第三單元2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文全程導(dǎo)練大單元教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）

第三單元2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文全程導(dǎo)練大單元教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《統(tǒng)編版2024》七年級上冊語文教材第三單元展開，主要包括詩歌鑒賞、文言文閱讀以及作文訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學(xué)生已掌握的語文基礎(chǔ)知識緊密相連，如字詞積累、句子理解等，同時注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和欣賞能力，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過詩歌鑒賞和文言文閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力；培養(yǎng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提高審美情趣；同時，通過作文訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：詩歌鑒賞。通過分析《統(tǒng)編版2024》七年級上冊語文教材中的詩歌，如《登鸛雀樓》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境、表達(dá)手法和作者情感，提升學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

-重點(diǎn)二：文言文閱讀。以《岳陽樓記》為例，教授學(xué)生文言文的基本閱讀方法，包括字詞解釋、句子翻譯和段落理解，幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：詩歌情感的理解。學(xué)生在理解詩歌情感時，往往難以把握作者的真實(shí)意圖和情感變化。例如，在鑒賞《登鸛雀樓》時，學(xué)生可能難以體會詩人王之渙的豪情壯志。

-難點(diǎn)二：文言文斷句。文言文的斷句對于學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)，例如在閱讀《岳陽樓記》時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確斷句，影響對文意的理解。

-難點(diǎn)三：作文構(gòu)思與表達(dá)。學(xué)生在寫作時，可能面臨如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點(diǎn)的難題。例如，在作文訓(xùn)練中，學(xué)生可能難以在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的作文。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、教科書《統(tǒng)編版2024》七年級上冊語文教材。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、學(xué)校教學(xué)平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)詩歌鑒賞解析視頻、文言文朗讀音頻、相關(guān)文學(xué)作品背景資料庫。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂板書、互動式討論卡片、詩歌鑒賞表格。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對詩歌鑒賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡詩歌嗎？有沒有最喜歡的詩人或詩作？”

展示一些關(guān)于詩歌的圖片或視頻片段，如名家的書法作品、古典園林中的詩歌碑刻，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹詩歌在文學(xué)史上的地位和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌鑒賞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩歌鑒賞的基本概念、方法和原則。

過程：

講解詩歌鑒賞的定義，包括其目的和意義。

詳細(xì)介紹詩歌鑒賞的方法，如意象分析、情感解讀、結(jié)構(gòu)分析等。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇《登鸛雀樓》這首詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹詩的背景、作者的生平及創(chuàng)作意圖，讓學(xué)生了解詩歌產(chǎn)生的時代背景。

分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境和美感。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩歌《登鸛雀樓》的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)意義，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首教材中的詩歌進(jìn)行鑒賞。

小組內(nèi)討論詩歌的主題、情感和藝術(shù)特色，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行分析。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對詩歌鑒賞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的選擇、分析方法和個人的見解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌鑒賞的基本概念、方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)詩歌在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高文學(xué)素養(yǎng)方面的價值，鼓勵學(xué)生多讀詩歌，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩歌，進(jìn)行鑒賞并撰寫讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛，鼓勵他們課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

過程：

介紹一些著名的詩歌鑒賞家或詩人的故事，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。

推薦一些適合初中生閱讀的詩歌集，鼓勵學(xué)生在課后閱讀，拓寬文學(xué)視野。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《唐詩三百首》：推薦學(xué)生閱讀其中一些與課堂所學(xué)詩歌風(fēng)格相近的唐詩，如王之渙的《登鸛雀樓》、王維的《鹿柴》等，以加深對唐詩的理解和欣賞。

-《宋詞三百首》：介紹宋代詞人的作品，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、李清照的《如夢令》等，讓學(xué)生感受宋詞的婉約與豪放。

-《古文觀止》：選取一些文言文經(jīng)典段落，如《論語》中的名句，讓學(xué)生在閱讀中體會文言文的韻味和哲理。

-《中國古典詩詞名句》：收集一些著名的古典詩詞名句，讓學(xué)生在日常生活中積累優(yōu)美的語言，提高自己的文化素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找與詩歌鑒賞相關(guān)的資料，如詩歌的背景、作者的生平、詩歌的演變等。

-組織學(xué)生開展詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的韻律和情感。

-開展詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的詩歌作品，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-設(shè)立詩歌鑒賞興趣小組，定期組織討論和交流活動，讓學(xué)生在互動中提升鑒賞水平。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)講座和活動，拓寬文學(xué)視野，與文學(xué)愛好者交流心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的詩歌元素，如街頭涂鴉、廣告標(biāo)語等，提高對詩歌在日常生活中的應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.詩歌分析題

作業(yè)內(nèi)容：《登鸛雀樓》

作業(yè)要求：分析《登鸛雀樓》這首詩的意境、修辭手法以及詩人的情感變化。

答案示例：

-意境：詩人通過描繪鸛雀樓高聳入云的景象，展現(xiàn)了一幅壯麗的自然景觀，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛之情。

-修辭手法：詩中運(yùn)用了夸張的修辭手法，如“白日依山盡，黃河入海流”，形象地描繪了壯闊的自然景色。

-情感變化：詩人從登高遠(yuǎn)眺的喜悅，到對時光流逝的感慨，情感由喜悅轉(zhuǎn)為深沉。

2.文言文翻譯題

作業(yè)內(nèi)容：《岳陽樓記》節(jié)選

作業(yè)要求：將《岳陽樓記》中的下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

答案示例：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。

3.作文題

作業(yè)內(nèi)容：以“家鄉(xiāng)的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于300字的作文。

作業(yè)要求：描述家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

答案示例：（學(xué)生個人作文，以下為示例）

家鄉(xiāng)的風(fēng)景美不勝收。春天，桃花盛開，柳樹吐綠，小河潺潺；夏天，田野一片碧綠，蟬鳴聲聲，夜晚的星空猶如寶石般璀璨；秋天，稻谷金黃，果實(shí)累累，豐收的喜悅洋溢在每個人的臉上；冬天，雪花飄落，覆蓋了整個山川，寧靜而美麗。家鄉(xiāng)的風(fēng)景讓我感受到了大自然的神奇魅力，也讓我更加熱愛這片土地。

4.名句理解題

作業(yè)內(nèi)容：理解并解釋《登鸛雀樓》中的名句：“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

作業(yè)要求：解釋這句詩的意思，并說明它所傳達(dá)的哲理。

答案示例：這句詩的意思是，想要看得更遠(yuǎn)，就要再往高處走一層樓。它傳達(dá)的哲理是，只有不斷努力，才能達(dá)到更高的目標(biāo)，獲得更廣闊的視野。

5.詩歌創(chuàng)作題

作業(yè)內(nèi)容：仿寫一首與《登鸛雀樓》風(fēng)格相近的詩歌，要求描繪秋天的景色。

作業(yè)要求：運(yùn)用詩歌的意象和表達(dá)手法，創(chuàng)作一首描繪秋天景色的詩歌。

答案示例：（學(xué)生個人作文，以下為示例）

秋風(fēng)起，黃葉舞，山川披上了金裝。

果實(shí)香，稻谷黃，田野笑聲飄蕩。

落葉鋪成金毯，夕陽映照故鄉(xiāng)，

歡聲笑語，共度這美好的時光。板書設(shè)計①

詩歌鑒賞

-詩歌類型：五言絕句

-作者：王之渙

-主題：登高望遠(yuǎn)，抒發(fā)豪情

-意象：鸛雀樓、白日、黃河

-情感：壯志凌云，胸懷壯闊

②

文言文閱讀

-文章標(biāo)題：《岳陽樓記》

-作者：范仲淹

-文章類型：記敘文

-主要內(nèi)容：描述岳陽樓的歷史背景和自己的游覽感受

-中心思想：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

-關(guān)鍵詞：憂樂、天下、仁人志士

③

作文訓(xùn)練

-主題：家鄉(xiāng)的風(fēng)景

-寫作要點(diǎn)：描繪家鄉(xiāng)的自然景觀、人文特色和情感體驗(yàn)

-表達(dá)手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力

-結(jié)構(gòu)安排：開頭、中間、結(jié)尾，層次分明，邏輯清晰反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在詩歌鑒賞部分，嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬詩人登高遠(yuǎn)望的場景，讓學(xué)生更直觀地感受詩歌的意境和情感。

2.互動式學(xué)習(xí)：在文言文閱讀和作文訓(xùn)練中，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷δ承┰掝}缺乏興趣或自信心。

2.課堂節(jié)奏把握不夠：在講解文言文時，可能由于對句子結(jié)構(gòu)的分析過于細(xì)致，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢，影響了教學(xué)效率。

3.評價方式單一：目前主要依賴口頭評價，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓