)生學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識獲取渠道。

7.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過預(yù)習(xí)、課堂互動和課后拓展，學(xué)生能夠主動查找資料、解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

8.反思總結(jié)能力

在課后，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，找出自己的不足，并提出改進(jìn)建議。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

9.情感態(tài)度價值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)玩偶文化過程中，體會到玩偶在人們生活中的情感寄托，培養(yǎng)了對美好事物的向往和追求。同時，學(xué)生學(xué)會了珍惜自己的玩具，關(guān)注他人的興趣愛好，提高了人際交往能力。七、課堂1.課堂提問評價

-提問方式：通過開放式問題和封閉式問題相結(jié)合的方式，針對課堂內(nèi)容進(jìn)行提問。

-評價內(nèi)容：評估學(xué)生對知識的理解程度、詞匯的掌握情況以及語法結(jié)構(gòu)的運用能力。

-評價示例：針對“Doyouoftenplaywithdolls？”這一句型，提問學(xué)生：“Howoftendoyouplaywithyourdolls?Canyoutellusaboutyourfavoritedoll?”

-評價目的：通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，檢驗學(xué)生的語言輸出能力，并及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.觀察評價

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達(dá)能力和情感態(tài)度。

-評價示例：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言、傾聽他人意見，以及是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-評價目的：通過觀察，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

3.小組活動評價

-活動內(nèi)容：設(shè)計角色扮演、小組討論等互動性強的小組活動。

-評價內(nèi)容：評估學(xué)生在小組活動中的溝通能力、團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

-評價示例：在角色扮演活動中，評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解角色特點，是否能夠用英語進(jìn)行流暢的對話。

-評價目的：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，提高學(xué)生的英語交流技巧。

4.課堂測試評價

-測試形式：設(shè)計隨堂小測驗，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。

-評價內(nèi)容：評估學(xué)生對知識的掌握程度和實際運用能力。

-評價示例：進(jìn)行聽力測試，檢驗學(xué)生是否能夠正確理解對話內(nèi)容；進(jìn)行寫作測試，評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)詞匯和句型。

-評價目的：通過測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)評價提供數(shù)據(jù)支持。

5.學(xué)生自評和互評

-評價內(nèi)容：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-評價示例：學(xué)生可以評價自己在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神等；同學(xué)之間可以互相評價對方的英語口語和寫作水平。

-評價目的：通過自評和互評，提高學(xué)生的自我意識和反思能力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)反饋

-反饋方式：定期收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的滿意度、教學(xué)方法的接受程度等。

-評價內(nèi)容：評估教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)節(jié)奏的快慢、教學(xué)手段的有效性等。

-評價目的：通過教學(xué)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

7.教學(xué)反思

-反思內(nèi)容：教師對每節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

-評價目的：通過教學(xué)反思，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與玩偶文化相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語。例如，設(shè)置一個“玩具展覽館”，讓學(xué)生扮演導(dǎo)覽員，用英語介紹展出的玩偶。

2.互動式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和角色扮演。通過小組合作，學(xué)生不僅能夠提高英語口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和自信心不足導(dǎo)致的。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解玩偶文化背景時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏過快，部分學(xué)生可能沒有充分理解。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對參與度不均的問題，我將設(shè)計更多樣化的課堂活動，如個人展示、小組競賽等，讓每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解玩偶文化背景時，我會適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解。此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人展示、作業(yè)完成情況、自我評價和互評等。通過這些評價方式，我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并提供有針對性的指導(dǎo)。

此外，我還計劃以下改進(jìn)措施：

-加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-利用信息化資源，如在線平臺和教學(xué)APP，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過這些努力，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。典型例題講解在“Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls”這一課文中，我們學(xué)習(xí)了如何詢問他人是否經(jīng)常做某件事情，以及如何回答這類問題。以下是一些典型例題的講解和補充說明：

例題1：

問：Howoftendoyouplaywithyourdolls?

答：Iplaywithmydollseveryweekend.

解析：這是一個一般疑問句，詢問某人玩玩偶的頻率?；卮饡r，使用了“Iplaywithmydollseveryweekend”來具體說明頻率。

例題2：

問：Doyouoftenplaywithactionfigures?

答：Yes,Ido.Iplaywiththemeveryevening.

解析：這是一個一般疑問句，詢問某人是否經(jīng)常玩動作人偶?；卮鹗强隙ǖ模褂昧恕癥es,Ido”來確認(rèn)，并進(jìn)一步說明“我每天晚上都玩”。

例題3：

問：Howoftendoyoucollectdolls?

答：Icollectdollsonceamonth.

解析：這是一個一般疑問句，詢問某人收集玩偶的頻率?；卮鹗恰拔颐吭率占淮瓮媾肌?。

例題4：

問：Doyouplaywithyourdollswithyourfriends?

答：Yes,wedo.Weplaywiththemonweekends.

解析：這是一個特殊疑問句，詢問某人是否和朋友一起玩玩偶?；卮鹗强隙ǖ?，并說明了他們通常在周末一起玩。

例題5：

問：Doyouhaveafavoritedoll?

答：Yes,Ido.Myfavoritedollisateddybear.

解析：這是一個特殊疑問句，詢問某人是否有最喜歡的玩偶?；卮鹗强隙ǖ模⒕唧w說明了最喜歡的玩偶是一只泰迪熊。

補充說明：

1.當(dāng)回答一般疑問句時，如果回答是肯定的，通常使用“Yes,Ido”或“Yes,Ido,too”，如果回答是否定的，則使用“No,Idon't”。

2.在回答關(guān)于頻率的問題時，可以使用“eve