2024秋九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 原子的結(jié)構(gòu)第1課時(shí) 原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)原子的構(gòu)成相對原子質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在幫助學(xué)生掌握原子的基本構(gòu)成，理解相對原子質(zhì)量的概念，培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)等方式提高化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合九年級化學(xué)教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)通過探究原子的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力；通過相對原子質(zhì)量的計(jì)算，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和模型建構(gòu)能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)構(gòu)成的科學(xué)原理，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，已經(jīng)對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解，對分子、原子等基本概念有所接觸，但可能對原子的具體構(gòu)成和相對原子質(zhì)量的概念還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍抱有好奇心，對實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但抽象思維能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)時(shí)可能會遇到難以想象原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的問題；在計(jì)算相對原子質(zhì)量時(shí)，可能會對原子量與相對原子質(zhì)量的關(guān)系感到困惑。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，幫助學(xué)生理解原子的基本構(gòu)成和相對原子質(zhì)量的概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論原子結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的原子模型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受原子的構(gòu)成。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示原子結(jié)構(gòu)圖和相對原子質(zhì)量表，增強(qiáng)視覺效果。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過視頻或現(xiàn)場演示原子模型實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺，提供互動練習(xí)和在線測試，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。那么，原子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？今天我們就來揭開原子結(jié)構(gòu)的神秘面紗，探究原子的構(gòu)成。

（二）新課講授

1.原子的構(gòu)成

（1）展示原子結(jié)構(gòu)模型圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察原子結(jié)構(gòu)的組成。

師：同學(xué)們，請觀察這張?jiān)咏Y(jié)構(gòu)模型圖，看看原子是由哪些部分組成的？

生：原子由原子核和核外電子組成。

師：非常好！原子核位于原子中心，電子在原子核外運(yùn)動。那么，原子核又由什么組成呢？

生：原子核由質(zhì)子和中子組成。

師：正確！接下來，我們來探究原子核的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系。

（2）探究原子核的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系

師：同學(xué)們，根據(jù)我們學(xué)過的知識，原子的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)有什么關(guān)系？

生：原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)。

師：非常好！原子中的質(zhì)子數(shù)決定了原子的種類，而電子數(shù)則決定了原子的化學(xué)性質(zhì)。

2.相對原子質(zhì)量

（1）引入相對原子質(zhì)量的概念

師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成，那么，如何計(jì)算原子的質(zhì)量呢？

生：原子質(zhì)量可以通過原子核中的質(zhì)子和中子的質(zhì)量來計(jì)算。

師：說得對！接下來，我們來探究相對原子質(zhì)量的概念。

（2）相對原子質(zhì)量的計(jì)算方法

師：相對原子質(zhì)量是原子質(zhì)量的一個(gè)相對值，它與碳-12原子的質(zhì)量進(jìn)行比較。那么，如何計(jì)算一個(gè)原子的相對原子質(zhì)量呢？

生：相對原子質(zhì)量=（質(zhì)子數(shù)×質(zhì)子質(zhì)量+中子數(shù)×中子質(zhì)量）/碳-12原子質(zhì)量。

師：正確！在計(jì)算過程中，我們通常取兩位有效數(shù)字。

（3）實(shí)例講解

師：下面，我們來計(jì)算一下氧原子的相對原子質(zhì)量。

生：氧原子的質(zhì)子數(shù)為8，中子數(shù)為8，碳-12原子質(zhì)量為12。那么，氧原子的相對原子質(zhì)量為（8×1.0078+8×1.0087）/12=15.999。

師：非常好！同學(xué)們通過計(jì)算，得出了氧原子的相對原子質(zhì)量。接下來，我們再計(jì)算一下氫原子的相對原子質(zhì)量。

（三）課堂練習(xí)

1.判斷題

（1）原子核中的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)。（）

（2）相對原子質(zhì)量是一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量。（）

2.單項(xiàng)選擇題

（1）下列關(guān)于原子的說法，正確的是（）。

A.原子由原子核和核外電子組成

B.原子核由質(zhì)子和中子組成

C.原子核的質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)

D.原子核的質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)

（2）下列元素的相對原子質(zhì)量為1的是（）。

A.氫

B.氧

C.氮

D.碳

3.實(shí)際應(yīng)用

（1）某元素的原子核中含有12個(gè)質(zhì)子和14個(gè)中子，求該元素的相對原子質(zhì)量。

（2）已知氧原子的相對原子質(zhì)量為16，碳-12原子質(zhì)量為12，求氫原子的相對原子質(zhì)量。

（四）課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成和相對原子質(zhì)量的概念。原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。相對原子質(zhì)量是一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量，它與碳-12原子的質(zhì)量進(jìn)行比較。希望同學(xué)們在課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（五）作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解原子結(jié)構(gòu)的研究進(jìn)展。

3.思考：相對原子質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核、質(zhì)子、中子和電子的組成。

-學(xué)生理解并能夠解釋原子核的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的關(guān)系，知道它們在原子中的平衡狀態(tài)。

-學(xué)生掌握了相對原子質(zhì)量的概念，能夠根據(jù)原子核中質(zhì)子和中子的數(shù)量計(jì)算相對原子質(zhì)量。

-學(xué)生能夠通過實(shí)例計(jì)算特定元素的相對原子質(zhì)量。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和模型構(gòu)建，提高了觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

-學(xué)生在討論和合作學(xué)習(xí)中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推理和計(jì)算，提高了問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過探究原子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和批判性思維能力。

-學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)的過程中，發(fā)展了抽象思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生對科學(xué)原理的理解更加深入，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，對原子結(jié)構(gòu)的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和互動學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)等。

-學(xué)生在科學(xué)探究活動中，學(xué)會了如何運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地理解科學(xué)概念，為跨學(xué)科學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①原子的構(gòu)成

-原子核

-質(zhì)子

-中子

-核外電子

②質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系

-質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)

-原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電

-原子呈電中性

③相對原子質(zhì)量

-相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)×質(zhì)子質(zhì)量+中子數(shù)×中子質(zhì)量

-碳-12原子質(zhì)量為12

-相對原子質(zhì)量計(jì)算實(shí)例

-氧原子：質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)8，相對原子質(zhì)量計(jì)算

-氫原子：質(zhì)子數(shù)1，中子數(shù)0，相對原子質(zhì)量計(jì)算

④原子結(jié)構(gòu)圖示

-原子結(jié)構(gòu)示意圖

-質(zhì)子、中子、電子的位置關(guān)系

⑤原子結(jié)構(gòu)總結(jié)

-原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒

-原子結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)

-相對原子質(zhì)量是化學(xué)計(jì)算的重要參數(shù)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，通過案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解原子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過于簡單，未能深入挖掘知識點(diǎn)的內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生可能對原子結(jié)構(gòu)不感興趣，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前主要采用書面測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，注重挖掘知識點(diǎn)的內(nèi)涵，結(jié)合化學(xué)史、科學(xué)家故事等，提高學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，如實(shí)驗(yàn)演示、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面反映學(xué)